Chapter 9 & 10 (ADHD & ODD/CD)

Question 1

Dual-influence framework

Answer 1

Het idee dat self-regulation bestaat uit een deel met impulsieve
acties die zorgen voor directe beloning en een deel dat gaat om bewuste nastreving van doelen op de langere termijn.

Question 2

Effortful control

Answer 2

Pogingen van baby’s om hun eigen stimuli en responsen te reguleren.
Genen, temperament, ouders, socioculturele factoren en gene-by-environment interactions hebben hier invloed op.
Kinderen met een rustiger temperament laten een hogere effortful control zien.

Question 3

Executive function (ADHD)

Answer 3

Executive function (EF): De cognitieve processen die gericht zijn op doelgericht gedrag en worden
aangestuurd door de prefrontale cortex. Hieronder vallen onder andere werkgeheugen, internalisatie
van spraak en zelfregulatie van emoties. Kinderen krijgen hierdoor meer controle over hun
gedachten, gevoelens en gedragingen en over de interacties met anderen en hun omgeving.

Question 4

Bij ADHD is het functioneren op 2 gebieden beperkt, dit zijn:

Answer 4

• Gebrek aan aandacht.
• Hyperactiviteit/impulsiviteit.

Question 5

benoem 3 gebieden van problemen ADHD op jonge leeftijd

Answer 5

Ontwikkelingsachterstanden, problemen op school en sociale problemen.

Question 6

Sluggish cognitive tempo:

Answer 6

Slapergheid, dagdromen, lethargie en langzaam denken. Komt vaak voor
bij ADHD. Wordt geassocieerd met grotere mate van angsten, depressie, teruggetrokken gedrag en
meer academische en sociale problemen.

Question 7

Top-down processen hebben invloed op:

Answer 7

Onoplettendheid

Question 8

Bottom-up processen hebben invloed op:

Answer 8

Hyperactiviteit

Question 9

Multicomponent treatments (ADHD)

Answer 9

met medicatie, cognitieve gedragstherapie, sociale vaardigheidstraining en training voor ouders zijn het meeste effectief.

Question 10

Behavior contingency management:

Answer 10

Een interventie in school waarbij gebruik wordt gemaakt van
gedragstechnieken, zoals beloningskaarten, puntensystemen en time-outs voor verkeerd gedrag, om
problemen te verbeteren.

Question 11

Prosocial behaviors

Answer 11

Gedrag dat gunstig is voor jezelf, anderen en de omgeving (Bv. luisteren naar
ouders, delen met vriendjes en helpen in de omgeving).

Question 12

Parent-child mutually responsive orientation (MRO)

Answer 12

Ouders en kinderen worden responsief
naar elkaar, wat ouderlijke pogingen tot het socialiseren van kinderen vergemakkelijkt

Question 13

Relaties worden gekenmerkt door 3 dimensies:

Answer 13

Permanence: De stabiliteit van de relatie. Ouder-kind en broer-zus relaties zijn hierin het sterkst.

Power: Controle en verantwoordelijkheid.

Gender: Moeders hebben een andere invloed dan vaders, meisjes hebben andere ervaringen dan jongens etc.

Question 14

Wat zijn de 4 extreme status groepen?

Answer 14

• Popular children: Krijgen veel positieve aandacht.
• Rejected children: Krijgen veel negatieve aandacht.
• Neglected children: Krijgen weinig aandacht.
• Controversial children: Krijgen zowel positieve als negatieve aandacht.

Question 15

Welke stoornis voldoet aan de volgende kenmerken: een patroon van negativistisch, vijandig en opstandig gedrag.

Answer 15

OPPOSITIONAL DEFIANT DISORDER (ODD)

Question 16

Noncompliance (ODD)

Answer 16

Weigering om te voldoen aan regels en sociale normen. Komt voor bij 2
jarigen en verergert tijdens de kleutertijd.

Question 17

ODD gaat vaak over in…

Answer 17

Conduct Disorder (CD)

Question 18

Coercion model

Answer 18

Model van ODD en CD dat focust op de aanname dat ouders en kinderen strijden
voor controle over meerdere dagelijkse taken en activiteiten, en dat maladaptief gedrag leidt tot externaliserend gedrag. Dit model onderzoekt een conditionerende reeks waarbij kinderen onbedoeld versterkt worden in hun problematische gedrag.

In dit model ligt de focus op leren via sociale interactie en patronen van ouderkenmerken die leiden tot negatieve ouder-kind interacties.

Question 19

Welke stoornis hoort bij de volgende omschrijving?

Stoornis gekenmerkt door een ernstiger patroon van negativistisch, vijandig en uitdagend gedrag dat
de sociale normen en regels schendt, net als de rechten van anderen.

Answer 19

CONDUCT DISORDER (CD)

Question 20

Er zijn 2 subtypes van CD:

Answer 20

• Child-onset subtype: De diagnose wordt vroeg gesteld en de persoon heeft een lange
  geschiedenis van negatief gedrag dat verergert na verloop van tijd. Komt 10 keer meer voor bij jongens dan bij meisjes.
• Adolescent-onset subtype: Het probleemgedrag ontstaat meer abrupt en duurt vaak korter.
  Komt 3 keer vaker voor dan child-onset CD. Komt 5 keer meer voor bij jongens dan bij
  meisjes.

Question 21

Moffitt’s theorie over CD beschrijft 2 trajecten:

Answer 21

Life-course persistent (LCP) trajectory: Lijkt op childhood-onset CD. Kinderen met deze
trajectory hebben vaak een geschiedenis van ODD en een familiegeschiedenis van antisociaal gedrag. Deze kinderen laten meer agressie zien en hebben vaak slechtere uitkomsten.

Adolescence-limited (AL) trajectory: Lijkt op adolescent-onset CD. Deze vorm is iets minder problematisch na verloop van tijd, hoewel er ook een verslechtering is in het dagelijks functioneren en een hoger risico voor slechte uitkomsten.

Question 22

Instrumental aggression

Answer 22

Geplande agressie, met voorbedachten rade. Het is vaak agressie
met een bepaald doel (Bv. een pester die plant om spullen van een ander kind kapot te
maken).

Question 23

Overt aggression (direct aggression)

Answer 23

Omvat schadelijke fysieke
gedragingen of openlijke acties zoals uitschelden. Wordt vaak geassocieerd met lage mate
van prosocial behavior, emotional dysregulation, externaliserende problemen en slechte
peerrelaties.

Question 24

Covert aggression (indirect aggression)

Answer 24

Omvat externaliserende
gedragingen in CD, zoals vernieling of diefstal. Omvat ook afwijzend of uitsluitend gedrag of
manipulatie. Wordt geassocieerd met hogere mate van prosocial gedrag en internaliserende
problemen.