Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

H25 - Processus Cognitif > Chapitre 5 (examen 2) > Flashcards

Chapitre 5 (examen 2) Flashcards

Meilleure note possible !

1
Q

Définition de la mémoire à court terme

A

Ensemble de processus actifs et conscients de durée et de capacité limitées qui permettent de maintenir active l’information nécessaire à l’exécution des activités cognitives courantes (lecture, résolution de problème, prise de décision)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Est-ce que MCT = mémoire de travail ?

A

Non. La mémoire de travail fait partie d’un autre modèle et permet de jongler avec de l’information

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définition de la mémoire à long terme

A

Réservoir passif de faits, de connaissances ou d’habilités accumulés au fil des années de durée et de capacité illimité. Elle comprend la mémoire épisodique, la mémoire procédurale et les compétences (comme utiliser des mots)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Les deux passages entre MCT et MLT, et le plus important pour bien se rappeler.

A

Encodage et récupération. Un bon encodage garanti de bonnes traces mnésiques.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Comment se nomme l’appui expérimental au modèle de la mémoire (qui démontre les deux entités de mémoire que sont la MCT et la MLT)?

A

La courbe de position sérielle dans le rappel libre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Étapes de l’expérience qui permet d’obtenir la courbe de position sérielle dans le rappel libre ?

A
  1. Écouter lecture d’une liste de mot
  2. Se rappeler le plus de mots possible en rappel libre.
  3. Le nombre de mot correct est compté
  4. La position de chacun dans la liste est notée.
  5. Présentation graphique de la courbe de position sérielle
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que l’effet de primauté, et de quoi ça résulte ?

A

Meilleur rappel des premiers mots de la liste. Résulte d’une consolidation des items du début de liste dans la MLT. (Échanges MCT-MLT). Les premiers mots bénéficient le plus de l’autorépétition.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence, et de quoi ça résulte ?

A

Meilleur rappel des derniers mots de la liste. Résulte de la présence des derniers items dans la MCT. (Échanges MS-MCT).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Les deux raisons qui nuisent au rappel des items en milieu de liste ?

A
  1. Ils dépassent les capacités de la MCT et les capacités d’autorépétitions nécessaires
    à encodage.
  2. Peu retenus en raison du masquage rétroactif par interférence.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quel est le processus central de la MCT et quels sont les 2 types ?

A

Autorépétition.
1. Autorépétition de maintien = Discours intérieur utilisé pour apprendre par coeur. Survient après l’attention. N’a pas pour but de créer des traces mnésiques.
2. Autorépétition élaborative = Permet le transfert intentionnel de la MCT à la MLT. Survient si les items sont effectivement répétés + volonté de reteni. Créer des traces mnésiques, et permet l’encodage. Augmenter la valeur sémantique est un bon moyen d’améliorer l’encodage.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Pour combien de temps l’autorépétition permet le maintien ?

A

Environ une minute, c’est un processus fatiguant.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Combien d’items sont traitables par la MCT (= empan mnémonique) en même temps ? Qu’est-ce qui influence ce nombre ?

A

2 à 7 items. Aujourd’hui : 5 à 9 items.
1. Conditions d’apprentissage
2. Types de matériel à retenir.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vrai ou faux ? La MCT et la MLT ne peuvent pas être influencé indépendamment l’une de l’autre.

A

Faux. Les deux parties de la courbe de position sérielle sont influencées par deux systèmes différents.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Expérimentalement, comment peut-on faire pour annuler l’effet de récence ? Pourquoi est-ce que ça fonctionne ? Quel effet est-ce que ça a sur l’effet de primauté ?

A

Faire des calculs mentaux entre la liste de mot et le rappel. Cela entraîne la disparition du matériel de la mémoire à court terme, puisque celle-ci est occupée par les calculs mentaux, qui exigent son soutien. Pas d’autorépétition possible. N’influence pas l’effet de primauté car les éléments sont déjà dans la mémoire à long terme.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quel est le cas clinique qui supporte l’existence séparée de la MCT et la de la MLT, et quel est le nom du médecin traitant ?

A

La cas de H.M, traité par le Dr. Brenda Milner, du MNI de McGill.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelle est l’intervention chirurgicale subie par le patient H.M ?

A

Ablation bilatérale du cortex temporal et des hippocampes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les symptômes du patient H.M, avant et après intervention ?

A

Avant : graves crises d’épilepsie.
Après :
- Amnésie antérograde, qui empêche la formation de souvenirs nouveaux, et amnésie rétrograde partielle.
- Pas de déficit de Q.I ni de langage.
- Ne peut se rappeler que s’il utilise l’autorépétition.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qu’est-ce qui explique les Sx de HM après son intervention ?

A

Il n’y a plus de lien entre la MCT et la MLT, même si les deux structures sont intactes. Perte de la capacité d’encodage.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qui est à l’origine du concept de mémoire de travail ?

A

Baddeley et Hitch : la MCT est une mémoire de travail

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Qu’est ce que la mémoire de travail ?

A

Mémoire qui permet de manipuler les informations verbales sous formes phonétiques. Le son des items serait maintenu en MCT

Elle est composée de processus indépendants qui contribuent au travail exécuté en MCT selon les exigences et les caractéristiques de la situation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quel est la capacité de la MT et sa durée sans autorépétition?

A

elle est limitée et ne dure que quelques secondes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

V ou F ? La MT est vue comme un ensemble de processus indépendants.

A

Faux, elle est considérée comme modulaire.
C’est une étape de traitement vers la MLT.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

V ou F ? La MCT à une plus petite capacité que la MLT.

A

Vrai hihihihi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

MCT vs Rétention à court terme, quelle est la différence ?

A

MCT, est une composante du système de traitement de l’information.

Rétention à court terme: mesure de capacité d’une personne à retenir de l’information en l’interrogeant sur le contenu venant d’être mémorisé.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Comment estime-t-on la capacité de la MCT?
Par le rappel sériel immédiat (rappel dans l'ordre d'une série de lettres ou chiffre directement après que l'expérimentateur ai dicté la liste)
25
Qu'est-ce que l'empan mnémonique ? Combien d'items peut-il contenir ? Et de quoi est-il composé ?
Le nombre maximal d'items retenus. Contient 7 plus ou moins 2 items. Composé de lettres, chiffres, syllabes(8-10) et mots.
26
Qu'est ce que le CHUNK ?
Unité de stimulus ayant une signification familière (Mots, chiffres, syllabe de mot, série de lettre acronymes (DVD))
27
Le chunk dépend de quoi (3) ?
- Nombre de stimuli - Signification des stimulus - L'organisation sémantique des stimulus
28
V ou F ? L'empan mnémonique et les chunks sont deux concepts interreliés ?
Vrai, le nombre de chunks déterminent l'empan mnémonique.
29
V ou F ? La MT serait composée de 3 module de traitement indépendants ayant chacun une capacité mnémonique ou un rôle de gestion.
Faux, celle-ci est composée de 3 modules de mémoire. et 1 module de gestion.
30
Quels sont les 3 modules de mémoire de la MT et décris les.
- Boucle articulatoire (BA) (autorépétition) : mémoire active d'informations sous la forme du langage. - Tablette visuo-spatiale (TVS) : mémoire active d'images mentales de stimuli visuel ou auditif. - Registre d'input (RI) : mémoire passive qui contient une représentation phonétique des 2, 3ou 4 items les plus récents récupérés de la MS.
31
Qu'est-ce que le module de gestion de la MT.
Unité de gestion centrale (UGC) : module de coordination des divers processus qui opèrent dans la MT.
32
Où s'opère l'autorépétition ?
Dans la boucle articulatoire
33
À quoi peut être comparé la boucle articulatoire ?
À un enregistrement en boucle
34
Quelle est la durée et la capacité de la boucle articulatoire ? Combien de temps les informations peuvent elles être répétés ?
Elle est d'une durée de 2 secondes. Elle peut contenir de 10 à 12 syllabes. Les informations peuvent être répétés jusqu'à un maximum de 60 secondes.
35
Comment sont conservées les informations dans la boucle articulatoire ?
Les items sont conservés dans l'ordre de présentation et sous forme de langage.
36
Quel est le rôle de la BA dans la lecture ?
Elle intervient lorsque le texte est difficile à comprendre ou que le rappel mot à mot est important. Elle est contournée lorsqu'on sait bien lire (accès direct à la mémoire sémantique)
37
Qu'est-ce que la tablette visuo-spatiale ?
C'est un empan mnémonique qui prend la forme d'imagerie mentale. C'est un calepin de 2-3 pages pouvant contenir jusqu'à trois items reliés par page. Il contient, par exemple, des stimuli verbaux ou auditifs concrets transformés en images mentales.
38
Compare la TVS et la BA.
1) La TVS contient moins d'items que la BA. 2) La TVS est moins efficace que la BA pour maintenir de l'information ordonnée dans la MT. 3) L'information contenue dans la TVS est plus riche que l'information contenue dans la BA (les images mentales sont plus riches que les mots)
39
Quelle est la capacité du RI ?
2 à 4 items (certains les appellent chunks)
40
Est que la capacité du RI est affecté par le nombre de syllabes contenues dans les items mémorisés ? À quel phénomène peut-on associer cela ?
Non, pas d'effet, comme dans l'effet de récence (c'est dans le RI que les derniers items d'une liste demeurent disponibles)
41
Vrai ou Faux ? Le RI est sous le contrôle de l'autorépétition
Faux
42
V ou F ? L'existence de l'unité de gestion centrale (UGC) fait l'unanimité.
Faux. Certains pensent que cette unité est fondamentale et la plus importante la MT. D'autres remettent en doute son existence.
43
À quoi sert l'UGC ?
Elle est utilisée pour coordonner l'exécution simultanée de tâches indépendantes. Elle permet de superviser l'opération des 3 autres modules. Les ressources associées à cette unité sont non spécifiques.
44
Qui est S.F et quel a été son exploit ?
C'est un mnémoniste qui avait pour tâche de mémoriser une liste de 80 chiffres en 40 jours. Il y a eu augmentation de sa performance de rappel sériel immédiat.
45
Vrai ou Faux ? La taille de l'empan mnémonique de S.F est hors normes.
Faux, la taille de son empan est restée la même. Il a fait appel à diverses stratégies d'apprentissage, en utilisant son empan.
46
Quelles étaient les trois stratégies utilisées par S.F ?
1) faire des groupement (former des groupes de 7 ou 8 chiffres redivisés en sous-groupe de 3 ou 4) 2) utiliser des moyens mnémotechniques (il accorde une valeur sémantique aux groupes de chiffres (temps pour courir diverses distances)) Pendant qu'il associait les groupes à des informations en MLT (ce qui est un travail mental), les autres éléments sont conservées dans le RI, pour ensuite être récupérés. 3) Pour maintenir l'ordre des groupes de chiffre : stratégie de récupération ordonnée, qui consiste en une stratégie d'enchaînement des sous-groupes de 3 ou 4 chiffres, en plus d'un groupe de 4 ou 5 chiffres qui restent dans la BA. Puis groupes de groupes, pour créer une grosse hiérarchie. Stratégie de récupération hiérarchisée.
47
Quelle est l'importance de l'oubli dans la MCT ?
L'oubli est une propriété fondamentale de la mémoire. La MCT est un système de mémoire transitoire, qui permet de garder actives une quantité limitée d'informations et de les éliminer quand elles ne sont plus requises. Oublier correspond à cette élimination.
48
Quel est le moyen de contourner l'oubli dans la MCT ?
L'autorépétition
49
Quels sont les deux moyens par lesquels peuvent se produire l'oubli ?
1) Interférence 2) Estompage
50
Qu'est-ce que l'oubli par interférence ?
L'arrivée de nouveaux items prennent la place des précédents. Il s'agit d'interférence rétroactive (masquage rétroactif par interférence).
51
Pourquoi y aurait-il de l'oubli par interférence ?
Capacité limité de la MCT
52
Qu'est-ce que l'oubli par estompage ?
Elle est fonction du délai temporal qui s'écoule entre la présentation d'un item et son rappel. Elle est rapide.
53
Pourquoi est-ce difficile d'étudier l'oubli par estompage ?
Il est difficile d'éliminer l'autorépétition, car les consignes à cet effet sont inefficaces. On peut l'éliminer par des tâches pendant la mémorisation.
54
Qu'est-ce qui supporte l'existence de l'oubli par estompage ?
La tâche de Brown-Peterson consiste en la présentation, une tâche de distraction puis le rappel. La courbe d'oubli typique montre que le pourcentage de rappel correct diminue avec le délai temporel entre la présentation des items et leur rappel.
55
Quelle est la procédure développée par Waugh et Norman pour mesurer l'oubli ?
Le participant écoute la lecture d'une série de 16 chiffres. Le dernier est un chiffre sonde, et le participant doit nommer le chiffre qui suit le chiffre sonde dans la série. Une hypothèse suppose que plus les chiffres sont lus rapidement, moins il y d'estompage.
56
Quels résultats ont été obtenus par l'expérience de Waugh et Norman sur l'oubli ? Quel conclusion peut-on en tirer ?
La vitesse de présentation a peu d'effet sur le pourcentage de réponses corrects. Le nombre d'items interférents diminue la performance. 3-4 chiffres : pas d'interférence (coïncide avec la capacité de la MCT). 8 ou 9 chiffres : interférence maximale. On peut donc en conclure que l'oubli est fonction de l'interférence plutôt que de l'estompage.
57
Qu'est-ce que l'interférence proactive ?
Des items présentés antérieurement affectent la capacité d'effectuer le rappel correct d'un nouvel item.
58
Qu'est-ce que le relâchement d'interférence proactive ?
C'est la disparition de l'effet d'interférence proactive.
59
Dans quel contexte survient le relâchement d'interférence proactive ?
Lorsque l'item interférent appartient à une catégorie sémantique différente. C'est une démonstration du phénomène d'intrusion de la MLT dans la MCT.
60
Qu'est-ce qu'un phénomène de reconnaissance ?
C'est la tâche de reconnaître si un mot fait partie d'une liste lue plutôt que de réciter les mots d'une liste.
61
Qu'est-ce que la prospection mnémonique ?
C'est le processus qui effectue la recherche d'un item dans la MCT.
62
Est-ce que le temps pris à effectuer une tâche de reconnaissance est influencée par le nombre d'items en MCT ?
Oui (corrélation positive)
63
V ou F ? Une prospection mnémonique sera plus courte si l'item est présent que si il est absent.
Faux. La prospection est un processus exhaustif. L'examen complet de la liste est rapide, mais il prend le même temps requis dans les deux cas (contrairement à la prospection visuelle, qui est une procédure auto-terminative).
64
Comment est vue la MCT par rapport à la MLT ?
Elles ne sont plus considérées comme des réservoirs distincts. Certains voient un continuum, alors que d'autres considèrent les items de la MCT comme étant un sous-ensemble du contenu de la MLT.

H25 - Processus Cognitif (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions