COMBAT Flashcards

1
Q

Définition de la boxe ?

A
  • sport de combat
  • mouvements de percussions = coups
  • devant des poings ou surfaces du pied
  • règles techniques précises
  • principe de base fixe te intangible
  • mouvement conçu pour être Esthétique, efficace, éducatif et éthique
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1
Q

Définition de la logique interne d’une APSA ?

A
  • permet de se représenter mentalement une APSA
  • complète la définition avec des principes fondamentaux techniques
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2
Q

Différents éléments de la logique interne en boxe ?

A
  • situation d’opposition à deux
  • surface et temps limité
  • poings gantés et pieds chaussés
  • obligation de l’armé
  • formes de touches/frappes codifiés sur trois lignes : basses/médiane/haute
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3
Q

Comment s’appelle l’espace délimité par 4 cordes ou se déroulent les compétitions ?

A

l’enceinte

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4
Q

quelles sont les dimensions homologuées de l’enceinte ?

A

4,9 x 4,9 / 5,5 x 5,5 / 6 x 6

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5
Q

Qu’est-ce qui est recherché en combat ?

A

l’efficacité avec puissance des percussions

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6
Q

Qu’est-ce qui est recherché en assaut ?

A

La différence en nombres et variétés de touches

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7
Q

Comment les juges évaluent le rapport entre deux tireurs ?

A

3/1 = reprise nettement dominée
3/2 = reprise gagnée
2/2 = reprise équilibrée

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8
Q

Combien d’avertissement entraîne une disqualification ?

A

3 avertissements

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9
Q

Quelles sont les trois raisons pour lesquelles proposer de de la SBF plutôt que les autres boxes ?

A
  • rupture par rapport au représentations dominantes = contrôle/maitrise
    • éducatives, technique et codifiées des boxes pieds-poings = technique car armer
  • pratique complète et euphémisé = diff manière de pratique (forme, assaut, combat)
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10
Q

1 er mode d’entrée : COQUOZ

A
  • élément technique fondamentaux
  • suivre gradation fédérale
  • obj pour tireur = acquérir techniques att et déf
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11
Q

2e mode d’entrée : DRUART

A
  • copier les manières de faire de l’expert
    => rapidité/réaction, techniques élaborées et enchainées, anticipation, feintes
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12
Q

3e mode d’entrée / JECKER ET AL.

A
  • obs° pbs débutants (moteurs et affectifs)
  • 2 principes en priorités : construire garde et distance combat
    => situation d’opposition à deux
  • ensuite aborder les autres contraintes
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13
Q

Quels sont les 3 facteurs de la perf en SBF ?

A
  • préparation technicotactique
  • préparation mentale
  • préparation physique
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14
Q

4 objectifs de la préparation physique ?

A
  • adaptation optimale de l’organisme face à une situation donnée
  • élévation du niveau d’efficience
  • économie d’énergie pour une même situation
  • amélioration des phénomènes de récupération
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15
Q

Les 3 conditions à respecter pour une préparation physique optimale ?

A
  • progressivement
  • durée efforts début formation et préparation > fin prépa
  • prépa gén avant prépa spé
16
Q

qu’est ce la prépa technico-tactique ?

A

ensemble des mouv pour résoudre un pb de manière éco

17
Q

Que permet la préparation mentale ?

A

permet d’atteindre une harmonie (stabilité et qualité de la perf) mais besoin d’individualiser cette prépa

18
Q

stress def et rôle ?

A
  • déséquilibre objectif et capacité de le réaliser
  • apprivoiser le stress = augmente forces morales et sensations (emballement du système nrvx)
19
Q

Comment résister au stress ?

A
  • avoir une grande estime de soi
  • tjrs positiver
20
Q

Modèle systémique vs analytique de la perf ?

A

systémique = vision globale des sous-systèmes, liens/adaptation
analytique = contenus des facteurs

21
Q

3 types d’infos en SBF ?

A
  • visuelles
  • Proprioceptives dynamiques
  • auditives
22
Q

rôle infos visuelles ?

A
  • échange entre tireur et son env
    -renseignement sur la signification de la situation (infos pertinentes)
23
Q

rôle infos auditives ?

A
  • adaptations technicotactiques : commandements arbitre
  • ex :”distance, allez !” si tireurs trop proches
24
Q

A partir de quel gant peut -on faire du combat ?

A

gant jaune

25
Q

Qu’est ce qui fait la différence chez les champions ?

A
  • ce n’est pas leur vision
  • mais les automatismes (rapidement sans effort) cognitifs qu’ils ont appris

=> capacités cognitives de traitement de l’info (H.Ripoll)