college 3

Question 1

de 5 basisbehoeften

Answer 1

Basale behoeften, emotionele ondersteuning, stimulering, faciliteren van sociale ontwikkeling en toezicht houden op het kind.

Question 2

basale behoeften

Answer 2

Het waarborgen van de fysieke veiligheid. Jeugdhulp en jeugdbescherming is er voor de kinderen die hier niet in worden voorzien.

Question 3

emotionele ondersteuning

Answer 3

Het waarborgen van de emotionele veiligheid en het ervaren van een warme en affectieve relatie met de ouders. Dit is belangrijk voor een veilige gehechtheid.

Question 4

stimulering

Answer 4

De cognitieve uitdaging die een kind krijgt om zijn of haar potentieel in verschillende vaardigheden te ontwikkelen. Zowel een overdaad als een tekort hieraan kan nadelige gevolgen hebben.

Question 5

faciliteren van sociale ontwikkeling

Answer 5

Het kind moet de ruimte hebben om zich sociaal te ontwikkelen, zoals leren samenwerken, contact hebben, communiceren en conflicten oplossen.

Question 6

toezicht houden op het kind

Answer 6

Omvat het bijbrengen van normen en waarden, waarbij het kind grenzen en regels leert kennen. Het biedt ook de mogelijkheid om culturele waarden over te dragen. Ook omvat dit het toezicht houden op het dagelijkse leven van het kind, zodat er op tijd kan worden ingegrepen bij gevaar.

Question 7

sensitiviteit en ontwikkelingsfases

Answer 7

Bij ontwikkelingsfases houdt dit in dat er wordt gekeken naar de leeftijd van het kind en de behoeftes die hierbij horen. Op een baby moet constant gelet worden, terwijl pubers autonomer zijn. De focus verschuift naar begeleiding. Ouders merken signalen van het kind op en interpreteren deze correct door er op de juiste manier en juiste moment op te reageren.

Question 8

Martinus Langeveld

Answer 8

Volgens hem was de belangrijkste doel van van de opvoeding dat het kind in staat moet zijn tot zelfverantwoordelijke zelfbepaling.

Question 9

zelfverantwoordelijke zelfbepaling

Answer 9

Het kind moet ondersteund worden via een geleidelijk proces totdat het kind een moreel en betrouwbaar deelnemer is vaan de maatschappij en zijn eigen keuzes kan maken.

Question 10

ontwikkelingsopgaven

Answer 10

Vaardigheden of taken die een kind zich eigen moet maken, zoals taal, motorische vaardigheden, sociale interactie en het ontwikkelen van een persoonlijkheid.

Question 11

opvoedingsopgaven

Answer 11

Elke ontwikkelingsopgave brengt een opvoedingsopgave mee voor de ouder, waarbij ze hun opvoedingsstijl aan moeten passen om de ontwikkeling optimaal te ondersteunen.

Question 12

opvoedstijlen

Answer 12

Bestaat uit twee componenten: warmte en controle, ook wel ondersteuning en structuur genoemd. Ondersteuning is de affectieve kant en de betrokkenheid, terwijl structuur gaat over de regels en toezicht op kinderen.

Question 13

Baumrid

Answer 13

Heeft drie opvoedstijlen onderscheiden: autoritair, autoritatief en permissief, waarbij er door anderen nog eentje (verwaarlozend) is toegevoegd.

Question 14

autoritatief

Answer 14

Wordt gekenmerkt door een balans tussen ondersteuning en structuur. Deze opvoedstijl wordt als het meest gunstige beschouwd.

Question 15

autoritair

Answer 15

Wordt gekenmerkt door veel structuur en regels, maar weinig emotionele ondersteuning. Ouders maken hierbij vaak gebruik van love withdrawal. Kinderen vertonen vaak agressief gedrag, delinquentie, angst en fysieke klachten.

Question 16

permissief

Answer 16

Ouders hebben weinig regels, maar zijn emotioneel wel betrokken en houden rekening met de wensen en gevoelens van het kind. Of het goed werkt, hangt af van het temperament van het kind en de context waarin het kind opgroeit. Het kan leiden tot problemen met zelfdiscipline en verantwoordelijkheid door een gebrek aan regels en structuur, maar het kan ook positief uitpakken.

Question 16

verwaarlozend

Answer 16

Ouders zijn net betrokken en stellen geen regels. Dit heeft nadelige gevolgen, zoals problemen met zelfregulatie, het aangaan van relaties, sociale verantwoordelijkheid, laag zelfvertrouwen en slechte schoolprestaties.

Question 16

love withdrawal

Answer 16

Een vorm van psychologische controle, waarbij ouders het kind dwingen te gehoorzamen door middel van druk en manipulatie van gevoelens zoals schaamte en schuld. Hierbij wordt de machtsrelatie ingezet tegen het kind. Dit wordt vaak gebruikt bij een autoritaire opvoedstijl.

Question 17

curlingouders

Answer 17

Ofwel helikopterouders, ouders die overbeschermend zijn, waardoor het kind niet de autonomie om zich zelf te ontwikkelen krijgt.

Question 18

vrije uitloop ouders

Answer 18

Ouders die het kind al op vroege leeftijd blootstellen aan risico’s om het kind al vroeg autonomie te laten ontwikkelen. Het tegenovergestelde van curlingouders.

Question 19

optimum aan controle

Answer 19

Je hebt curlingouders en vrije uitloop ouders die of te veel of te weinig controle hebben, maar hier moet eigenlijk een optimum tussen worden gevonden. Een soort balans tussen weinig en veel controle.

Question 20

het procesmodel van Belsky

Answer 20

Aan de hand van drie elementen kan de aard en kwaliteit van opvoeding bepaald worden: de kenmerken van ouders (bv psychiatrische problemen, persoonlijkheid), de kenmerken van het kind (bv temperament) en de omgeving (bronnen van stress en steun, zoals de relatie tussen ouders en de relaties met de rest van het sociale netwerk)

Question 21

good enough parenting

Answer 21

Van Donal Winnicott. Dit hielp met het beeld van ouders dat ze perfect moesten zijn, want Winnicott stelde dat ouders goed genoeg zijn als ze een stabiele omgeving bieden aan het kind.

Question 22

model van de vicieuze cirkel van dwang

Answer 22

van Patterson. Dit cirkelmodel begint met de ouder die iets verbiedt. het kind reageert hier negatief op, waardoor de ouder weer negatief reageert. Dit escaleert dan tot een ruzie. vervolgens zijn er twee mogelijkheden: de ouder geeft op, waardoor het slechte gedrag van het kind wordt beloond, of de ouder wint, wat het gedrag van de ouder beloont. De uitkomst beïnvloedt de volgende keer dat het kind om iets vraagt wat niet mag.

Question 23

evidence-based

Answer 23

Het is belangrijk dat ouders zich niet op random blogs over opvoeding richten, maar op pedagogische theorieën en wetenschappelijk onderzoek waarvan de effectiviteit is bewezen.

Question 24

coercive cycle

Answer 24

Kan ontstaan wanneer slecht gedrag van een kind wordt beloond en het kind dit dan blijft herhalen.

Question 25

interventiestudies

Answer 25

Een manier om behandelmethoden systematisch te onderzoeken en te toetsen op effectiviteit.

Question 26

VIPP-SD

Answer 26

Een interventiestudie die gebaseerd is op de gehechtheidstheorie van Bowlby en Ainsworth. Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline. Tijdens de interventie worden er video’s opgenomen en later teruggekeken om er feedback op te geven.

Question 27

differentiële ontvankelijkheid

Answer 27

Stelt dat sommige kinderen gevoeliger zijn voor de invloed van opvoeding dan andere.

Question 28

VIPP-AUTI

Answer 28

Een aangepaste versie van VIPP-SD voor kinderen met autisme.

Question 29

modeling

Answer 29

Door het kind zelf een goed voorbeeld te geven, wordt het gedrag van het kind positief beïnvloed.

Question 29

interne validiteit van een interventiestudie

Answer 29

Dit houdt in of er daadwerkelijk voor een verandering in gedrag is gezorgd of dat dit door iets anders komt. Er zijn een aantal bedreigingen voor de interne validiteit: history (de periode waarin het plaatsvindt), maturation, resteffecten (het leren van de voormeting waardoor ze betere scores krijgen op de nameting), instrumentatie (verschillende meetinstrumenten gebruiken) en selectieve of differentiële uitval (vroegtijdig stoppen met het onderzoek).

Question 30

externe validiteit

Answer 30

Verwijst naar de mate waarin de resultaten van een interventie kunnen worden gegeneraliseerd naar andere populaties, situaties of tijden. Om dit te waarborgen wordt er vaak gebruik gemaakt van een randomized controlled trial.

Question 31

discipline

Answer 31

Betreft het stellen van grenzen en regels en het reguleren van moeilijk of ongehoorzaam gedrag van het kind.

Question 32

sensitieve manier van disciplineren

Answer 32

Hierbij wordt uitgelegd waarom bepaald gedrag niet acceptabel is, wat er wel is toegestaan en zo kan het kind het ongewenste gedrag afleren.