Cognition sociale - perception d'autrui Flashcards
Dans l’approche de la cognition sociale, comment l’être humain est-il considéré?
L’être humain :
- est un “avare cognitif”
- a une capacité cognitive limitée -> sélection de l’information ET utilisation des heuristiques
- manque de capacité de penser de manière logique, statistique ou normative
Quelle est la place de la motivation dans l’approche de la cognition sociale? Pourquoi?
L’être humain n’a pas besoin de motivation pour expliquer des erreurs/biais parce qu’il y a un manquement au niveau cognitif
-> la motivation est absente dans cette approche
Quelle est l’importance de nos connaissances préalables?
Importance de nos connaissances préalables (connaissances et schémas) dans la perception d’autrui.
Quel est le processus de la perception d’autrui?
Attention (Encodage) -> Interprétation (Catégorisation et application des Schémas) -> “Attention” -> Rappel (Stockage)
Qu’est-ce que l’attention (Posner)? Quelles sont ses composantes?
La somme de travail cognitif qu’un individu fait (ce dont un individu est conscient) (Posner).
- Direction (sélectivité) : l’attention peut être dirigée vers l’extérieur ou l’intérieur
- Intensité
Qu’est-ce qui attire notre attention? Qu’est-ce que l’effet “solo” et l’être figural?
- Cible
- Effet “solo” : notre attention sera attirée par une cible seule dans son contexte (e.g. : une seule femme parmi des hommes ; blond parmi les bruns)
- Être figural : dynamique, en contraste à la situation qui est statique (cf. la saillance dans l’erreur fondamentale d’attribution)
Quel est la conséquence de l’attente initiale du percevant envers la cible?
Si la cible se comporte à l’encontre de l’attente (de façon extrême) du percevant -> la cible attire l’attention.
Qu’est-ce que l’interprétation? Quel est le rôle de la catégorisation et des schémas?
Interprétation (donnée au stimulus = nous donnons la signification)
- Interprétation -> Catégorisation et application des Schémas (e.g. on observe un homme assis sur un banc en train de lire un journal -> catégorisation : chômeur = a nulle part où aller, soucis financiers -> inférence = il est en train de lire les annonces d’emploi ; OU autre catégorisation : cadre en pause, matinée pleine de réunions -> inférences = il est en train de lire la page finance)
- On catégorise la cible puis on applique un schéma afin de donner du sens aux comportements de la cible
- En fonction des catégories activées -> significations différentes données au stimulus
- On se comporte différemment selon la catégorisation
=> Catégorisation et schéma : permettent d’inférer d’autres informations ; schémas déterminent l’interprétation, guident par l’attention
Qu’est-ce que la catégorisation?
Quand on traite un groupe d’objets, de personnes ou d’évènements comme équivalents.
Pourquoi catégoriser?
- Simplification de la réalité
- Pour inférer d’autres informations non directement observées + avec activation du schéma -> interprétation
Quel est le propos de la théorie classique de la catégorisation?
L’appartenance catégorielle est déterminée par la présence des caractéristiques suffisantes et nécessaires chez le stimulus.
Implications :
- appartenance est tout ou rien
- tous les membres sont aussi représentatifs de la catégorie
- toutes les caractéristiques ont la même importance (même diagnosticité)
Quel est le propos de la théorie probabiliste de la catégorisation?
> Catégories représentées mentalement par :
- des Exemplaires : membres réels, les plus typiques de la catégorie (meilleurs exemplaires)
- un Prototype : un exemple abstrait, souvent fictif (donc abstraction réelle ou théorique), possédant des caractéristiques les plus typiques de la catégorie
Appartenance catégorielle est déterminées par “ressemblance familiale” entre le stimulus et la représentation mentale de la catégorie
- aire de famille -> jugement de similitude : perceptuelle ou conceptuelle
Implication : qualité de l’appartenance varie
- certains membres sont plus représentatifs (e.g. catégorie “chaise” : chaise cuisine > fauteuil dentiste)
- certaines caractéristiques sont plus importantes (plus diagnostiques) (e.g. catégorie “oiseaux” : avoir plumes > faire des nids)
- aucune caractéristique n’est présente chez tous les membres (membres ne représentent pas la catégorie de la même façon)
Quels sont les effets déterminants la catégorie utilisée?
- Saillance : lié à la cible dans le contexte
- Récence (liée au percevant) : catégorie récemment utilisée ou activée
- ‘Primacy’ (primauté) : information présentée en première
- Chronicité (chez le percevant) : une catégorie constamment en saillance
Qu’est-ce qu’un schéma? Quelles sont les fonctions des schémas?
Une structure cognitive qui représente des connaissances organisées sur un concept.
- contient les attributs d’une catégorie ET les relations entre ces attributs
> Organiser des nouvelles informations -> sélection des informations
> Interprétation : donner du sens à ce qu’on observe ou aux informations liées au stimulus
> Mémorisation : organisation -> meilleur stockage
Quels sont les types de schémas? Explicitez.
Qu’est-ce qu’un individu schématique (Markus, 1977)?
- Schéma de personnes : contient les traits de personnalité et les caractéristiques de différents types de personnes (extraverties, indépendantes, …) ; schéma de groupe (stéréotypes)
- Schéma de rôle : contient des comportements normatifs associés aux différents rôles (professeur, étudiant)
- Schéma de soi : contient des connaissances organisées sur soi-même
- > Individu schématique : connaissances organisées sur un trait le caractérisant de manière extrême et qui est important pour sa définition du soi (schématique indépendant / intelligent…)
- Schéma d’évènement (script) : contient des connaissances sur la séquence typique des évènements (dans une situation sociale ; e.g. restaurant = commander, manger, payer)
