Chapitre 1. Des visions de l'adolescence Flashcards
Critère biologique qui défini l’adolescence
La capacité de se reproduire
L’OMS âge de l’adolescence
10 à 19 ans
Aristote et le dévelppement
Le développement c’est l’acquisition de la capacité de choisir, qui n’apparaît seulement qu’à l’adolescence (3 stades)
Les 3 stades de développements de l’acquisition de la capacité de choisir d’Aristote
8 ans : dominés par émotion et appétit, actions mais pas de choix
14 ans : capacité de choix, appétit et émotions contrôlés et soumis à des règles
15 à 21 ans : stade des passions, sexualité, impulsivité et manque de contrôle de soi. Temps du courage et idéalisme.
Comment est considéré l’enfant au moyen-âge
Comme un adulte en miniature
Répercussions sur l’enfant de le voir comme un petit adulte
âge de responsabilité légale
âge nubile
l’école n’est pas obligatoire
âge minimum d’embauche
Changements de la réalité des jeunes à la deuxième moitié du 19e siècle
industrialisation : plus de temps à l’école
extension de la scolarité
rempli de la vie familiale au sein d’un foyer
Réalité de l’enfant dans la famille moyenne
Le moment entre la puberté et le départ de la maison augmente.
Pourquoi et comment l’adolescence devient un objet d’études?
Ados sont de plus en plus nombreux. Ils sont visibles de plein de manière.
Pourquoi est-ce que les jeunes font peurs du point de vue socio-politique
Les avancées des concepts de la démocratie amènent les jeune à devenir un groupe
Stanley hall, ouvrage
Adolescence : Its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion and education
Qu’étudie Stanley Hall
L’adolescence entre dans le champ des sujets par la porte des problèmes qu’elle pose
Sur quels 2 principes Hall se fonde t’il?
Ancrage biologique
Théorie biogénétique de la récapitulation
Ancrage biologique
Le développement de l’espèce humaine est inscrit dans la structure génétique de chaque individu
Théorie biogénétique de la récapitulation
Cette structure contient les marques des différents stades par lesquels l’espèce humaine est passée depuis le début de son évolution.
4 stades de développement de hall, 4e stade
Époque remplie de stress, transitions brutales, hyperactivité, égocentrisme et altruisme
Quel est l’opinion de Hall sur la crise d’adolescence?
Il doit qu’elle est développementale alors normale.
L’approche écologique et l’adolescence
chacun de nous serait différent s’il s’était développé dans un autre milieu
Prends en compte les dimensions bio, psycho et social des comportements et étudie leur influence sur le développement
accorde une importance au contexte global.
Quel environnement est la seule méthode qui met en évidence les lois écologiques?
L’observation du comportement en milieu naturel
Quel est l’élément le plus important dans le premier modèle écologique?
Le contexte
Exemple modèle écologique et un enfant qui apprends à lire
Son apprentissage dépends de:
- la façon dont on lui apprend
- la relation avec l’enseignant
- la relation avec l’école
Dans quel modèle avait t’il l’idée des courants de comportements?
Le premier modèle écologique
Qu’est-ce que l’idée des courants de comportements?
Des conduites spécifiques peuvent surgir selon les attentes du milieu indépendamment des individus pris isolément
Adolescence, bcp de différents contextes
Qui a écrit le deuxième modèle écologique en 1998?
Bronfenbrenner et Morris
Modèle écologique (Bronfenbrenner et Morris)
L’attention n’est plus portée sur le contexte mais sur le rôle de l’individu dans son développement. L’individu interagit avec son milieu et cette interaction évolue dans le temps.
Quel sont les 4 dimensions du modèle écologique (Bronfenbrenner et Morris)
- Les processus
- Les personnes
- Les contextes qui sont les cadres des interactions
- L’interaction
1e dimension de Bronfenbrenner et Morris : Les processus
Les interactions dans lesquelles l’individu joue un rôle et s’adapte à son milieu social
2e dimension de Bronfenbrenner et Morris : les personnes
L’ado et son baggage biologique mais aussi ses proches avk qui il a des relations
3e dimension de Bronfenbrenner et Morris : Les contextes qui sont les cadres des interactions
Interactions entre les contextes et les personnes et leur choix, leur actions…
4e dimension de Bronfenbrenner et Morris : L’interaction
Processus personne contexte
Se fait avec le temps
Quelle est la tendance actuelle face aux adolescents
Le résolument biopsychosocial
Différentes disciplines pour comprendre les réalités complexes des ados.
Approche du développement positif
Il se construit les conditions de son bien-être, il agit positivement pour être bien
On met l’accent sur les forces des ados, les habiletés (compétence, confiance, caractère moral, connexion sociale, compassion/empathie)
Tendance des contextes
Il faut prendre en compte l’influence de tous les contextes de l’individu pour comprendre la dynamique. de développement
Approche cycle de vie
On situe l’adolescence dans le temps (enfance, ado, adulte)
Adolescence doit être compris selon vers o et d’où elle vient
L’adolescence est façonnée par les événements qui l’ont précédée
Quel types d’études dans l’approche de cycle de vie
Études longitudinales permettent d’émettre des profils d’ados en analysant des différences intra individuelles et chercher à comporter les transitions des différentes époques de la vie.
Problème face aux études des adolescents
Grande majorité concernent les ados des pays les plus riches
Les ados sont t’ils mieux aujourd’hui?
- taux de criminalité diminue (alcool, santé phys)
-taux de tabagisme diminue - taux de vapotage stable
- plus d’ados qui s’abstinent
- épisodes de surconsommation en baisse (alcool)
- baisse de la consommation du cannabis
- consommation drogue diminue
- diminution grossesses non planifiées
- ITSS hausse
- augmentation de troubles (TDAH, TSA, dépression, anxiété)
- image négative de soi (médias)
L’image négative des ados
Surexposition des médias
Réalité changée des ados d’aujourd’hui
- Population vieillit
- La structure familiale a changé
- Diversité ethnoculturelle en expansion
4.Un monde de technologie
Les ados et l’économie
Travail = dépenses
Remplissent les emplois
Augmentation de l’autonomie et de la responsabilisation
