Chapitre 7 - socialisation, autonomie et compétence sociale Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la socialisation

A

Processus d’acquisition des comportements, attitudes et valeurs nécessaires à l’adaptation sociale

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2
Q

À quoi sert la socialisation à l’adolescence

A

conquérir son indépendance
apprendre à faire des choix en harmonie avec soi-même et son milieu

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3
Q

Quels sont les deux éléments qui expliquent le changement dans la continuité au cours de l’enfance.

A

Le lien d’attachement
le tempérament

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4
Q

Attachement sécurisant

A

l’enfant peut établir un bon équilibre entre son besoin de proximité et celui d’explorer l’environnement

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5
Q

Attachement insécurisant

A

ne permet pas à l’enfant de se sentir en sécurité et d’explorer de façon adéquate

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6
Q

3 patrons comportementaux d’attachement d’Ainsworth

A

L’attachement sécurisant
L’attachement insécurisant de type ambivalent
L’attachement insécurisant de type évitant
*4e chez les enfants issus de milieux à risques : attachement insécurisant de type désorganisé

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7
Q

Insécurisant évitant

A

pas de signe de détresse
évite ou ignore le parent
peu de démonstration affective

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8
Q

insécurisant ambivalent

A

préoccupé par le parent et explore peu

détresse lors de la séparation

alterne recherche et réconfort et

rejet du parent lors de la réunion
ne se calme pas après

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9
Q

Insécurisnat désorganisé

A

Comportment atypique en présence du parent

Absence de stratégies cohérentes de réconfort et d’exploration

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10
Q

Concept de modèles internes opérants (MIO)

A

concept qui permet d’expliquer la continuité et le changement entre l’attachement précoce et les expériences vécues plus tard

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11
Q

Si un enfant a reçu des soins adéquats pendant son enfance, comment sera son MIO?

A

MIO de lui-même”je suis digne d’amour”
MIO de ses relations interpersonnelles “ je peux compter sur les autres”

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12
Q

Si un enfant n’a pas reçu des soins adéquats pendant son enfance, comment sera son MIO?

A

“je suis indigne d’amour” et “je dois me méfier des autres”

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13
Q

Vrai ou faux: les MIO positifs peuvent aider un ado à être plus autonome?

A

Vrai

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14
Q

Quels sont les patrons de représentation d’attachement (Adult attachement interview)

A

Autonome
Détaché
Préoccupé
Non résolu

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15
Q

Sécurisant devient…

A

autonome

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16
Q

Insécurisant-évitant devient…

A

détaché

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17
Q

Insécurisant-ambivalent devient…

A

préoccupé

18
Q

Insécurisant-désorganisé devient…

A

non résolu

19
Q

Autonome

A

Discours cohérent dans descriptions

Importance accordée aux expériences d’attachement antérieures

Conscient des effets de l’attachement sur son développement

20
Q

Détaché

A

Dit qu’il ne se souvient pas des attachements antérieures

Discours contradictoires

Conception irréaliste de ses expériences d’attachement antérieurs

Minimise l’effet de l’attachement sur son développement

21
Q

Préoccupé

A

Longues réponses incohérentes ou confuses. de ses expériences d’attachement antérieures

Envahi par les émotions

Encore préoccupé par ses expériences passées

Blâme ses parents ou lui-même

22
Q

Non-résolu

A

Discours incohérent

Croyances bizarres ou illogiques concernant ses expériences

23
Q

Vrai ou faux: Les liens entre profils d’attachement dans l’enfance et les représentations d’attachement à l’adolescence, c’est la continuité.

24
Q

Le tempérament

A

innée du caractère d’une personne
acquisitions de l’expérience

25
Quelle est une mesure de changements dans le profil des traits de personnalité?
le big five
26
Qu'est-ce que le big-five?
taxonomie des facteurs de personnalité la plus répandue
27
Quelles sont les 5 facteurs de personnalité selon le big-five?
1. Agréabilité 2. Conscience 3. Extraversion 4. Névrosisme 5. Ouverture aux expériences nouvelles
28
En quoi est-ce que le trait d'extraversion a été divisé (big-five)
vitalité sociale (sociable) dominance sociale (indépendant)
29
Quels sont les résultats obtenus face au big-five?
plus grande affirmation des traits de personnalité à l'adolescence
30
Vrai ou faux: Ce n'est pas l'indépendance des décisions qui est corrélé à l'adaptation et au bien-être des ados mais c'est le caractère autoapprouvé de ces choix.
Vrai
31
Qu'est-ce que l'autonomie émotionnelle?
Maîtrise des affects, des pulsions et des sentiments. Conquérir son autonomie émotionnelle c'est de passer de la dépendance affective de l'enfant à la différenciation personnelle 4 conditions de l'autonomie émotionnelle
32
Quelles sont les 4 conditions de l'autonomie émotionnelle?
Désidéalisation des parents Percevoir ses parents comme des être dépendants/multidimensionnels Non-dépendance Besoin de préserver son intimité
33
Faut-il une rupture nécessaire comme l'affirme la psychanalyse?
non car... - majorité des ados n'ont pas de conflits majeurs avec leurs parents - les ados qui ont la meilleure relation avec leurs parents atteignent plus facilement l'autonomie émotionnelle
34
Que signifie l'autonomie comportementale?
décider par soi-même de ce qui peut ou doit être fait et en assumer les conséquences, sans supervision des adultes et en dépit des pressions qui peuvent s'exercer
35
Quelles sont les deux dimensions que visent les études sur l'autonomie comportementale?
les habiletés décisionnelles la sensibilité aux pressions de autres
36
les habiletés décisionnelles
prêter attention aux indices pertinents anticiper les scénarios possibles liés à ses choix et leurs conséquences considérer les perspectives et partis pris des personnes impliquées
37
Comment sont les habiletés décisionnelles à mesure que l'ado avance en âge?
Elles s'améliorent considérablement
38
La sensibilité aux pressions des autres
Se laisser influencer dans sa prise de décision Sans cette capacité, l'ado fera des choix en dépit de son désaccord intérieur juste pour dégager une bonne image
39
Sur quoi est-ce que les pairs influencent les ados?
pressions de leurs pairs pour les comportements de tous les jours
40
Sur quoi est-ce que les parents influencent les ados?
décisions sur le futur (carrières, principes moraux)
41
Est-ce que les ados sont plus susceptibles de prendre des risques sous la pression des pairs?
oui car - altération du degré d'activation cérébral et le calcul de risque. active les zones cérébrales liée à la sphère socio émotionnelle et le système de récompenses
42
L'influence de la pauvreté
à risque pour le développement et le bien être des ados génère des frustrations dans tous les domaines du développement désir d'autonomie de ces ados, la vie pour eux comporte plus de risques et dangers quartiers défavorisés comportent plus de violence (parents + stricts)