Chapitre 1: Introduction Flashcards

Complet

1
Q

V ou F? Il y a une seule définition de la psychologie?

A

Faux, plusieurs définiton

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Q

Histoiquement, la psychologie est définie comme étant l’étude de…?

A
  • La psyche
  • De l’Esprit
  • De la Conscience
  • Du Comportement
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Q

Selon quoi varie les définitions de la psychologie?

A

Selon les approches

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4
Q

Historiographie?

A

Étudier l’histoire, étudier comment est fait l’histoire, car elle est rarement dépourvue d’influence (souvent teintée) et comment elle évolue dans sa conception

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Q

Étudier l’histoire, étudier comment est fait l’histoire, car elle est rarement dépourvue d’influence (souvent teintée) et comment elle évolue dans sa conception

A

Historiographie

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6
Q

Antiquité (années)

A

-6000 à 476 après J-C

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7
Q

-6000 à 476 après J-C

A

Antiquité

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8
Q

Qu’arrive-t-il en 476?

A

Chute de l’empire romain

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9
Q

Moyen âge (années)

A

479-1492

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10
Q

479-1492

A

Moyen âge

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11
Q

Qu’arrive-t-il en 1492?

A

“Découverte de l’Amérique par Christophe Colomb”

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12
Q

Époque moderne

A

1492-1789

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13
Q

1492-1789

A

Époque moderne

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14
Q

Qu’arrive-t-il en 1789?

A

Révolution française

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15
Q

1798-1945

A

Époque contemporaine

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16
Q

Époque contemporaine?

A

1789-1945

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17
Q

Qu’arrive-t-il en 1945?

A

Fin de la deuxième guerre mondiale

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18
Q

Quand est la première guerre mondiale?

A

1914-1918

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19
Q

1914-1918?

A

Première guerre mondiale

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20
Q

V ou F? La première guerre mondiale à créée peut de mort?

A

Faux, +++ mort à cause de capacité industrielle

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21
Q

1939-1945

A

2e guerre mondiale

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22
Q

2e guerre mondiale

A

1939-1945

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23
Q

Quel évenement donne naissance à l’humanisme?

A

Fin de la 2e guerre mondiale

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24
Q

Qu’est-ce que l’existentialisme?

A

Être humaine doit trouver sens à sa vie.

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25
Q

Dans quelle école est étudier l’histoire des mentalités?

A

l’école des Annales

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26
Q

Qu’est-ce qui est étudier dans les écoles des Annales?

A

L’histoire des mentalités

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27
Q

L’histoire des mentalités (écoles des Annales)

A

étudier comment mentalités évoluent/changent lentement (ex: pourquoi avant on brulait les sorcières vs se dire qu’elles sont inoffensives)

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28
Q

Qu’est-ce qui produit les idées et la pensée?

A

cerveau

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29
Q

Corrélats biologiques d’événements mentaux comme la sensation, la perception et la pensée… Explique cette phrase

A

Corrélats biologiques = matière
événements mentaux = idées (chose immatérielles)

sensation, perception, pensée= c’est une idées qui est produite par le cerveau qui est de la matière

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30
Q

Définition de la psychologie- Recherche & étude: Motivation inconsciente

A

Est-ce que notre motivation peut nous faire agir en allant à l’encontre de notre conscience

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31
Q

Définition de la psychologie- Recherche & étude: Comportement humain dans une perspective évolutionniste?

A

Darwin révolutionne la manière de voir l’être humain, avant humain = = sommet création & en dessous = animaux..
VS humain = fruit de l’évolution)

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32
Q

Définition de la psychologie- Recherche & étude: Différences individuelles chez les humains

A

psychométrie, âme = pas de différences

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33
Q

Problèmes dans l’histoire de la psychologie? (3)

A
  • Où commencer
  • Quoi inclure
  • Choix de l’approche
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34
Q

Problèmes dans l’histoire de la psychologie - Où commencer?

A
  • Explication des ancines
  • Premiers philosophes de la Grèce antique
  • Quand la psycho est devenue un science séparée 19e siècle
  • Le volume débute avec les philosophe de la Grèce antique
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35
Q

Problèmes dans l’histoire de la psychologie - Quoi inclure (erreurs pouvant être faites)?

A
  • Présentisme
  • Historicisme
  • Quantité du détail dans l’évolution des concepts et des idées
  • Le volume se concentre sur les individus qui ont contribué le plus au développement d’une idée
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36
Q

Présentisme?

A

Comprendre le passé avec des connaissances et des standards modernes (ex: traitement des personnes atteintes de maladie mentale autrefois vs aujourd’hui)

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37
Q

Comprendre le passé avec des connaissances et des standards modernes (ex: traitement des personnes atteintes de maladie mentale autrefois vs aujourd’hui)

A

Présentisme

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38
Q

Problèmes dans l’histoire de la psychologie - Choix de l’approche?

A
  • Zeitgeist
  • Approche des grands personnages
  • Développement historique d’un concept
  • Approche éclectique
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39
Q

De quel expression Zeitgeist est-il synonyme?

A

Esprit du temps

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40
Q

Quelle approche est synonyme d’esprit du temps?

A

Zeitgeist

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41
Q

Explique l’approche du Zeitgeist?

A

L’approche du Zeitgeist met l’accent sur les développements effectués dans d’autres sciences, le climat politique, les changements technologiques et les conditions économiques pour expliquer le développement de la psychologie (> que juste économique)

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42
Q

Quelle est la contribution de Braudel a l’approche du Zeitgeist?

A

Instaure la distinction entre le temps long (changements qui se font très lentement et qui finissent par expliquer le présent) vs temps court (histoire bataille/événementielle)

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43
Q

Qu’est-ce que l’approche des grands personnages?

A

Met l’emphase sur le travail d’un individu

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44
Q

Quelle approche: Met l’emphase sur le travail d’un individu

A

Approche des grands personnages

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45
Q

Problèmes dans l’histoire de la psychologie - Choix de l’approche : Développement historique d’un concept?

A

Illustre comme les individus ou événements contribuent aux changements et au développement des idées et des concepts (ex: maladie mentale)

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46
Q

Quelle approche : Illustre comme les individus ou événements contribuent aux changements et au développement des idées et des concepts (ex: maladie mentale)

A

Développement historique d’un concept

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47
Q

Problèmes dans l’histoire de la psychologie - Choix de l’approche : Approche éclectique?

A

Combine différentes approches et c’est l’approche du volume

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48
Q

Quelle approche: Combine différentes approches et c’est l’approche du volume

A

Approche éclectique

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49
Q

Pourquoi Galilée et Kant considèrent-ils que la psychologie ne peut être une science?

A

En raison de son intérêt pour les évenement subjectifs

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50
Q

Quelle phrase analogique Kant dit-il pour expliquer pourquoi la psycho n’est pas une science?

A

Est-ce logique d’allumer la lumière pour étudier l’obscurité?
- comment est-ce que notre conscience peut-elle étudier la conscience

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51
Q

Manière de répondre à des questions à propos de la nature en examinant directement la nature comparativement à l’acceptation sans question des dogmes d’autorités religieuses, la superstition ou la pensée abstraite (le raisonnement)

A

Définition de la sicne

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52
Q

Science à deux composantes principales

A
  • Observation empirique (empiriste/sensualistes)
  • Théorie/rationalité
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53
Q

Quels 2 “point de vue” sont combinés pour définir la science?

A

Rationalisme & empirisme

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54
Q

Qu’est-ce que le rationalisme?

A

Opérations mentales ou principes (logique) doivent être employées pour atteindre la connaissance vraie

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55
Q

Opérations mentales ou principes (logique) doivent être employées pour atteindre la connaissance vraie

A

Rationalisme

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56
Q

Qu’est-ce que l’empirisme?

A

la source de tout savoir est l’observation sensorielle

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57
Q

la source de tout savoir est l’observation sensorielle

A

Empirisme

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58
Q

Quelles sont les 2 fonctions principales des théories scientifiques formulées?

A
  • Organiser les observations empiriques
  • Guider les observations futures
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59
Q

V ou F? Si les observations contredisent la théorie aluors elle gagne en force?

A

Faux,
Si les observations confirment la théorie, alors elle gagne en force.
Si les observations contredisent la théorie, alors elle sera abandonnée ou révisée.

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60
Q

Qu’est-ce qu’une loi?

A

Observation consistante entre deux ou plusieurs événements qui est observable et vérifiable

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61
Q

Observation consistante entre deux ou plusieurs événements qui est observable et vérifiable

A

Loi

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62
Q

Quelles sont les 2 classes de lois?

A
  • Corrélationnelles
  • Causales
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63
Q

Qu’est-ce que les lois corrélationnelles?

A

Comment des événements varient entre eux

64
Q

Quelle loi? Comment des événements varient entre eux

A

Loi corrélationneles

65
Q

Qu’est-ce que les lois causales?

A

Comment des événements sont liés de manière causale (si x alors/cause y)  prend un plan expérimental + distribution aléatoire participants

66
Q

Quelle loi? Comment des événements sont liés de manière causale (si x alors/cause y) –> prend un plan expérimental + distribution aléatoire participants

A

Lois causales

67
Q

Quel est le but principal de la science?

A

Découvrir la cause des phénomènes

68
Q

Quel est le principe du déterminisme?

A

Ce qui est étudié peut être compris en terme de lois causales

69
Q

Ce qui est étudié peut être compris en terme de lois causales

A

Déterminisme

70
Q

V ou F? Chercheurs ont observé des relations entre des événements dans l’environnement et des comportements et ont formulé des théories irréfutables
(est-ce que la psychologie est une science?)

A

Faux, ils ont formulés des théories réfutables

71
Q

Déterminisme biologique?

A

Met l’importance de la génétique ou de la physiologie dans l’explication du comportement

72
Q

Met l’importance de la génétique ou de la physiologie dans l’explication du comportement

A

Déterminisme biologique

73
Q

Déterminisme environnemental?

A

Met l’importance sur l’environnement dans l’explication du comportement

74
Q

Met l’importance sur l’environnement dans l’explication du comportement

A

Déterminisme environnemental

75
Q

Déterminisme socioculturel?

A

Met l’emphase sur la culture ou les règles sociales dans l’explication du comportement humain

76
Q

Met l’emphase sur la culture ou les règles sociales dans l’explication du comportement humain

A

Déterminisme socioculturel

77
Q

Indéterminisme – principe d’incertitude : principe d’Heisenberg appliqué à la psychologie

A

Nous ne pouvons pas apprendre les causes du comportement parce que le simple fait d’observer change le comportement

78
Q

V ou F? Le comportement pourrait être déterminé mais les causes ne peuvent pas être adéquatement mesurées donc indéterminisme

79
Q

non-déterminisme?

A
  • Certains chercheurs rejettent la science comme manière d’étudier les humaines (psychologie ne serait pas un science)
  • Le comportement humain est choisi librement et provient de l’individu
  • Donc Les humains ont le libre arbite, par consequent, ce n’est pas pertinent d’expliquer cela avec variables prédéterminés
80
Q
  • Certains chercheurs rejettent la science comme manière d’étudier les humaines (psychologie ne serait pas un science)
  • Le comportement humain est choisi librement et provient de l’individu
  • Donc Les humains ont le libre arbite, par consequent, ce n’est pas pertinent d’expliquer cela avec variables prédéterminés
A

Non déterminisme

81
Q

Déterminisme & responsabilité

82
Q

Qu’est-ce qui conduit à la responsabilité personnelle

A

Libre arbitre

83
Q

V ou F? La responsabilité personnelle est une notion importante dans le déterminisme rude?

A

Faux, Les causes fonctionnent de manière mécanique, par conséquent la notion de responsabilité personnelle ne signifie rien.

84
Q

V ou F? Les causes fonctionnent de manière mécanique pour le déterminisme rude?

85
Q

De quelle façon fonctionnent les être humaines dans le déterminisme rude?

A

Mécanique
(ex: comme une auto. Changer pieces…)

86
Q

Dans le déterminisme adouci, qu’est-ce qui intervient entre l’expérience et le comportement?

A

Les processus cognitifs

87
Q

V ou F? Dans le déterminisme adouci, la personne est responsable de ses actions?

A

Vrai, Processus cognitifs interviennent entre l’expérience et le comportement. Le comportement humain est le fruit de la pensée et du choix entre différentes options. Par conséquent, la personne est responsable de ses actions.

88
Q

V ou F? Le déterminisme adouci reconnait une certaine liberté à l’être humain?

89
Q

Quelle est la nature de la nature humaine?

A

déterminer ce qui est universellement vrai à propos des humains

  • Est-il fondamentalement bon?
90
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Matérialistes

A

Matière est la seule réalité, donc tout doit être expliqué en terme de matière (idée = fruit activité neurones)

91
Q

Matière est la seule réalité, donc tout doit être expliqué en terme de matière (idée = fruit activité neurones)

A

Matérialiste

92
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Idéalistes

A

Tout s’explique en terme de conscience et d’expérience perceptuel

93
Q

Tout s’explique en terme de conscience et d’expérience perceptuel

A

Idéalistes

94
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Monistes

A

Croient en une seule vue: soit matérialiste, soit idéaliste

95
Q

Croient en une seule vue: soit matérialiste, soit idéaliste

96
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Dualistes

A

Croient qu’il y a à la fois des événements physiques (matérialisme) mais également des événements mentaux (idéalisme). La question est comment sont-ils liés ?

97
Q

Croient qu’il y a à la fois des événements physiques (matérialisme) mais également des événements mentaux (idéalisme). La question est comment sont-ils liés ?

98
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Types de Dualistes - Interactionnisme

A

L’esprit (la conscience) et le corps interagissent ensemble (ex: psychosommatique, je travaille trop, donc cancer)

99
Q

L’esprit (la conscience) et le corps interagissent ensemble (ex: psychosommatique, je travaille trop, donc cancer)

A

Types de Dualistes - Interactionnisme

100
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Types de Dualistes - Émergentisme (influence réciproque)

A
  • Les états mentaux découlent des états cérébraux physiques mais sont qualitativement différents (Eau (gaz) + Hydrogène (gaz) = Eau(liquide)
  • Les états mentaux peuvent influencer l’activité ultérieure du cerveau
  • Idées (≠ matériel), sont quand même le produit de la matière physique. Possible d’obtenir quelque chose de qualitativement différent en mélangeant la matière
101
Q
  • Les états mentaux découlent des états cérébraux physiques mais sont qualitativement différents (Eau (gaz) + Hydrogène (gaz) = Eau(liquide)
  • Les états mentaux peuvent influencer l’activité ultérieure du cerveau
  • Idées (≠ matériel), sont quand même le produit de la matière physique. Possible d’obtenir quelque chose de qualitativement différent en mélangeant la matière
A

Dualistes - Émergentisme (influence réciproque)

102
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Types de Dualistes - Épiphénomène (pas tout a fait interactionnistes)

A

Les processus mentaux sont des conséquences des processus cérébraux mais ne sont pas liés au comportement (comme un enfant qui joue avec un faux volant en voiture et qui s’imagine conduire)
- Ex: j’ai soif, donc je prend bouteille d’eau & prend un gorgée = répond à mon besoin.. VS si je bois de l’eau pour une autre raison, et je dis que c’est parce que j’avais soif = juste une justification de mon comportement)

On considère que processus mentaux découle des processus cérébraux et n’ont pas de véritable impact sur le comportement. Conscience/idées découle de l’activité cérébral et nous fait croire que c’est une décision qu’on à. Entrave bcp libre arbitre

On reconnait que lorsque longue réflexion consciente sur choix = espace pour le livre arbitre. VS petite décision de tous les jours ≠ libre arbitre.

103
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Types de Dualistes - Parrallélisme psychophysique

A

Une expérience environnementale provoque simultanément des événements mentaux et des réactions physiques mais ne s’influencent pas entre eux i.e. la matière influence la matière, l’esprit influence l’esprit mais n’échangent pas entre eux mais vont de pair

Parfaitement synchronisé entre eux, mais n’échangent pas entre eux.

104
Q

Priming

A

peser enter quand on voit un mot, «infirmière» = 0.75 sec. Si on avait montrer le mot «Medecin» ensuite»Infirmière» = 0.5 sec. Même si le 1er mot apparait super rapidement (cerveau ne peut pas prendre conscience, mais incsc à saisi information). Ex: publicité va influencer notre prise de décision = Priming

105
Q

V ou F? Dans épiphénomène, il y a une moins grande place au libre arbitre que les autres approches?

A

VRai, Mesure activité neurone, regarder point qui tourne autour cercle & cliquer sur touche pour arrêter le point. Avant d’être conscient de désir de changement, son cortex moteur à déjà choisi de s’activier comme si cerveau avait déjà choisi & après informe ta conscience. - conscience serait une illusion, parce que cerveau aurait déjà pris un décision. Conscience te donne illusion que tu as choisi, mais en réalité c’est ton cerveau

106
Q

Free will pp. 38

107
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Types de Dualistes - Double aspect

A

Les humains ne peuvent pas être divisés entre le corps et l’esprit, simplement deux aspects (cerveau = groupe de neurones au plan physique mais mental si introspection).

108
Q

V ou F? Selon le double aspect, il est nécéssaire de faire une distinction entre la matière et les idées?

A

Faux, non nécessaire de faire une distinction entre la matière et les idées pcq 2 aspects d’une même réalité.

109
Q

V ou F? Selon le double aspect, il y a une idée et de la matière dans tout?

A

VRai, Dans tout il y a une idée et de la matière. JE chosis de regarder ce qui se passe au plan des idées ou au plan de la matière

110
Q

Comment le corps et l’esprit sont liés? - Types de Dualistes - Occasionnalisme

A

Suggère que quand un desir (ou idée) surgit dans l’esprit, Dieu entraîne le corps à agir et que lorsqu’un événement arrive au corps, Dieu cause une expérience mentale correspondante
(Dieu régit (parallelism psychophysique, sauf que c’est dieu qui synchronise les deux choses)

111
Q

Nativisme

A

Explication qui font appel au role de la nature : Plus particulièrement au rôle de l’hérédité/inné

ex: gene du Guerrier est une explication nativisme du comportement

112
Q

Explication qui font appel au role de la nature : Plus particulièrement au rôle de l’hérédité/inné

113
Q

Empirisme

A

Valorise le rôle de l’experience dans le comportement humain.

  • Expérience sensorielle de l’enfant déterminerait son comportement humain.

ex: Locke & Tabula Rosa (enfant = surface plate & entièrement environment qui determine son comportement)

114
Q

Valorise le rôle de l’experience dans le comportement humain.

115
Q

Qui dirait : “Il est né comme ça”

116
Q

Mécanisme

A

Le comportement de tous les organismes peut être expliqué en terme de lois et composantes (comme une machine)

ex: droper chez psy – arrange ça (ex: méchanicien – j’ai un problème de frein - change les frein - résolu. Humain = + complexe = difficile de changer une pièce. (béhaviorisme = très mécanisme [ne tient pas tant consideration de complexité de l’humain]- conditionnement )

117
Q

Le comportement de tous les organismes peut être expliqué en terme de lois et composantes (comme une machine)

A

Mécanisme

118
Q

Vitalisme

A

Choses vivantes contiennent une force qui n’existent pas dans les objets inanimés (ex: esprit ou âme)

119
Q

Choses vivantes contiennent une force qui n’existent pas dans les objets inanimés (ex: esprit ou âme)

120
Q

V ou F? Selon notre pespective mécaniste ou vitaliste, les interventions demeurent plutôt similaire?

A

Faux, teinte manière de faire intervention

121
Q

Rationalisme

A

Mets l’emphase sur la logique systématique et l’analyse de la pensée pour expliquer le comportement

122
Q

Mets l’emphase sur la logique systématique et l’analyse de la pensée pour expliquer le comportement

A

Rationalisme

123
Q

Qu’est-ce que le précurseur de l’approche cognitive?

A

Rationaliste

124
Q

Irrationalisme

A

Mets l’emphase sur les déterminants inconscients du comportements qui ne peuvent pas être pondérés de manière rationnelle

125
Q

Mets l’emphase sur les déterminants inconscients du comportements qui ne peuvent pas être pondérés de manière rationnelle

A

irrationalisme

126
Q

Quelle philosophie est semblable à psychodyn?

A

irrationalisme

127
Q

Comment les humains sont liés aux animaux ?

A

Si la différence est quantitative (degré), l’étude des animaux peut permettre de comprendre le comportement humain

Si la différence est qualitative, l’étude des animaux ne peut pas apporter une contribution importante à la compréhension du comportement humain

128
Q

Epistémologie

A

L’étude de l’acquisition de la connaissance

129
Q

L’étude de l’acquisition de la connaissance

A

Épistémologie

130
Q

Empirisme radical

A

Tout savoir provient de l’expérience sensorielle & L’esprit est passif dans l’acquisition de l’information

131
Q

Tout savoir provient de l’expérience sensorielle & L’esprit est passif dans l’acquisition de l’information

A

Empirisme radical

132
Q

Il faut que je le vois pour le croire

A

Empirisme radical

133
Q

Quel est l’origine de la connaissance? - Rationnalisme

A

L’information sensorielle est importante mais l’esprit (plus tard appelé les fonctions cognitives) transforme activement l’information d’une certaine manière avant que le savoir soit atteint

134
Q

L’information sensorielle est importante mais l’esprit (plus tard appelé les fonctions cognitives) transforme activement l’information d’une certaine manière avant que le savoir soit atteint

A

Rationnalisme

135
Q

Nativiste

A

Propose que certaines idées sont parties intégrantes/ innées de l’esprit

136
Q

Propose que certaines idées sont parties intégrantes/ innées de l’esprit

137
Q

Nomme 2 nativistes

A

Platon
Descartes

138
Q

Réalité objective vs subjective - Réalisme naïf?

A

que notre expérience est identique à ce qui est présent dans le monde physique.

139
Q

que notre expérience est identique à ce qui est présent dans le monde physique.

A

Réalisme naïf

140
Q

Qu’est-ce qu’est considéré l’empirisme poussé à l’extrême?

A

Réalisme naïf

141
Q

Réalité objective vs subjective - Réification?

A

Erreur dans laquelle on croit que si qqchose possède un nom, alors cette chose est réelle physiquement (mon expé = veritable)

142
Q

Erreur dans laquelle on croit que si qqchose possède un nom, alors cette chose est réelle physiquement (mon expé = veritable)

A

Réification

143
Q

Constructivisme

A

expé subjective (même si un participant ne fit pas avec la théorie/les autres vont penser on ne peut pas l’enlever)

144
Q

expé subjective (même si un participant ne fit pas avec la théorie/les autres vont penser on ne peut pas l’enlever)

A

Constructivisme

145
Q

Positivisme

A

experience objective/déductif –> théorie à un grand poid (science)

146
Q

experience objective/déductif –> théorie à un grand poid (science)

A

Positivisme

147
Q

V ou F? Le positivisme est qualitatif

A

Faux, quanti

148
Q

V ou F? le constructivisme est quantitatif?

A

Faux, quali

149
Q

Le problème du soi

A

Vu comme ayant une existence indépendante

À la fois générateur et évaluateur de l’experience psychologique

150
Q

Soi =
À la fois générateur et évaluateur de l’experience psychologique

A

J’étudie mes propres pensées pour arriver a une verité. Et c’est en étudiant MES pensées que je peux évaluer mes pensées

151
Q

Universalimse

A

Le but est de décrire des lois et principes généraux qui gouvernent le monde et notre perception du monde

Vérités universelles doivent être découvertes par des recherches

152
Q

Le but est de décrire des lois et principes généraux qui gouvernent le monde et notre perception du monde

A

Universalisme

153
Q

Relativisme

A

Vérités universelles n’existent pas, si elles existent, elles ne peuvent pas être connues - tout est relatif

154
Q

Vérités universelles n’existent pas, si elles existent, elles ne peuvent pas être connues - tout est relatif

A

Tout est relatif