Chapitre 1 Flashcards
1
Q
Que s’est-il passé quand la théorie de l’évolution de Darwin devient populaire ?
A
Le centre d’intérêt de la psychologie se déplaça vers :
- les processus humains reliés à la survie
- permettant aux individus d’avoir une vie plus productive
2
Q
Aujourd’hui on accorde beaucoup d’attention à quoi ?
A
- aux processus cognitifs
- ce qui s’explique en partie par les progrès de l’information
3
Q
Qui était un célèbre théoricien de la personnalité ?
A
- Gordon W. Allport
- présidé l’APA en 1939
4
Q
Qu’a dit Allport qui correspond aux modes en psychologie ?
A
Notre profession progresse par à-coups, en grande partie sous l’influence de la mode. Il semble que nous ne résolvions jamais nos problèmes, ni n’épusions nos concepts ; nous nous lassons simplement.
5
Q
Que confirme les exemples illustrant la façon dont un sujet de recherche devient à la mode ou tombe désuétude ?
A
- confirment que la positivité n’est pas la seule variable qui détermine l’acceptation d’une idée
6
Q
La psychologie n’est pas à l’abri de quel processus ?
A
- la mode
- lorsque l’esprit du temps change, ce qui est à la mode en science change aussi
- la psycho n’est pas à l’abri de ce processus
7
Q
Qui était le célèbre psychologue américain ?
A
William James
8
Q
Qui était son l’ami et le collègue de William James ?
A
George Santayana
9
Q
Qu’a dit George Santayana sur la répétition ?
A
Ceux qui ne se souviennent pas du passé sont condamnés à le répéter
10
Q
Pourquoi dit-on que répété les choses du passé serait déplorable ?
A
- si on s’en tenait aux réussites ça serait une perte de temps et d’énergie
- si on s’en tenait aux répétitions d’erreurs c’est particulièrement regrettable
11
Q
Que permet l’étude de l’histoire ?
A
découvrir des idées élaborées dans le passé, mais qui sont restées latentes pour une raison ou une autre
12
Q
L’histoire des sciences offre quoi ?
A
Plusieurs exemples d’idées qui se sont répandues seulement quand on les a redécouvertes, longtemps après leur première énonciation
13
Q
Que démontre le fait que des idées déjà connues se sont répandues seulement quand on les a redécouverts ?
A
l’interprétation de l’histoire fondée sur l’esprit du temps
14
Q
Pourquoi dit-on que l’interprétation de l’histoire est fondée sur l’esprit humain ?
A
car il suggère que certaines circonstances favorisent plus que d’autres l’acceptation d’une idée
- Feyerabend
15
Q
Qu’elles notions ont été proposées à maintes reprises avant que le climat de l’esprit humain ne se prête à leur évaluation critique ?
A
Les notions :
- d’évoluation
- de motivation inconsciente
- réponse conditionnelle
16
Q
Comment et quelle autre notion a été proposé à maintes reprises avant d’être accepté ?
A
La latéralisation des fonctions cérébrales
- Récemment : les 2 hémisphères cérébraux fonctionnent de façon totalement distincte
- Avant (il y a plus d’un sicèe) : Have we two brain or one ? (Brown-Séquard)
17
Q
Selon Feyerabend quel est le processus des théories mortes ?
A
1) L’histoire des sciences est plein de théories déclarées mortes
2) ressuscitées ensuite
3) à nouveau déclarées mortes que pour célébrer un autre retour triomphal
- l’histoire des idées, des méthodes et des préjugés est une partie importante de la pratique scientifique courante et cette pratique peut changer nos orientation s de façon surprenante
18
Q
Que signifie la citation de Feyerabend ?
A
- Les idées scientifiques importantes sont parfois rejetées à plusieurs reprises avant d’être enfin appréciées à leur juste valeur
19
Q
Qui a affirmé quoi sur la science de la psychologie ?
A
- individus influents (Galilée et Kant)
- affirmé que la psychologie ne serait jamais une science
20
Q
Pourquoi selon Galilée et Kant la psychologie ne serait jamais une science ?
A
Parce qu’elle étudie l’expérience subjective
- plusieurs spéciales des sciences naturelles sont encore de cet avis
- certains psychologues ne cherchent pas à réfuter ce point de vue
21
Q
Quelle est la façon de rédiger une histoire de la psychologie ?
A
Dépend du fait qu’on puisse ou non considérer cette discipline comme une science
22
Q
Pourquoi est née la science ?
A
- efforts déployés pour répondre à des questions sur la nature en examinant directement celle-ci plutôt qu’en se rapportant aux dogmes religieux à l’autorité des Anciens, aux superstitions ou aux seuls processus de la pensée abstraite
23
Q
Depuis ses débuts, que représente l’autorité suprême de la science ?
A
l’observation empirique
- observation directe de la nature
- mais la science ne se réduit pas à celle-ci
24
Q
Comment doivent être les faits pour être utiles ?
A
- structurés ou classés d’une façon quelconque
- noter en quoi ils ressemblent à d’autres observations
- en quoi ils se distinguent
25
En quoi la classification, la distinction et similitudes des faits servent ?
d'expliquer les faits observés
26
La science ce caractérise pas quelles composantes ? ?
1. observation empirique
| 2. théorie
27
Selon Hull, comment les composantes de la science se sont manifestés ?
- Dans les tous premiers efforts des humains pour comprendre l'Univers
- « humain se sont adonnés à le double d'activité consistant à faire des observations, puis à chercher une explication des faits révélés »
28
La réflexion d'Hull illustre quels éléments essentiels de la science moderne ?
- l'observation des faits qui constitue la composante empirique ou factuelle
- la tentative systématique d'expliquer les faits constitue la composante théorique
29
La science moderne à recours à quel type de théories ?
- le rationalisme
- l'empirisme
- la science associe ces 2 conceptions
30
Pourquoi la science moderne a recours à ces théories ?
Pour comprendre l'origine des connaissances humaines
31
Qu'est-ce que le rationalisme ?
Le rationaliste pense qu'on peut déterminer la validité ou l'invalidité de propositions en appliquant minitieusement les lois de la logique.
32
Qu'est-ce que l'empirisme ?
L'empirisme soutient que la source de toute connaissance est l'observation au moyen des sens
- Le savoir réel provient donc nécessairement de l'expérience sensorielle ou bien il est validité par elle
33
Qu'est-ce que l,aspect rationnel de la science évite ?
Évite d'accumuler simplement une quantité considérable de faits empiriques sans lien entre eux
- scientifique recourt à la théorie pour trouver une signification aux observations
34
Qu'elles sont les fonctions d'une théorie scientifique ?
1) Elle structure les observations empiriques
| 2) elle sert de guide pour les observations ultérieures
35
En quoi servir de guide pour les observations ultérieurs est pertinent ?
pcq cela mène à la formulation de propositions vérifiables
- une théorie suggère des propositions que l'on met à l'épreuve de façon expérimentale
- si proposition dérivées d'une théorie confirmée = théorie renforcée
36
Qu'arrive-t-il avec une théorie qui donne naissance à un trop grand nombre de propositions erronées ?
- doit être révisée ou abandonnées
37
Qu'est-ce qu'une loi scientifique ?
- relation entre 2 ou plusieurs ensembles de faits empiriques
- observée de façon constance
- caractéristique de la science
- recherche de relations s'apparentant à des lois
38
Que signifie lorsque la science insiste sur les lois ?
La science manifeste son intérêt pour les généralités plutôt que les cas particuliers
- nature générale
39
Une loi scientifique se prête à quoi et pourquoi ?
- observation publique
| - pcq elle décrit une relation entre des faits empiriques
40
Pourquoi le concept d'observation publique est important ?
Car toute affirmation scientifique doit pouvoir être vérifée par toute personne qui désire le faire
41
Quelles sont les 2 grandes classes de lois scientifiques ?
- première classe = lois corrélationnelles
| - deuxième classe = lois causales
42
Qu'est-ce que les lois corrélationnelles ?
décrivent comment des classes d'événements varient conjointement d'une façon systématique quelconque
43
Qu'est-ce que les lois causales ?
elles précisent les relations de cause à effet entre des événements
44
Quelles classes de lois scientifiques sont plus puissantes ?
- la 2e classe
- lois causales
- on cherche habituellement à énoncer des lois de ce type
45
Quelle est la grande différence entre les 2 classes de lois
- lois corrélationnelles = permettent de faire des prédictions
- lois causales = prédiction + exercer un certain contrôle
46
Dans l'histoire de la philo et pycho, la causalité est l'un des concepts qui suscitent le plus de quoi ?
de perplexité
47
Quel est l'un des objectifs fondamentaux de la science (lois scientifique) ?
- découvrir des relations ayant force de loi
| - science suppose que l'objet de ses recherches se prête à l'énoncé de lois
48
Qu'est-ce que le déterminisme ?
Hypothèse selon laquelle il est possible de comprendre l'objet d'étude en fonction de lois causales
49
Comment Taylor définit le déterminisme ?
Comme la doctrine philosophique qui affirme qu'il existe pour tout événement des conditions telles que, si elles sont présentes, l'événement en question est inévitable
50
Qui qui posent l'hypothèse du déterminisme ?
Toutes les sciences
51
Selon la vision traditionnelle la science implique quoi ?
1. observation empirique
2. formulation d'une théorie
3. vérification de la théorie
4. révision de la théorie
5. énoncé de prédictions
6. vérification de celles-ci
7. recherche de relations s'apparentant à des lois
8. hypothèse du déterminisme
52
Karl Popper n'est pas d'accord avec quoi ?
la description traditionnelle de la science :
1. il ne pense pas que la première étape de l'activité scientifique soi l'observation
2. la 2e étape consisterait à proposer des solutions au problème (conjectures), puis à essayer de trouver des failles à ces solutions (réfutations)
53
Selon Popper, l'activité scientifique a quel point de départ ?
- un problème
| - celui-ci détermine quelles observations feront les scientifiques
54
Selon Popper, la méthode scientifique présente quelles composantes ?
1. les problèmes
2. les théories (solutions proposées)
3. la critique
55
Qu'est-ce que le principe de réfutabilité selon Popper ?
- critère de démarcation permettant de distinguer la théories scientifiques de celles qui ne le sont pas
- théorie scientifique doit être réfutable
56
Selon Popper, que signifie une observation qui soit en désaccord avec une théorie ?
- il n'est pas possible de concevoir ça
| - théorie est donc faible et non puissante
57
Qui Popper a critiqué leur théorie et pourquoi ?
- Popper a critiqué les théories de Freud et Adler
| - pcq il considèrait que ces théories sont suffisamment vagues pour que n'importe quel événement semble les confirmer
58
Avec quoi Popper comparait il les théories de Freud et Adler ?
avec les théorie d'Einstein
- prédit de façon très pécise ce qui devrait arriver ou ne pas arriver
- théorie réfutable, donc scientifique
59
Selon Popper dans quel contexte une théorie peut être scientifique ?
- Seulement si elle génère des prédiction risquées
| - les théories qui expliquent les phénomènes après qu'ils se sont produits = pas scientifique
60
Qu'est-ce que des prédictions risquées ?
- prédictions réellement susceptibles d'être inexactes
61
Selon Popper, quel est l'un des principaux problèmes que présentent plusieurs théories psychologiques (dont celles de Freud et d'Adler) ?
- caractère vague
| - donnent lieu à des postdictions plutôt qu'à des prédictions
62
Qu'est-ce que des postdictions ?
explications de phénomènes qui se sont déjà produits
63
Selon Popper, qu'arrivent-ils à toutes les théories scientifiques ?
- se rélèvent tôt ou tard fausses
- sont remplacées par des théories plus appropriées
- question de temps
64
Quelle position la plus favorable une théorie scientifique puisse occuper ?
celle de la théorie non encore infirmée
65
Comment Popper définit la science ?
- Une recherche sans fin de solutions de problèmes
| - explications de phénomènes toujours meilleurs
66
Selon Popper, le manque de réfutabilité d'une théorie est-elle synonyme de théorie inutile ?
Non
- si elles ne passent pas l'épreuve de réfutabilité = elles sont énoncées en termes trop généraux OU génèrent postidiction plutôt que prédiction
- mais s'avèrent utiles même si elles manquent de rigueur scientifique
67
Il y a peu de temps, comment les gens percevaient la méthode scientifique ?
- un gage d'objectivité
- science fournit des informations de façon constante et progressive
- l'activité scientifique était guidée par la théorie de la vérité par correspondance
68
Qu'est-ce que la théorie de la vérité par correspondance/vérité-correspondance ?
Notion selon laquelle, lors de l'évaluation de lois ou de théories scientifiques, l'objectif est de déterminer si celles-ci correspondent ou non à un monde extérieur, indépendant de l'esprit
69
Qu'est-ce que Thomas Kuhn a démontré sur la méthode scientifique ?
Modifié la conception de la science en montrant qu'il s'agit d'une activité hautement subjective
70
Quelle est la vision de la science selon Kuhn (autre que la subjectivité) ?
- Les paradigmes et la science normal
| - En sciences physiques, la majorité des spécialistes d'un même domaine partagent généralement un même point de vue
71
Qu'est-ce qu'un paradigme selon Kuhn ?
- Un point de vue largement accepté
- l'ensemble des croyances de valeurs reconnues et de techniques qui sont communes aux membres d'un groupe scientifique donné
72
Selon Kuhn qu'est-ce que la science normale ?
Une fois qu'un paradigme est accepté, les activités de ceux qui s'y rallient reviennent à en examiner les implications
73
Comment Kuhn nomme les sciences normales ?
opération de nettoyage en fonction d'un paradigme
74
Avec quoi Kuhn compare-t-il la science normale ?
- à la résolution d'énigmes
- comme une énigme, un problème de la science normale a nécessairement une solution
- il obéit à des règles limitant d'une part la nature des solutions acceptables, et d'autre part, les étapes permettant d'y parvenir
75
Un paradigme restreint quoi et en quoi c'est-il toujours pertinent (avantageux) ?
- restreint la gamme des phénomènes examinés par les scientifiques
- il garanti l'étude en profondeur de certains d'entre eux
76
Quel est l'inconvénient d'avoir des recherches guidées par un paradigme ?
- Les paradigme rendent les scientifiques aveugles à tous les autre phénomènes
- empêchent peut être d'entrevoir des explications plus satisfaisantes de leur objet d'étude
77
Un paradigme détermine donc quoi ?
- Ce qui constitue un problème de recherche
- Comment chercher la solution de ce problème
- Guide le chercheur dans toutes ses activités tant théories que méthodologiques
78
Quel est le plus important lorsqu'un chercheur est guider dans toutes ses activités par le paradigme ?
- Finit pas s'identifier à son paradigme
- Il définit sa profession en fonction du travail qu'il accomplit au sein de ce paradigme
- paradigme devient partie intégrante de sa vie et auquel il ne peut renoncer que difficilement
79
Selon Kuhn comment les paradigmes scientifiques changent-ils ?
Ce processus n'est pas facile
- il doit exister des observations persistantes qu'un paradime accepté à un moment donné n'arrive pas à expliquer
- de telles observations sont appelés anomalies
80
D'après Kuhn, qu'est-ce qui s'accomplit sur une longue période ?
l'élaboration d'un paradigme qui en vient à dominer la science
81
Que se passe-t-il avant de formuler un paradigme ?
- Une science passe généralement par un stade préparadigmatique
- il existe plusieurs points de vue concurrents
- préscientifique
- science normale
82
Qu'est-ce qu'une préscientifique selon Kuhn ?
- une discipline qui se caractérise par la présence de pluseiurs écoles ou camps rivaux
- ce qui empêche l'unification
- mène au rassemblement essentiellement aléatoire de faits
- situation perdure jusqu'à ce qu'un école réussise à vaincre ses opposants et imposer son paradgme
83
À quel moment une discipline devient une science ?
Lorsque une école réussis à vaincre ses opposants et à imposer son paradigme
- marque le début de la science normale
84
La science normale créée par le paradigme continue d'exister jusqu'à quand ?
- jusqu'à ce que ce paradigme soit remplacé par un autre, nouveau
- qui génère à son tour sa propre science normal
85
Selon Kuhn, la science passe par quels stades ?
- stade préparadimatique (écoles/camps s'opposent pour dominer champ d'étude)
- stade paradimatique (résolution d'énigmes/science normale)
- stade révolutionnaire (paradigme existant est remplacé par un nouveau paradigme
86
Qu'est-ce que Mayr affirme à propos des paradigmes en biologie ?
- Qu'il y a toujours eu simultanément plusieurs paradigmes en biologie
- existe une sorte de concurrence darwinienne pour l'acceptation des idées
87
Qu'est-ce que l'épistémologie évolutionnaire ?
- Les idées qui ont du succès survivent, quelle que soit leur origine
- tandis que les autres disparaissent
- sélection naturelle
- s'oppose au concept kuhnien de changement de paradigme
88
Selon Mayr qu'est-ce qui n'est pas véridique dans la théorie de Kuhn) ?
Que telle théorie est arrivé pcq elle a DÉLOGÉ telle théorie
89
Comment Staats décrit la psychologie ?
- comme une discipline préparadigmatique
- écoles du XXe siècle sont donc vues comme des écoles concurrentes qui cherchent à s'imposer comme paradigme
- encore aujourd'hui : camps qualifiés de béhavioriste, cognitif, psychobiologique, psychanalytique, évolutionniste, humaniste, etc.
90
Pourquoi d'autres psychologues, comme Mayr, nient que la psychologie soit une discipline préparadigmatique ?
- Ils affirment que la psycho se distingue du concept de science envisagé par Kuhn
- la psycho (comme la biologie avec Kuhn) s'est peut-être toujours appuyée sur plusieurs paradigmes (ou du moins des thèmes/traditions de la recherche
- jamais eu de révolution au sens kuhnien (le besoin ne s'est jamais fait sentir)
91
Certains psychologues, tout comme Mayr, pensent que la coexistence de plusieurs paradigmes a quelle conséquence ?
Conséquence positive
- sain
- productif
- peut être inévitable étant donné la nature diversifiée de son objet d'étude
92
L'ouvrage du livre aborde la psycho comment ?
comme une discipline multiparadigmatique plutôt qu'une discipline au stade préparadigmatique de son évolution
93
*** Quelle est la différence entre Popper et Kuhn ?
- L'analyse kuhnienne de la science met l'accent sur les conventions et les facteurs subjectifs
- L'analyse de Popper de la science insiste sur la logique et la créativité
94
Qu'est-ce que l'historiographie ?
- l'étude de l'art d'écrire un texte de nature historique
95
L'historiographie soulève quoi ?
- nombreuses questions restées sans réponse définitive
96
Qu'est-ce que la psychologie ?
- Désigne étymologiquement l'étude du psychisme ou de l'esprit dont les débuts remontent à l'apparition de l'espèce humain.
97
Quelle est une des questions fondamentales qui restent sans réponses ?
- Par où commence la psychologie ?
- Pourquoi étudier l'histoire de la psychologie ?
- Qu'est-ce qu'une science ?
- La psychologie est-elle une science ?
98
Par où commence la psychologie ?
- À l'apparition de l'espèce humaine ?
- Les explications de l'expérience cognitive humaine acquirent un caractère plus systématique comme ce fut le cas chez les Grecs de l'Antiquité (platon et Aristote qui élaborent des théories en tentant de rendre compte de processus tels que la mémoire, la perception et l'apprentissage) ?
- Lorsqu'elle est devenu une science autonome au XIXe siècle ?
99
Quels sont les lacunes du choix que l'apparition de la psychologie lorsqu'elle est devenu une science autonome?
- l'immense héritage de la philosophie, qui a modelé la psychologie jusqu'à en faire la science qu'elle est finalement devenue
- plusieurs aspects de la psychologie qui n'appartiennent pas au domaine de la science
100
Pour déterminer le contenu d'un texte d'histoire que faut-il faire ?
```
Dresser une liste des :
- personnes
- idées
- événements
ayant mené à ce qui est important aujourd'hui
- démarche adoptée dans cet ouvrage
```
101
Quelle est l'approche adoptée dans cet ouvrage
- Examiner L'état actuel de la psychologie, puis on tente de montrer comment on en est arrivé à ce stade
- approche présentisme
102
Quel est l'opposition du présentisme ?
- historicisme
| - l'étude du passé pour le passé, sans la recherche de liens entre celui-ci et le présent
103
Qui sont les individus que l'on qualifie de grands ?
Ceux qui, en faisant la synthèse d'idées existantes mais nébuleuses, ont élaboré une vision claire et puissante
104
Après avoir déterminé le contenu de l'histoire que faut-il choisir ?
une approche
105
Qu'est-ce qu'une approche ?
- mettre l'accent sur l'influence de facteurs non psychologiques
106
Quelles sont les types d'approches ?
- approche présentisme
- approche historicisme
- approche Zeitgeist
- approche des grands personnes
- approche de l'évolution historique
107
Quelle est l'approche Zeitgeist ?
facteurs non psychologique :
- l'évolution des autres sciences
- climat politique
- progrès technologiques
- situation économique
- d'autres facteurs aussi
108
Qu'est-ce que l,approche des grands personnages ?
- Centrée sur l'oeuvre d'individus
| - Platon, Aristote, Descartes, Darwin et Freud
109
Qui opte pour l'approche des grands personnages ?
- Ralph Waldo Emerson
- cette méthode pour étudier L'histoire
- cette méthode se ramène facilement à la biographie de quelques personnages énergiques et passionnées
110
Qu'est-ce que l'approche de L'évolution historique ?
Consiste à montrer comment des individus ou des événements ont contribué à modifier une idée ou un concept au cours des ans
- p. ex., évolution du concept de la maladie mentale au fil de l'histoire
111
Qui est le plus éminent chronique de l'histoire de la psychologie ?
- E.G. Boring
| - présidé l'American Psychological Association
112
Quelle est l'approche de E.G. Boring ?
- approche Zeitgeist
| - importance de l'esprit du temps
113
Selon E.G. Boring comment qu'une idée nouvelle est accepté ou examiné ?
- Il faut qu'elle soit compatible avec celles existantes
| - on tolère une idée seulement si elle prend naissance dans un milieu susceptible de l'assimiler
114
Quelle est la 2e approche adoptées dans cet ouvrage ?
- approche éclectique
115
Quelle est l'objectif de cet ouvrage avec l'approche éclectique ?
- montrer que l'esprit du temps produit parfois de grandes personnalités et que ces dernières influent parfois sur l'esprit du temps
- expliquer comment, à la fois les grands personnages et le climat général d'une époque peuvent modifier la signification d'une idée ou d'un concept
116
Qu'est-ce que l'approche éclectique ?
- les objectifs de cet ouvrage
- vise à employer pour chaque aspect de l'histoire de la psychologie l'approche qui semble la plus appropriée pour le mettre en lumière
117
Pourquoi étudier l'histoire de la psychologie ?
- l'élargissement de la perspective
- approfondissement de la compréhension
- reconnaissance des lubies et de modes
- la prévention et la répétition d'erreurs
- une source d'idées fécondes
118
En quoi l'histoire de la psychologie permet l'élargissement de la perspective ?
- Jusqu'à sa naissance, une idée à rarement, sinon jamais, atteint son plein développement
- En général, elle connaît plutôt une longue évolution
119
En quoi l'histoire de la psychologie permet l'approfondissement de la compréhension ?
- lorsqu'on élargie la perspective, on approfondit la compréhension
- si l'étudiant a certaines connaissances historiques, il n'aura pas à croire aveuglément en l'importance de l'objet de la psychologie moderne
- s'il développe une conscience historique, il connaîtra l'origine des sujets étudiés par la psychologie et saura pourquoi on les considère comme importants
- Boring exprime clairement ce point de vue relativement à la psychologie expérimentale
120
Quel est le point de vue de Boring en lien avec l'approfondissement de la compréhension ?
- Le chercheur en psychologie expérimentale doit avoir de solides connaissances historiques dans sa spécialité
- Sinon la perspective qu'il aura du présent sera déformée
- considérer des faits anciens et de vielles conceptions comme des éléments nouveaux et d'être incapable de déterminer la signification
121
Donne des exemples comme quoi l'histoire de la psychologie a permis la reconnaissances des lubies (passion) et des modes
- quand la théorie de l'évolution de Darwin devint populaire ; centre d'intérêt se déplaça vers les processus humains reliés à la survie ou permettant aux individus d'avoir une vie plus productive
- aujourd'hui on accorde beaucoup d'attention aux processus cognitifs, ce qui s'explique en partie par les progrès de l'information
122
Qu'est-ce que la science ?
- Une combinaison de rationalisme et d'empirisme
- la recherche de lois
- l'hypothèse du déterminisme
123
Quels sont les questions toujours actuels ?
- Quels liens unissent l'esprit et le corps :
- Le mécanisme VS le vitalisme
- Le nativisme VS l'empirisme
- Le rationalisme VS l'irrationalisme
- Quels liens existe-t-il entre les humains et les autres animaux ?
- Quelle est l'origine du savoir humain ?
- la réalité objective VS la réalité subjective
- le problème du soi
- l'Universalisme VS le relativisme
