Chapitre 7: L'âge scholaire: Dévelopement Physique et Cognitif Flashcards
Changements Physique
5-7 cm en hauteur et 2-3 kilo/année
Amélioration de la vitesse d’éxécution
Amélioration de la coordination
Amélioration d’habileté dans l’éxécution d’activités physique
Amélioration de coordination visuelle et motrice
Amélioration de l’acquisition de la motricité fine associée à la maturation du poignet (Fille)
Fille: Augmentation de tissu adipeux
Diminution de masse musculaire
Changements hormonaux pubertaire (8 femelles) et (9-10 males)
Système nerveux (Part 1) 6-8 ans
6-8 ans, croissance rapide de synaose et augmentation de densité du cortex cérébral dans les airs sensorielles et motrices= augmentation d’extérité manuelle, coordination visuelle et motrice
Système nerveux (Part 2 10-12 ans)
10 - 12 ans, croissance rapide de synapses et augmentation de densité du cortex cérébral dans le lobe frontal du cerveau = augmentation logique et planification (fonction cognitive)
Myélinisation de formation réticulée au niveau des fibres nerveux qui relient au lobe frontal= augmentation régulation de l’attention
Attention sélective= capacité de l’enfant de se concentrer
Augmentation vitesse du traitement d’information
L’hémisphère droit: l’atérisation de la perception sensorielle spatiale
Augmentation de l’apprentisage mathématique et stratégie de résolution de problèmes
Santé et bien-être (Part 1 maladie et mortalité)
Maladie aïgue 4-6 / année (rhume et grippe)
Difficulté à dormir (10%)
Hospitalisation: chutes (36%) / jeu (15%)
Première cause de mortalité : blessure à la tête (auto 18%,, notades 13%, brulûres 12%)
Santé et bien-être (Part 2 obésité)
L’obésité représente le risque le plus important pour la santé de l’enfant
Prédisposition génétique + facteur environemental + sédentarité
À l’âge adulte = augmentation d’accident cardiovasculaire et augmentation d’hypertension artérielle
Dévelopement cognitif: l’approche de Piaget (période concrètes part 1)
L’enfant découvre qu’une certaine logique gouverne les choses et leurs interactions
Observations des règles internes-jeu
Dévelopement un ensemble de règles et stratégies d’exploration/ d’interaction avec le monde qui l’entoure = Habileté d’opérations concrètes
Développement cognitive (Part 2 opérations)
Opérations = façon de manipuler mentalement, les objets entres eux
Bon pour résoudre des problèmes d’ordre
Matériel donc qu’il peut manipuler et voir
Piaget et stades de conduites opératoires (Part 1 3 premières)
Réversibilité= liens, relations entre actions et faire appel à la ligique Conservation= 7 types: conservation des substances liquide et nombre de liquide Classification= un objet peut appartenir à plusieurs catégories: les catégories ont un lien logique entre-elles.
Piaget- Stades des conduites opératoires (Part 3 dernières p.192)
Sériation = séquences
Opération sur les nombres = augmentation +,-, et division
Logique inductive= liens/ associer des actions
L’approcher du traitement de l’info
Processus intellectuels de l’enfant qu’il utilise pour faire une tâche
Mémorisation
6-7 ans augmentation l’éfficacité
Restructuration du cerveau qu’il rend notre réseau nerveux plus rapide
Stratégies de mémorisation p.195
Répétition
Organisation
Élaboration
Recherche systématique
Approche psychométrique (Part 1 Wechsler)
L’échelle d’intelligence de Wechsler pour l’enfant:
Vérifie l’aquisation d’habiletés verbales, non-verbales qui peut décéler certaines troubles d’apprentissage scholaire
Approche psychométrique (Part 2 performance)
Test de performance: évaleuer des données précises apprises à l’école
Comparée avec celles d’autres enfants de même niveau dans l’ensemble du physique
Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
Innattention, accompagnée ou non d’une agitation physique
Peuvent pas s’empêcher de réagir à tous les stimulus sonores et visuels-agiter et n’arrivent pas à se focaliser sur une activité
