Chapitre 2 : le jugement social

Question 1

théorie de l’esprit

Answer 1

capacité cognitive qui permet de se représenter les états mentaux d’autres individus et d’utiliser ces représentations afin d’expliquer ou de prédire leur comportement

Question 2

La question de SOLOMON ASCH

Answer 2

savoir comment notre esprit organise les traits pour former une impression globale

Question 3

modèle additif

Answer 3

impression globale grâce à la somme des traits

Question 4

modèle Alternatif

Answer 4

le tout est la sommes des parties, on parle de PROPRIéTé EMERGENTE ( illusion d’optique)

Question 5

Théories implicites de personnalité ( TIP )

Answer 5

Nous permet d’inférer d’autres traits, croyances de liens entre les traits

Question 6

Qu’est ce que ASCH montre grâce à son expérience sur la formation d’impression

Answer 6

• on est capable de faire des inférences au moment même
• on s’appuie sur les infos les plus utiles (les premières infos vont pesées plus lourd )
• on cherche à construire une impression cohérente sur le plan évaluatif

En résumer elle prouve que le tout est la sommes des parties, le simple fait de changer l’ordre des mots va donner une impression différente.

Question 7

Cohérence évaluative

Answer 7

on dira moche Mais sympa car ces deux adjectifs semblent contradictoires
on dira grossier ET laid car ces deux adjectifs semblent cohérent.

Question 8

ROSENBERG ET AL. + théories de la formation d’impression

Answer 8

ils ont remarqués deux dimensions :
- CHALEUR = c’est le jugement qui vient en premier, ce sont les intentions de la cibles
- COMPETENCES = quelles sont les ressources de la cible ?

Question 9

Quelles sont les sous dimensions de la chaleur et la compétence de ROSENBERG ?

Answer 9

• Compétence = Capacité et Assertivité ( dimension verticale )
• Chaleur = Sociabilité et Moralité ( dimension horizontale )

Question 10

Biais de confirmation

Answer 10

biais cognitif, on privilégie les informations confirmant ses idées et on délaisse les autres conceptions

Question 11

Effet PYGMALION

Answer 11

prophétie autoréalisatrice qui provoque une amélioration des performances d’un sujet, en fonction du degré de croyance en sa réussite venant d’une autorité ou de son environnement

Question 12

Biais de négativité

Answer 12

il y a un avantage de traitement de l’information négative, les réactions face aux stimuli négatifs sont plus fortes.

Question 13

Biais de négativité dans la sphère de l’impression

Answer 13

• les comportements négatifs sont valorisés ( quand qlq ment on ne doute pas, par contre si qlq dis la vérité ou va douter )
• le positif est considéré comme normale ( “encore heureux que tu sois fidèle”)
• le négatif à un pouvoir diagnostique puissant ( qlq qui a menti une fois est malhonnête toute sa vie )

Question 14

Quest’ ce que L’INFERENCE SPONTANEE DE TRAITS

Answer 14

il nous semble évident de dire qu’une personne EST un trait et qu’on peut toujours prédire son comportement.

Question 15

Guido + VISION PRAGMATIQUE

Answer 15

les traits peuvent profiter :
- à leurs détendeurs ( c’est le cas en cas de compétence )
- aux autres ( c’est le cas en cas de chaleur )

Question 16

ABELE + DISTINCTION AUTEUR- OBSERVATEUR

Answer 16

• perspective d’acteur, plus intéresser par la compétence ( soi )
• perspective d’observateur, plus intéresser par la chaleur ( les autres )

Question 17

L’attribution de …. est un jugement d’ …

Answer 17

• l’attribution de COMPETENCES est un jugement d’utilité SOCIALE

Question 18

L’attribution de .. est un jugement de …

Answer 18

• l’attribution de CHALEUR est un jugement de Désirabilité SOCIALE

Question 19

Invariants dispositionnelles

Answer 19

ambition de décrypter à la fois la capacité et la motivation. par rapport à la personne.

Question 20

Jones et ces intentions sur le Modèle de l’inférence correspondante

Answer 20

• Conséquences NON communes = qu’est ce qui fait q’un compo a lieu, sans que rien d’autre ne l’explique
• Pertinence hédonique ( personnalisme ) = le comportement influence l’auteur
• En dehors de toutes contraintes = si c’est sous contraintes on n’apprend rien sur la personne
• Désirable et va dans le SENS des attentes = si oui le comportement est peu informatif puisqu’on aurait pu le prévoir

Question 21

Grands trois type de causes qui varient ( ANOVA )

Answer 21

• information de CONSTANCE ( à chaque fois pour cette humoriste ? )
• information de DISTINCTIVITE ( pour tous les humoristes ou celui là en particulier )
• information de CONSENSUS ( même cas pour tout le monde ? )

Question 22

(ANOVA ) Quand est ce que la cause sera la cible ?

Answer 22

• si la constante est forte
• si la dinstinctivité et le consensus sont faible

Question 23

( ANOVA ) quand est ce que la cause sera le contexte ?

Answer 23

• si la constante, le distinctivité et le consensus sont forts

Question 24

Lorsqu’on dispose de peu d’info on utilisent des schémas causaux, lesquels ?

Answer 24

• Cause MULTIPLES NECESSAIRES = conduites complexes et rare
• Cause MULTIPLES SUFFISANTES = conduisîtes banales ( plusieurs causent peuvent expliquer le rire d’Antoine, mais une seule est suffisante )

Question 25

Principe de réduction

Answer 25

les observateurs réduisent l’importance d’une cause en présence d’une autre cause suffisante ( plusieurs causes )

Question 26

Principe d’augmentation

Answer 26

une cause prend de l’importance si aucune autres cause n’est présente

Question 27

SCHACHTER + Théorie de la labilité émotionnelle

Answer 27

Les émotions sont juste des réactions physiologiques causées par l’environnement qu’on essaie de décrypter avec des évènements.

Question 28

Selon Schachter, un épisode émotionnel à deux composantes

Answer 28

• une activation Physiologique générale
• des Cognitions qui permettent de nommer l’émotion ressentie

Question 29

Théorie de l’auto perception de BEM

Answer 29

les raisons de nos propres conduites nous sont aussi peu accessibles que celles des autres. Nous sommes observateurs extérieurs de notre comportement ( –> béhaviorisme radicale )

Question 30

Attribution des performance de WEINER
+ dimensions

Answer 30

La façon dont nous expliquons nos performances joue un rôle déterminant dans le choix de nos activités et l’intensité avec laquelle on s’y consacre.

• Locus interne ou externe (explications vien de l’imdv ou non )
• Contrôlabilité
• Stabilité

Question 31

Erreur fondamentale d’attribution

Answer 31

Accorder une importance disproportionné aux caractéristiques internes d’un agent au détriment des facteurs externes situationnels dans l’analyse d’un compo.

Question 32

Modèle des 3 C de GILBERT

Answer 32

• CATEGORISATION = besoin de nommer
• CARACTERISATION = accoler un trait à un compo
• CORRECTION

Question 33

Expérience de BOURDIEU ET PASSERON, quels sont les conclusions de cette expérience sur le capitale culturel des enfants

Answer 33

Tant que les gens ne savent pas que la différence qui existe entre eux est due à un capitale culturel (ici entrainement), ils ne savent pas que cette diff est normale.
Lorsque les élèvent étaient conscient que les autres avaient eux un entrainement, leur pref s’améliorent.

Question 34

Effet acteur-observateur

Answer 34

• on évoque des caractéristiques dispositionnelles pour expliquer le compo d’autrui
• on évoque des explications situationnelles quand il s’agit de notre propre conduite

Question 35

Quelles sont les heuristiques de Jugements ?

Answer 35

• Heuristique de REPRESENTATIVITE = lorsqu’on catégorise il est tentant de se baser sur la similarité entre ces personnes
• Heuristique de Disponibilité = on se base sur la facilité avec laquelle des événements similaires nous viennent à l’esprit
• Heuristique d’ANCRAGE et d’AJUSTEMENT = on est tenté de se raccrocher à un nombre disponible dans l’environnement ou dans notre mémoire

Question 36

Pour DWECK il y a deux catégories de personnes

Answer 36

• ENTITEISTE = il y a quelque chose en la personne qui explique son comportement
• INCREMENTALISTE = si l’environnement change le comportement aussi

Question 37

Dans la culture Occidentale sur quoi on se focalise ?

Answer 37

sur l’auteur = personnologisme