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cm2 : prénatal et nouveau-né Flashcards

1
Q

Quelle est la capacité d’attention du bébé?

A

Le bébé a une capacité d’attention sélective.

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Q

Qu’est ce qui détermine le passage d’embryon à foetus?

A

La présence de mouvement corporelle. (arrive au bout de 8 semaines en général)

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3
Q

Tous les sens fonctionnent déjà à des degrés divers depuis quelle semaine de gestation?

A

La 28ème.

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4
Q

Les compétences auditives sont-elles développées avant la naissance?

A

Oui. L’audition fonctionne et est déjà discriminante à partir de 23 semaines de gestation.

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5
Q

À partir de quelle(s) semaine(s) de gestation le foetus répond au sons?

A

Dès 22-24 semaines.

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6
Q

Entre tous les sons, lequel est le mieux perçu?

A

Celui de la mère.

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7
Q

Par rapport au son, que peut faire le foetus au cours du dernier trimestre?

A

Distinguer différentes voix de différents types de sons : voix fem vs voix masc, sons du langage, langage vs musique.

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8
Q

Dans quel état sont les compétences visuelles avant la naissance?

A

Très peu développées.

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9
Q

Comment est la maturation post-natal du système visuel?

A

Importante.

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10
Q

Quel est le sens qui se développe le plus tardivement?

A

La vision

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11
Q

Comment certains goûts vont-ils entrer en mémoire et même devenir des connaissances olfactives (pour le foetus)?

A

En goutant le liquide amniotique.

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12
Q

Le bébé, en goûtant le liquide amniotique, préfère t-il le goût sucré ou le goût amer?

A

Sucré.

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13
Q

A partir de quand le foetus touche-t-il son propre visage?

A

10-11 semaines.

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14
Q

A partir de quand le système vestibulaire est-il fonctionnel?

A

5 mois de gestation.

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15
Q

Le foetus mémorise et s’habitue aux stimulations les + familières.

De quoi cette mémorisation est-elle dépendante?

A

cette mémorisation est dépendante de la répétition des expériences.

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16
Q

Le foetus mémorise et s’habitue aux stimulations les + familières.

Encore présente à la naissance, par quoi se traduit cette mémorisation?

A

Par une préférence du nouveau-né pour les sons/odeurs/saveurs perçues in-utero.

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17
Q

La continué transnatale est multimodale ( _____ + _____ + _____ + ______ )

A

voix + gouts + odeurs + rythmes

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18
Q

La perception se développe avec le milieu social, qui est multimodale (_____, ________, _____, etc.)

A

voix, visages, odeurs

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19
Q

De quoi dépendent la maturation des systèmes perceptifs?

A

De la qualité de l’environnement social et des expériences de l’enfant.

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20
Q

Pour quoi sont prévus les systèmes biologiques?

A

Pour être en contact et affectés par le monde social.

21
Q

Entre quoi y’a t-il une interaction continue?

A

La biologie et la culture.

22
Q

L’environnement multimodal appelle une ______________ active, qui dépend du mouvement corporel.

A

multisensorialité

23
Q

L’acuité visuelle est faible à la naissance (flou et à 30 cm), quand devient-elle proche de celle de l’adulte?

A

À 6 mois.

24
Q

La perception visuelle est-elle déjà structurée à la naissance?

A

Oui (Slater & Muir, 1999).

25
Q

Quel est le stimulus le + attractif pour un nouveau-né?

A

Le visage humain.

26
Q

Qu’à montré Fantz en 1961 par rapport à la configuration du visage? Que rajoute Goren, Sarty & Wu, 1975?

A

Que le nouveau-né est attiré par la configuration stable du visage.

Ils rajoutent que le nouveau-né préfère suivre un visage dont les éléments internes sont organisés.

27
Q

Au niveau des visages, que préfèrent/à quoi sont plus sensibles les nouveaux-nés?

A
  • Des visages familiers (par rapport aux visages non-familiers)
  • Des visages considérés comme attractifs (par rapport aux visages jugés non attractifs).
  • Des visages qui bougent et parlent (notamment lorsque le regard de l’adulte est orienté vers le bébé)
28
Q

A partir de quand le bébé reconnait-il le visage de sa mère?

A

Quelques heures après la naissance.

29
Q

Entre un visage neutre et un visage effrayé, que préfère le bébé?

A

Aucun. Ni discrimination, ni préférence.

30
Q

Entre un visage effrayé et un visage souriant, que regarde le + longtemps le bébé?

A

Le visage souriant.

31
Q

Au niveau de la perception auditive, le nouveau-né préfère : (5)

A
  • La voix de sa mère.
  • Un texte entendu in-utero.
  • Une mélodie entendue in-utero.
  • Sa langue maternelle.
  • Le langage adressé au bébé (LAB) au langage adressé à l’adulte
32
Q

Au niveau de la perception auditive, le nouveau-né discrimine : (3)

A
  • Sa langue filtrée en passe-bas d’une langue d’une autre classe rythmique.
  • Des syllabes.
  • Des contours intonatifs
33
Q

Comment les nouveaux-nés sont-ils capables de discriminer le goût et l’odeur du lait maternel alors même qu’ils n’ont jamais fais l’expérience du lait maternel?

A

Il y’a dans le liquide amniotique que le foetus a avalé in-utero des composantes du futur lait maternel.

34
Q

Meltzoff & Bolton (1979) montrent que le bébé de 1 mois peut transférer l’information d’une expérience _______ de l’objet à une expérience ________.
Par contre, les objets explorés ____________ ne sont pas reconnus ___________ avant 5 mois.

A

tactile - visuelle - visuellement - tactilement

35
Q

Quand le bébé se sert de son expérience prénatale de la voix de sa mère pour reconnaître son visage, comment ça s’appelle?

A

La redondance sensorielle.

36
Q

Qu’a montré Sai en 2005 par rapport à la reconnaissance du visage de la mère par le bébé?

A

Qu’il reconnait le visage de la mère à la naissance seulement s’il l’entend également parler.

37
Q

Que stipule l’hypothèse du “like me” de Meltzoff et Moore (1997)?

A

Les bébés ont une capacité innée à imiter les comportements des adultes qui les entourent, en particulier ceux qui leur ressemblent en termes de traits physiques ou de groupe social.

38
Q

Qu’évalue la NBAS?

A
  • L’état neurologique du nouveau-né ;
  • Les compétences sociales et émotionnelles du nouveau-né ;
39
Q

Citez quelques réflexes archaïques :

A
  • babinsky (orteils en éventail et plante de pieds introvertie lorsqu’elle est caressée)
  • ramper
  • clignement des yeux
  • grasping palmaire et plantaire
  • moro (les bras s’écartent et le dos s’arc en arrière puis les membres reviennent rapidement au centre lorsqu’on “lâche” le bébé)
  • points cardinaux (tourne la tête et ouvre la bouche lorsqu’on effleure la joue)
  • marche automatique
  • succion
40
Q

Les bébés sont-ild capables de régulation émotionnelle?

A

Oui. Brazelton l’a montré.

41
Q

Quels sont les 6 états de vigilance du bébé?

A

L’état 1 : sommeil profond
L’état 2 : sommeil léger
L’état 3: somnolence
L’état 4 : éveil calme et attentif
L’état 5 : éveil actif
L’état 6 : pleurs

42
Q

Qu’est ce que l’auto-régulation?

A

Capacité de se calmer et de s’apaiser par lui-même

43
Q

Qu’est ce que la régulation mutuelle?

A

Fait d’être consolé par sa mère ou les autres personnes.

44
Q

Quels sont les 2 états dans lesquels le nouveau-né apprend le +?

A

Le sommeil léger et l’éveil calme.

45
Q

Il y a une corrélaIon entre les capacités de __________ à la naissance et le développement des fonctions ____1____ autour de 7 ans (ces foncIons ____1____ qui prédisent elles-mêmes la future réussite scolaire etc…).

A

régulation - (1) exécutives

46
Q

Qu’est ce que l’homéostasie?

A

L’homéostasie est le travail physiologique que développe l’organisme afin de conserver son état basal, caractérisé par un certain nombre de constantes : métaboliques, respiratoires, cardiovasculaires, etc.

47
Q

Le bébé a-t-il des capacités intrinsèques pour tendre vers un état d’homéostasie?

A

Oui, mais ces capacités varient d’un bébé à l’autre.

48
Q

Quelles sont les 9 dimensions stables du tempérament selon le modèle précurseur de CHESS & THOMAS (1977)?

A
  1. Rythmicité et Régularité
  2. Approche
  3. Activité
  4. Qualité d’humeur
  5. Seuil de réactivité
  6. Durée d’attention
  7. Adaptabilité
  8. Intensité de la réaction
  9. Distractivité

dev 2.0 (6 decks)

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