College 6

Question 1

arousal

Answer 1

de fysiologische en psychologische staat van waakzaamheid, zintuigelijke altertheid

Question 2

arousal-potentieel eigenschappen van stimuli

Answer 2

1. psycho-fysiologische eigenschappen (hardheid, intensiteit, hoogte, kleurschakeling)
2. ecologische eigenschappen (‘geleerde’ of ‘aangeboren’ eigenschappen van stimuli)
3. collactieve eigenschappen (novelty, expectanty,

Question 3

collacte

Answer 3

het samenbrengen, assembleren van stimuli/ stukken informatie
een vergelijking tussen verschillende stimuli of stimulus-kenmerken,
die worden waargenomen of die uit het geheugen worden opgeroepen.

Question 4

collactieve eigenschappen

Answer 4

1. novelty
2. (afwijking van) expectation
3. complexity
4. conflict/ verassendheid
5. ambiguity
6. instability

Question 5

novelty

Answer 5

overeenkomsten en verschillen tussen een aanwezige stimulus en stimuli die al eerder zijn ervaren

Question 6

complexity

Answer 6

overeenkomsten en verschillen tussen een element of patroon en andere elementen die erbij horen

Question 7

conflict

Answer 7

overeenkomsten en verschillen tussen gelijktijdig opgewekte reacties

Question 8

suprisingness

Answer 8

overeenkomsten en verschillen tussen stimuli en verwachtingen

Question 9

uncertainty

Answer 9

overeenkomsten en verschillen tussen gelijktijdig verwekte verwachtingen

Question 10

fluency

Answer 10

gemak waarmee mensen informatie uit een stimulus halen, bv. snelheid van verwerken of mogelijk tot vormen van coherent geheel

Question 11

subjectieve ervaring van fluency

Answer 11

bewust het verwerken voelt vloeiend

Question 12

metacognitieve cue

Answer 12

the experience of thinking - we monitoren bij onszelf hoe makkelijk of moeilijk het verwerken van een stimulus gaat - we ‘lezen’ dit bij onszelf ‘af’

Question 13

relatie fluency en esthetische reactie

Answer 13

hoe vloeiender de ontvanger een object kan verwerken, hoe positiever zijn of haar esthetische reactie

Question 14

fluency en verwachtingen

Answer 14

Het effect van fluency wordt gemodereerd door verwachtingen. Fluency bevordert plezier
vooral indien verwerking van een stimulus onverwacht fluent (gemakkelijk) gaat. Omgekeerd doet het afbreuk aan plezier indien het juist onverwacht moeilijker gaat.

Question 15

fluency effect op esthetisch plezier

Answer 15

1. gevoel van weten (ik snap dit, ik kan dit)
2. mere-exposure (herhaling > bekendheid > veiligheid (liking))
3. ervaring van fluency suggereert bekendheid met stimulus > vinden we fijn
4. (tijdens verwerking) vertrouwen in goede afloop > je gaat goed

Question 16

perceptuele fluency

Answer 16

betreft formele, “low-level” eigenschappen van een object
- hoe gemakkelijk voelt het om de vorm waar te nemen / te identificeren (los van de betekenis)
- van invloed: bv. gestalt
> is ‘pleasure based’

Question 17

conceptuele fluency

Answer 17

betreft semantische, ‘high-level’ eigenschappen van een object (betekenis)
- hoe gemakkelijk voelt het om de betekenis te achterhalen?
- van invloed: bv. voorkennis, expertise, contextuele cues
> is ‘interest based’ - tijdens verwerking, uitdaging, moeilijkheid overwinnen

Question 18

PIA: Pleasure-Interest Model of Aesthetic Liking

Answer 18

3 stappen
1. automatic processing (toename disfluency)
2. controlled processing (toename interesse)
3. disfluency reduction (toename plezier)