CM5 - Surdité neurosensorielle et déclin cognitif chez le sujet âgé : évaluation et rééducation Flashcards

1
Q

Surdité de l’adulte - Données démographiques

A
  • 5 182 000 déficients auditifs en France métropolitaine (8,7% de population) soit une prévalence globale de 89,2 pour 1000 habitants.
  • -> Moins de 20 ans : 4,1 %
  • -> 20 à 39 ans : 6,9 %
  • -> 40 à 59 ans : 20,7 %
  • -> 60 à 74 ans : 33,8 %
  • -> Plus de 75 ans : 34,5 %

302 900 déficients auditifs profonds
1 429 800 déficients auditifs de degré moyen à sévère
3 449 300 déficients auditifs léger à moyen

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2
Q

Quel test permet de faire un premier dépistage de surdité tout seul ?

A

Le Hein Test

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3
Q

Quelle échelle permet d’évaluer l’audition, la vision, les aspects cognitifs et l’équilibre ?

A

L’échelle AVEC

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4
Q

Quels sont les effets perceptifs induits par la surdité ?

A
  • Troubles de l’audibilité
  • Réduction de la bande passante audible
  • Recrutement de sonie
  • Dégradation de la sélectivité fréquentielle
  • Acuité temporelle normale –> entraîne une perte d’informations non verbales.
  • Trouble du codage de la structure fine
  • Susceptibilité accrue aux effets de masquage (= capacité à comprendre la parole dans le bruit, on extrait les informations pertinentes)
  • Troubles de la perception de la parole dans le bruit
  • Troubles de la localisation auditive
  • Troubles de la perception de la hauteur des sons
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5
Q

La surdité c’est

A

− Perdre la possibilité d’avoir des échanges spontanés avec son entourage => modification de la dynamique familiale.
− Limiter ou fuir les interactions sociales => altérations des habiletés sociales.
− Répercussions sur la cognition émotionnelle.
− Impact sur le schéma corporel / la localisation dans l’espace.
− Réduction de l’autonomie => relation de dépendance à autrui.
=> être de plus en plus isolé, en déficit de stimulations sensorielles, émotionnelles, linguistiques et cognitives.
=> corrélation entre les syndromes dépressifs et la surdité.

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6
Q

Quelles sont les indications d’implantation cochléaire ?

A
  • Il n’y a pas de limite d’âge supérieure à l’implantation cochléaire chez l’adulte.
  • Chez le sujet âgé, l’indication est posée après une évaluation psychocognitive.
  • Il n’y a en général pas d’indication de primo-implantation chez l’adulte ayant une surdité prélinguale.
  • Discrimination inférieure ou égale à 50% lors de la réalisation de tests d’audiométrie vocale avec la liste de Fournier. Les tests doivent être pratiqués à 60 dB, en champ libre, avec des prothèses bien adaptées.
  • En cas de fluctuations, une implantation cochléaire est indiquée si le retentissement sur la communication est majeur.
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7
Q

Quelles sont les indications pour une implantation bilatérale ?

A

En cas de perte du bénéfice audio-prothétique du côté opposé chez un adulte porteur d’un implant cochléaire unilatéral :

  • provoquant des conséquences socio-professionnelles,
  • ou perte d’autonomie chez une personne âgée.
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8
Q

Dans la majorité des cas, quelle implantation est privilégiée ?

A

Implantation séquentielle

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9
Q

Dans quel cas réalise-t-on une implantation simultanée en urgence +++ ?

A

En cas de risque d’ossification cochléaire (méningite, traumatisme…)

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10
Q

Vieillissement normal et surdité

A

–> Presbyacousie + baisse des capacités cognitives liées à l’âge (attention, mémoire de travail et vitesse de traitement). La perte auditive et la perte visuelle sont normales en vieillissant.
=> Altération compréhension/mémorisation du message verbal + traces mnésiques plus faibles.

–> Perception auditive fonctionnelle malgré entrées sensorielles dégradées.
=> Consommation de ressources attentionnelles normalement utilisées pour encoder informations auditives en mémoire épisodique.

–> Quand la composante sensorielle se dégrade, elle affecte d’autres sources.
=> Augmentation de la consommation de la réserve cognitive.

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11
Q

Vieillissement pathologique et surdité

A

La perte auditive et le déclin cognitif sont en interaction. La perte auditive impacte la charge cognitive. Elle entraîne des modifications cérébrales, à cause de la compensation intermodale/crossmodale qui intervient tout au long de la vie. La perte auditive aggrave l’isolement social et la dépression. Cela s’ajoute au vieillissement normal des structures centrales. Tout cela favorise le déclin cognitif.

–> Donc si une personne a des problèmes de santé, a peu d’activités sociales, se retrouve isolée, elle aura une dépression secondaire à d’autres pathologies, ces facteurs aggraveront le déclin cognitif.

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12
Q

Lien entre surdité et démence ?

A
  • Presbyacousie très fréquente dans population démente + surdité facteur de risque pour le développement d’une démence.
  • Prévalence des troubles cognitifs significativement plus élevée chez patients presbyacousiques vs patients NE.
  • La surdité pourrait favoriser la démence :
    = déafférentation environnementale + isolement social + épuisement de la réserve cognitive
    = ressources cognitives mobilisées pour améliorer la perception au détriment d’autres zones cognitives (mémoire de travail, attention)
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13
Q

Vieillissement et perception des émotions

A
  • -> Les personnes âgées ont plus de difficultés à percevoir les émotions.
  • -> Meilleure perception des émotions en modalité audio-visuelle qu’en modalité visuelle seule chez le sujet normo-entendant.
  • -> Les émotions négatives sont beaucoup plus difficiles à percevoir lors du vieillissement.
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14
Q

Quels sont les objectifs du bilan orthophonique dans l’évaluation perceptive et cognitive ?

A

− Anamnèse : date et mode de survenue de la perte/gêne auditive, date d’appareillage, plainte et demande du patient
− Modalités de communication utilisées par le patient (lecture labiale, langage gestuel personnel, écriture, etc.)
− Entretien : attitudes de communication, comportement et stratégies d’adaptation au handicap
− Qualité de vie ERSA : autoévaluation du ressenti du handicap et de la qualité de vie

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15
Q

Dans quelles configurations évalue-t-on le niveau d’intégration auditive ?

A

− audition seule
− prothèses auditives seules
− audition/prothèse et lecture labiale
− lecture labiale seule

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16
Q

A quelles difficultés de compréhension dans la vie quotidienne doit-on être vigilant ?

A

− Milieux bruyants, réunions, conférence, téléphone, tv, etc.
− Adaptations du poste de travail et utilisation d’aides techniques dans la vie quotidienne ? Prise en compte de la surdité dans l’activité professionnelle.

17
Q

Que doit-on évaluer dans l’évaluation perceptive et cognitive ?

A
  • Le niveau d’intégration auditive dans plusieurs configurations
  • Les difficultés de compréhension dans la vie quotidienne
  • Analyser le contrôle vocal (intensité, timbre et débit) et l’intelligibilité de la parole
  • Evaluation cognitive (>60- 65 ans ou avant si doute)
  • Le niveau de langage oral si troubles associés
18
Q

Quels tests peut-on proposer à l’évaluation cognitive ?

A
  • Codex
  • Moca
  • Pour sujets autour de 60 ans, plus jeunes et qui ont arrêté de travailler, on peut avoir un impact : 5 mots de Dubois, TMT, D2, fluences, etc.
19
Q

Si codex : A

et/ou Moca : >= 26

A

Fin de l’évaluation

20
Q

Si codex : B

et/ou Moca : >= 26

A

Surveillance à 6 mois

21
Q

Si codex : C, D

et/ou Moca : <26

A

Evaluation cognitive

Rééducation adaptée

22
Q

Qu’évalue-t-on au niveau du LO si troubles associés ?

A

− Versant expression (lexique, syntaxe et pragmatique)
− Versant réception (capacités de compréhension)
− Accès au langage écrit dans la langue maternelle

23
Q

Impact de la réhabilitation auditive sur les fonctions cognitives

A

L’implantation permet de ralentir le déclin cognitif.

–> Importance de proposer l’IC en cas de surdité profonde + MCI sans délai supplémentaire.

24
Q

Associations existantes pour la surdité

A
  • Surdi France : association de personnes devenues sourdes qui propose des conseils, mais aussi des rencontres entre personnes malentendantes, des informations sur les salles de ciné équipées pour malentendants, des séances de cours de lecture labiale en groupe par ex.
  • ARDS : association de réadaptation et de défense des devenus sourds et malentendants
  • BUCODES : bureau de coordination des associations de devenus sourds et malentendants
  • IFIC : institut francilien d’implantation cochléaire
  • Médias sous-titrés : le portail des bénévoles pour l’accessibilité des médias pour sourd et malentendants
  • CISIC
  • API
  • AIFIC
25
Q

En quoi consiste la réhabilitation auditive ?

A

Optimisation de la perception auditive avec des prothèses conventionnelles/implantées + Apprentissage de la LL + Rééducation auditivo-cognitive