Chap. 1 : Structure de la phrase Flashcards
Quelles sont les 3 fonctions de la phrase ?
Une phrase comporte minimalement un sujet + prédicat (composé d’un verbe conjugué de ses compléments s’il y a lieu = ces 2 fonctions sont OBLIGATOIRES.
Qu’est-ce qu’une phrase agrammaticale ?
Une phrase où il manque le sujet ou le prédicat.
Quelles sont les manipulations syntaxiques ? Donne des exemples pour appuyer tes réponses.
- Déplacement : Déplacer groupe de mots au début d’une phrase ou à la fin d’une phrase.
Exemple : Il pleut depuis 2 jours. → Depuis 2 jours, il pleut.
- Remplacement : Remplacer un mot/ groupe mots par un autre mot/ groupe (souvent appartenant même classe).
Exemple : J’adore les pommes croquantes. → J’adore les pommes rouges.
*Pronominalisation : Remplacement par pronom.
Ex : Un visiteur regarde le tableau. → Il regarde le tableau.
- L’effacement : Supprimer groupe mots.
Ex : Au musé, j’ai admiré un tableau de Rembrandt. → Au musé, j’ai admiré un tableau.
- L’ajout : Ajouter des mots/ groupe mots.
Ex : J’aime la randonnée. → J’aime beaucoup la randonnée.
*L’encadrement : Encadrer un groupe mots en utilisant c’est… qui… ce sont…
Ex : Les enfants jouent dans le jardin. → Ce sont les enfants qui jouent dans le jardin.
*Dédoublement : Déplacer groupe mots fin phrase + ajouter devant ce groupe = cela se passe ou et il le fait.
- Conjuguer les verbes (passer + faire) au mm temps verbe de la phrase de départ.
- Locution : « et il fait » varie selon personne grammaticale du sujet de la phrase de départ. = peut devenir « et je le ferai ».
Ex : Les enfants jouent dans le jardin. → Les enfants jouent, et cela se passe dans le jardin.
Quelle est la fonction du sujet, du prédicat et du complément de phrase ?
Sujet : Indispensable, souvent constitué groupe nom, x déplaçable, peut être encadré par c’est… qui… ce sont… (sauf s’agit pronoms je, tu, il(s), on.
- 2 manipulations pr trouver sujet : pronominalisation + encadrement.
Prédicat : Groupe verbal (GV) = le verbe et ses compléments. x déplaçable/ remplaçable/ effaçable/ ajout (dédoublé)
- Manipulation pr touver le prédicat : trouver d’abord sujet + CP.
Complément de phrase : fonction facultative, déplaçable/ effaçable/ ajout (dédoublé), peut x être remplacé par pronom (excepté s’il s’agit lieu = pronominalisé pronom y)
Est-ce qu’un groupe de mots peuvent avoir plus d’une fonction ?
Non. Il est donc inutile d’appliquer les manipulations pr trouver par exemple un CP sur les mots qui sont déjà identifiés comme par exemple le sujet d’une phrase.
Quelles sont les huit classes de mots ?
- Nom
- Pronom
- Verbe
- Déterminant
- Adjectif
- Adverbe : modifie ou précise le sens verbe/ adjectif/ autre adverbe auquel il est joint. Peut également compléter phrase.
- Préposition : introduire groupe mots : ne peut JAMAIS être dernier mot d’une phrase/ effacée. Peut parfois être contracté avec un déterminant (de + le = du).
- Conjonction : permet joindre groupe mots à un autre/ autre phrase/ mot.
Nomme moi des stratégies pour repérer les différentes classes de mots.
Voir page 8 du cahier de notions théoriques
Qu’est-ce qu’un groupe syntaxique ?
Les mots d’une phrase s’organisant en groupe dans un/ des groupes syntaxiques. Ils fonctionnent comme des poupées russes = à l’intérieur d’un groupe syntaxique, il y a d’autres groupes syntaxiques.
Quelles sont les caractéristiques des groupes syntaxiques ?
- Composé d’un ou plrs mots
- Le mot + imp = noyau. Il est complété/ modifié par les mots qui s’articulent autour de lui = constituent expansion du noyau.
- Groupes syntaxiques sont nommés en fonction de la classe de leur noyau (Ex : GN)
Quels sont les groupes syntaxiques possibles et quels sont leurs noyaux ?
- GN : nom
- GV : verbe
- GAdj : adjectif
- GAdv : adverbe
- Gprép : préposition
*Pas de groupe du pronom= sera considéré comme GN/ GPrép selon le cas. Ex : Je le peins → Je peins (un tableau) = GN
*Déterminant + conjonction ne peut X être noyau. Dét = ne fait déterminer nom. Conjonction = ne fait qu’unir 2 groupes/ 2 phrases.
Quel est le rôle des groupes syntaxiques ?
Ils expriment le rapport entre une expansion et son noyau. (Complément, attribut, modificateur)
Quelle est la fonction du complément, du pronom, adjectif et du verbe dans une phrase ?
Fonction complément : expansion qui complète noyau.
- Complément du NOM : complète nom. Ex : La directrice DE L’ÉCOLE prend sa retraite.
- Complément du PRONOM : complète pronom. Ex : Chacun DE SES AMIS est venu à la fête.
- Complément du verbe : complète verbe. Existe différentes sortes de complément du verbe.
Quelles sont les sous-classe de verbes ? Nomme moi une particularité pour chacune d’entre elles + un exemplee
VERBES
- Intransitifs : n’appellent aucun complément (sangloter, bêler, dormir) Ex : L’arbre pousse./ Je me regarde.
- Transitifs directs : appellent complément de façon directe = généralement introduit par préposition (regarder quelque chose, écouter quelqu’un, manger quelque chose) Ex : Je pousse un carrosse./ Je regarde Vincent.
- Transitifs indirects : appellent complément de façon indirecte = généralement introduit par préposition (parler de quelque chose, nuire à quelqu’un…)
- Transitifs à 2 compléments : appellent 2 compléments = généralement sous forme CD/CI ou CI/CI (donner quelque chose è quelqu’un, parler de quelque chose à quelqu’un
- Attributifs : appellent attribut sujet = élément qui caractérise sujet (être, paraître, sembler, devenir, demeurer)
- Impersonnel : sujet = pronom impersonnel qui n’a aucun référent prq le pronom ne remplace rien ni personne (falloir, neiger…).
Quelle est la différence entre les verbes essentiellement pronominaux et ceux occasionnellement pronominaux ? Nomme moi un exemple pour les deux.
Les deux types de verbes sont sous forme pronominale.
- Essentiellement : toujours précédés d’un pronom personnel réfléchi (me, te, se, nous, vous). Ex : S’évanouir, s’entraider, se suicider.
- Occasionnellement : verbes transitifs (directs/ indirects) précédés d’un pronom personnel réfléchi = il a fonction complément. Ex : se laver, se regarder, se blesser, se nuire.
Quelle est la différence entre le CD et le CI ? Nomme moi un exemple où il est possible de les utiliser.
CD : Complément du verbe transitif direct.
- introduit directement sans préposition.
- peut être remplacé par pronom (le, la, les, l’)
- x effaçable (sauf ds le cas verbes ayant aussi une autre sous-classe). Exemple**
Ex : Les enfants caressent le chien. (x introduit par à préposition).
CI : Complément verbe transitif indirect
- introduit indirectement avec une préposition
- peut souvent être remplacé par pronom (lui, leur, en ou y).
- x effaçable (sauf ds le cas verbes ayant aussi une autre sous-classe). Exemple**
Ex : Les enfants vont à la piscine.
