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L3 Neuropsy cognitive > CM La mémoire > Flashcards

CM La mémoire Flashcards

1
Q

Définition de la mémoire au sens strict

A

= définition de la mémoire dans la population générale

“connaissances de événements du passé”

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2
Q

Définition de la mémoire au sens large

A

Connaissance du passé mais aussi du présent.
Inclue la détection de la nouveauté car pour savoir qu’on ne connait pas, il faut comparer une nouvelle information aux informations déja connues.

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3
Q

3 phases de la mémoire

A

Encodage
Stockage
Récupération
== elles sont organisées temporellement

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4
Q

Encodage

A

Enregistrement des informations qui ont été sélectionnées grâce aux processus attentionnels.
= transformation d’une information perceptive en représentation mentale abstraite: c’est la trace mnésique.

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5
Q

Qu’est ce qui est important dans l’encodage?

A

L’attention
L’intentionnalité
La conscience

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6
Q

Rôle de la subjectivité

A

Très importante!
La représentation qui est faite d’un événement, perception va varier d’une personne à l’autre. Il y a toujours une subjectivité dans le ressenti, le stockage et la récupération d’infos.

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7
Q

Stockage

A

= consolidation, conservation rétention

Etape qui se fait naturellement grâce au fonctionnement du cerveau.

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8
Q

Qu’est ce qui est important dans le stockage?

A

Le sommeil
La répétition
L’organisation des connaissances, avec le lien fait entre les infos
Délai entre acquisition et rétention: plus grande efficacité des apprentissages étalés vs massés

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9
Q

Restitution

A

Rappel/ récupération de l’information

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10
Q

Types de récupération

A

Stratégique: conscientes, nécessitant un effort

Automatique: involontaires, inconscientes

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11
Q

Impression de “déjà-vu”

A

Réactivation de traces mnésiques anciennes dans des situations très proches de situations déjà vécues.

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12
Q

Formes de classement des différents modèles structuraux de la mémoire

A
  1. selon les aspects temporels de la mémoire
  2. selon les formats et organisation de la mémoire
  3. selon le mode de récupération des infos
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13
Q

Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968)

A

Repose sur un classement selon les aspects temporels de la mémoire.
Type de mémoire dépend de la capacité de stockage et du temps de rétention de l’info
3 types de mémoires:
- Mémoire sensoriel: quelques ms
- Mémoire court terme: = stock primaire quelques secondes (ou quelques minutes avec la répétition)
- Mémoire long terme: = stock secondaire, plusieurs années

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14
Q

Baddeley (1993)

A

Même type de classement que Atkinson et Shiffrin mais
Rajoute la Mémoire de travail: la MCT n’est pas un système passif mais effectue un traitement de l’info.
MCT comprend un administrateur central.

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15
Q

Role de l’administrateur central dans le modèle de Baddeley

A
  • coordination
  • flexibilité mentale
  • inhibition ie attention sélective
    En 2000, il rajoute un buffer épisodique qui gère les liens entre MT et MLT
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16
Q

1er modèle de Tulving (1976)

A

Classement en 2 mémoires:

  • épisodique: expérience personnelle, située dans un contexte et des circonstances. Encodée de façon automatique, récupération facilitée par l’indicateur.
  • Mémoire sémantique: représentations conceptuelles, intériorisées, symboliques, dénuées de contexte. = connaissances génériques
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17
Q

1er modèle de Squire (1982)

A

Autre hypothèse avec 2 autres type de mémoire:

  • mémoire déclarative: événements personnels et faits généraux. Intégralité des infos verbalisantes. Mémoire du “Know what”: mémoire rapide mais peu fiable car très sensible à l’oubli. Mémoire consciente.
  • mémoire procédurale: ou non déclarative: actions motrices et cognitives, conditionnements. Mémoire du “Know how”: lente mais très fiable et résistante au temps et à la pathologie. Apprentissage peu flexible et transférable.
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18
Q

Classification ternaire de Tulving (1985)

A

Ajoute la mémoire procédurale à sa classification:
= mémoire sémantique + épisodique + procédurale
Modèle qui repose sur un arrangement monohiérarchique par emboitement.

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19
Q

Modèle parallélisme de Squire (1995)

A

Réorganisation des systèmes mnésiques avec 2 grands systèmes qui comprennent des sous-systèmes:

  • mémoire déclarative = épisodique + sémantique
  • mémoire procédurale = habiletés motrices + habiletés perceptive-motrices + conditionnement et amorçage
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20
Q

Modèle SPI de Tuvling

A

= encodage sériel + stockage parallèle + récupération indépendante.
Repose sur une pyramide de niveau de mémoire, chaque niveau correspondant à un niveau de conscience particulier.

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21
Q

Conscience annoétique

A

= absence de conscience
Correspond à la mémoire procédurale er perceptive.
Appartient à la mémoire implicite.

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22
Q

Conscience noétique

A

= conscience de l’existence du monde et de l’environnement
Correspond à la mémoire sémantique.
Appartient à la mémoire explicite.

23
Q

Conscience autonoétique

A

= conscience de soi

Correspond à la mémoire épisodique et de travail. Appartient à la mémoire explicite.

24
Q

Systèmes de représentations perceptifs de Schaffer (PRS)

A

Inventé par Schaffer, redéfini par Tulving.
Système de “mémoire perceptive”.
= stocks pré-sémantiques de descriptions basiques: accès à des infos type forme…
Comprend 3 sous-systèmes: forme visuelle des mots, forme auditive des mots, description structurale.

25
Q

Système MNESIS

A

Eustache et Desgranges (2008)
5 sous systèmes: mémoire épisodique, sémantique, PRS, mémoire procédurale, de travail.
Mais la répétition de l’info au niveau de la mémoire épisodique va créer une sématisation qui va donner du sens à l’info. De plus l’accès à un souvenir permet de réactiver le PRS: reviviscence des souvenirs.
Lien entre les entrées sensorielles et la MDT et la mémoire procédurale.

26
Q

Modes de récupération des infos

A

Implicite

Explicite

27
Q

Récupération Implicite

A

Récupération non intentionnelle, automatique, non consciente
= contenus mentaux sans référence directe à la source
A permis l’introduction de la notion de conscience dans le débat scientifique

28
Q

Récupération explicite

A

Récupération intentionnelle, non automatique, consciente

29
Q

Tests implicites

A

Par mesures indirectes:
complément de mots, textes à trous, décision lexicale (mot inventé ou pas?) en allant le plus vite possible
N’interrogent pas les souvenirs et sans référence temporo-spatial

30
Q

Tests explicites

A

Par mesures directes:
Rappel , reconnaissance, grammaire artificielle, jugements de fréquence
Interrogent directement les souvenirs et référence à un contexte spatio-temporel déterminé

31
Q

Etudes des phénomènes d’intentionnalité et de conscience

A

Par le questionnaire d’intentionnalité de la récupération (Schacter, 1999)
Par les processus automatiques et stratégiques (Jacoby, 1993)
Par processus de familiarité et de reconnaissance

32
Q

Questionnaire d’intentionnalité de la récupération (Schacter, 1999)

A

A la fin d’un test de mémoire, on demande au patient s’il s’est rendu compte qu’il se passait quelque chose, sur ses stratégies de rappel, sa conscience de la tâche…

33
Q

Processus automatiques et stratégiques (Jacoby, 1993)

A

Test de rappel libre puis indicé.
Ensuite, on montre les 3 premières lettres d’un mot et on demande au patient de trouver un mot qui commence pareil mais qui n’appartient PAS à la série utilisé lors du test de mémoire.
Si erreur: alors récupération automatique.
= méthode de dissociation des processus de remémoration conscients et non conscients.

34
Q

Processus de familiarité et de reconnaissance

A

Fonctionne sur le paradigme RKG de Tulving
R = remember: Reconnaissance, certain
K: know: sait, il pense que oui
G: guess: supposition, peut-être
Mesure le degré de certitude d’avoir vu un item dans un test précédent.

35
Q

Paradigmes expérimentaux

A

JOC: judgement of confidence: confiance en mon savoir
JOL: judgement of learning: confiance en ma capacité d’apprentissage
FOK: feeling of known: sentiment de familiarité

36
Q

Mémoire épisodique selon Tulving ( 2001)

A

Concerne les événements personnels situés dans le temps et dans l’espace
= conscience autonoétique + conscience du temps subjectif (voyage mental) + self

37
Q

Comment les souvenirs sont-ils reliés au self?

A

Avec des détails perceptivo-sensoriels
Des détails émotionnels
Détails contextuels spatio-temporels

38
Q

Mémoire autobiographique

A

Implique la conscience de soi

Liée à un sentiment de reviviscence: permet un “voyage mental dans le temps”

39
Q

Evolution temporelle des souvenirs dans la mémoire autobiographique

A

Rétention (décroissance)
Réminiscence (souvenirs acquis entre 10 et 30 ans)
Amnésie infantile

40
Q

Récupération de la mémoire autobiographique

A

Peut être automatique (spontanée, rapide, …) ou contrôlée (volontaire, lente, …)

41
Q

Passage de la mémoire épisodique à la mémoire autobiographique

A

Modèle de Conway

42
Q

Modèle de conway

A

= Self mémory system de Conway
Permet intégration dynamique de nouveaux souvenirs: le self exécutif amène des liens entre expérience de vie actuelle et souvenirs autobiographiques anciens. Permet de resituer les événements en fonction de notre vécu.
Propose 2 types d’accès aux souvenirs: accès direct (conscient) et indirect (plus diffus)
Prend en compte la subjectivité du patient: buts, valeurs, ….

43
Q

Expérience subjective du souvenir

A

Niveau croissant de spécificité: périodes de vie, événements généraux, détails spécifiques
Régie par le self exécutif ou “working self”: permet maintien de la cohérence et de la continuité entre l’état désiré et l’état actuel en tenant compte du passé et de l’identité de l’individu.

44
Q

Self

A

= interaction entre 3 systèmes

  • self à long terme
  • système de mémoire épisodique
  • self de travail ou self-exécutif
45
Q

Les 2 aspects du self

A

Self structure ou self conceptuel = le Soi autobiographique, structuré par les événements
Self processus = self central, conscience autonoétique

46
Q

Test du self

A

Avec le TEMPAU (Piolino):
On interroge le patient sur sa vie en remontant le temps sur des périodes de vie (souvent des décades) sur des souvenirs précis ou des informations générales…

47
Q

IRMf et mémoire épisodique et autobiographique

A

Pas situées au même endroit
Mémoire épisodique: lobes occipitaux voir temporaux
Mémoire sémantique: lobes frontaux

48
Q

Self à long terme

A

Base des connaissances autobiographiques = connaissances personnelles hiérarchiques en 3 niveaux: schéma du récit de vie, périodes de vie et événements généraux
Comprend aussi le self structure

49
Q

Self structure

A

connaissances sémantiques personnelles non temporellement spécifiées
Génère attitudes, croaynces, valeurs
Contient scripts personnels, images possibles de soi ou désiré schémas socialement établis

50
Q

Schéma de vie

A

Informations générales, connaissances générales, conventions socio-cognitives, culture…

51
Q

Périodes de vie

A

Buts et activités larges, connaissances générales, liées aux longues durées (personnes, lieux)

52
Q

Événements généraux

A

liés temporellement ou organisés autour d’un thème, événements répétés ou étendus

53
Q

Système de mémoire épisodique

A

Informations de courte durée sur les activités reliées aux buts actuels
Contient détails sensoriels, perceptifs, cognitifs, affectifs

54
Q

Self de travail ou Working self

A

Processus de contrôle
Dirigés par les buts actuels et les processus exécutifs
Permet correspondance et cohérence des buts activés
Permet le sentiment continu de l’identité
Influence la construction des souvenirs et la récupération des connaissances
Influence indirect, processus inconscient.

L3 Neuropsy cognitive (7 decks)

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