CM1 Flashcards
Quelle est la définition de la cognition sociale selon Fiske & Taylor (1991) ?
« L’étude de la façon dont les gens comprennent leur monde social »
Monde social : on parle d’autrui et du soi
Quelles sont les caractéristiques de l’approche « cognition sociale » ?
Mentalisme ou centration sur les connaissances :
Etude des représentations mentales que les individus ont de leur monde social
C’est le QUOI de la cognition sociale
Centration sur les processus
Acquisition, utilisation et modification des représentations mentales
Comment le sujet a-t-il acquis ces représentations ?
Comment les individus utilisent-ils ces connaissances ?
Comment peut-on changer ces représentations mentales ?
C’est le COMMENT de la cognition sociale
Quelles sont les différences entre la perception d’un objet non-social et d’un objet social (une personne) ?
Engagement du soi
Le soi est beaucoup plus engagé dans la perception d’une personne que d’un objet
On va s’utiliser soi-même comme schéma pour comprendre la personne, on va se comparer à elle 🡪 on ne le fera pas pour un objet
Réciprocité (mutual cognition)
L’objet social de la perception (la personne observée) peut essayer d’influencer la perception que le percevant a d’elle
Les élèves vont changer de comportement lorsqu’ils s’aperçoivent que le professeur les regarde, pour essayer de donner une image sérieuse par exemple
Pas le cas pour un objet non-social
Une chaise ne va pas changer pour paraitre + confortable par exemple
Complexité
La perception d’un objet social est beaucoup plus complexe que la perception d’un objet non-social
Sur quels postulats se basent les théories d’attributions et la théorie de la cognition sociale ?
Théories d’attribution 🡪 l’être humain est un scientifique naïf
Il est donc rationnel
L’être humain cherche en permanence à comprendre son monde social en utilisant des processus logiques d’inférences normatives
Cognition sociale 🡪 l’être humain est un avare cognitif
Il n’est donc pas rationnel
L’être humain possède des ressources cognitives et attentionnelles limitées, il est donc forcé d’utiliser des heuristiques et de sélectionner des informations limitées 🡪 cela peut le mener à des conclusions erronées
Quel est le rôle de la motivation dans les différentes approches ? vé
Dans les théories d’attribution :
La motivation interfère dans les processus logiques utilisés (via la dissonance cognitive) et c’est donc elle qui est la source des erreurs du petit scientifique naïf qu’est l’être humain
Dans la cognition sociale :
La motivation est absente
L’erreur est intrinsèque, elle est due aux ressources cognitives limitées de l’être humain, la motivation n’a donc pas de rôle
Dans l’approche intégrative :
La motivation et les émotions ont de nouveau un rôle important 🡪 la motivation dirige le traitement de l’information
L’être humain est un tacticien moti
Qu’est-ce qu’une attribution ? Quels sont les deux types d’attributions ? Quels sont les deux types de causes ?
Attribution 🡪 processus par lequel on explique les comportements d’autrui et de soi-même
Deux types d’attributions :
Auto-attribution : expliquer son propre comportement
Hétéro-attribution : expliquer le comportement d’autrui
Deux types de causes :
Causes internes : le comportement est dû à une disposition interne, à la motivation…
Causes externes : le comportement est dû à la situation, à l’environnement, à la chance…
Qu’est-ce que la théorie de l’inférence correspondante de Jones & Davis (1965, 1967) ? Quel en est la séquence ?
Cette théorie est uniquement applicable aux hétéro-attributions
Séquence :
1. Observation du comportement
Il faut que le comportement soit effectué « librement », il ne faut pas qu’il soit effectué sous la contrainte, sinon il n’est pas informatif
2. Inférence concernant l’intention de l’acteur
3. On associe une disposition correspondante grâce à la théorie implicite de la personnalité
Qu’est-ce que l’analyse des effets non-communs ? Qu’est-ce que les effets non-communs ?
Lorsqu’un acteur effectue un comportement X, effectué de manière délibérée par l’acteur (observé), on peut se demander quels auraient pu être les comportements alternatifs, que l’acteur aurait pu choisir (inféré)
Ensuite, on va procéder à une analyse des conséquences (= effets) de tous les comportements (alternatifs et celui choisi par l’acteur)
Donc théorie de choix 🡪 l’acteur a choisi entre les comportements alternatifs et celui qu’il a effectué
Les effets communs ne sont pas informatifs, tandis que les effets non communs sont informatifs
