cm3 : développement moteur et couplage action-perception Flashcards
Quels sont les 3 composants interdépendants du développement moteur?
- le développement tonico-postural
- le développement de la préhension
- le développement locomoteur
Le développement moteur du bébé dépend autant de la maturation __________ et ____________ que des contextes de vie et des ___________.
physique - neurologique - expériences
Quelles sont les 2 lois fondamentales à partir desquelles le développement psychomoteur se réalise?
- Loi céphalo-caudale : Les muscles de l’axe du corps sont d’autant plus tôt sous le contrôle de la volonté qu’ils sont plus proche de la partie céphalique (SNC). Cette loi descendante est marquée par une série d’étapes dans la coordination statique.
- Loi proximo-distale : Les muscles des membres sont d’autant plus tôt sous le contrôle de la volonté qu’ils sont plus proche de l’axe du corps. Cette loi est marquée par une série d’étapes dans la coordination fine.
Quelles sont les 2 approches du développement moteur du bébé?
Approche du développement moteur comme :
- système maturationnel indépendant donc qui étudie les trajectoires et les stades (approche systémique).
- faisant parIe d’un système de percetiIon-action donc qui étudie les liens fonctionnels entre les informaIons perceptives et les acIons motrices.
À partir de quand le bébé maintient-il la tête?
Vers 3-4 mois.
À partir de quand un bébé peut-il tenir debout? Et assis?
Vers 1 ans. Vers 7-8 mois.
De quoi dépend le développement tonico-postural?
De la maturaIon du SNC et du contexte social.
Pour Henri Wallon, qu’est ce qui précède le “dialogue verbal” et dépend des relations émotionnelles de l’enfant avec autrui?
Le dialogue “tonico-émoIonnel.”
Selon Wallon (1949), qu’est ce qui est “le moyen de communication avec l’environnement qui se trouve entre la pensée et l’acte ressenti à l’intérieur et visible à l’extérieur”?
L’émotion (exprimée par le corps).
Par quoi sont limitées les possibilités de mouvement de nouveau-né?
Par l’immaturité posturale. Par exemple : en soutenant le cou du nouveau-né sa motricité se trouve « libérée » et il peut aaraper des objets.
Pourquoi Streri (1991) parle-t-il de “motricité cognitive” pour le bébé qui modifie son geste d’approche à la vitesse et à la trajectoire de l’objet lorsque celui-ci est mobile? À partir de quel âge?
Car il anticipe = contrôle prospectif de la coordination visuo-manuelle. 5 mois.
Que suit la préhension? (l’évolution de quoi et la disparition de quoi)
Elle suit l’évolution de la motricité et la disparition du grasping réflexe.
Pour ce qui est de la préhension :
- vers 5 mois, elle est d’abord ?
- vers 6 mois, elle est ?
- vers 9-10 mois, elle est?
- Vers 5 mois, elle est d’abord cubito-palmaire, entre les 4 derniers doigts et l’éminence hypothénar : la main ratisse.
- Vers 6 mois, elle est digito-palmaire : entre les doigts et la paume.
- Vers 9-10 mois, elle est radio-digitale : c’est le début de la pince (doigt-pouce)
Que permet la préhension?
Elle permet l’exploration des objet, puis leur manipulation à volonté.
Quand se développent les couplages visuo-manuels?
Au cours de la 1ère année.
À quelle âge l’atteinte d’objet est déclenchée par la vision?
À quelle âge l’atteinte et prise d’objets sont guidées par la vision?
Atteinte d’objet déclenchée par la vision : 3 mois
Atteinte et prise d’objets guidées par la vision : 4-5 mois
Comment se fait le passage du pré-recching à l’atteinte des objets?
Le nombre de mouvements spontanés des bras baisse au cours des semaines qui précèdent le début de l’atteinte de l’objet (Piek, 1994 ; Thelen, 1981).
Les caractéristiques spatio-temporelles des mouvements spontanés des bras changent au cours des semaines qui précèdent le début de l’atteinte d’objet : mouvements plus près de la ligne médiane du corps (Galloway & Thelen, 2003, Leew, 1997).
Quand disparait le pre-reaching?
2 mois.
Quand sont les premières vraies coordinations visuo-manuelles?
3-4 mois : la main ne s’ouvre pendant l’extension du bras que s’il y a un objet.
À quel âge est la prise d’objet?
5-6 mois.
La locomotion est indissociable du développement ______ et ________.
social - cognitif
Y’a t-il de nombreuses variables inter-individuelles quant à l’apprentissage de se déplacer ou non?
Oui. Ce n’est pas une aptitude innée.
Quelles sont les premières formes de locomotion?
- Passage de ventre sur le dos : 5 mois
- Passage du dos au ventre : 6 mois
- Reptation (ventre au sol, tête soulevée et traction par les bras) : 6 – 7 mois
- Marche à 4 pattes (étape facultative) : 10 mois
- Marche avec support : 7 – 12 mois
- Marche sans support : 10 – 18 mois
Quelle est la différence entre motricité libre et motricité libérée?
Motricité libre = le bébé qui apprend à bouger librement sans l’aide d’un adulte.
Motricité libérée = le bébé qui bouge librement avec l’aide d’un adulte.
La boucle perception-action est une relation __-_____________ entre perception et action. Il y’a une importance centrale du __________.
bi-directionnelle - feedback
De quoi dépend donc la motricité?
Du feedback perceptif (pas uniquement visuel.)
Quelles sont les 4 situations expérimentales permettant d’appréhender le système perception-action?
- la falaise visuelle (visual cliff)
- la pente ajustable (adjustable slope)
- le trou ajustable (adjustable gap)
- le pont au dessus du précipice (bridge over precipice)
Chaque mouvement est accompagné de ________ percepItifs et un certain nombre d’informations v_______, haptiques, v_____________ et p__________ n’existeraient pas sans mouvement.
feedbacks - visuelles - vestibulaires - proprioceptives
Le bébé africain est-il précoce par rapport au bébé occidental ou est-ce l’inverse?
Il est précoce. E.g. position assise à 4 mois, marche à 10 mois et danse/course à 14 mois. Manipulation d’objets aussi + précoce (motricité fine).
