C6 métho - Études quasi-expériementales (les devis de recherche quasi-expérimentaux) Flashcards
- Quel type de devis quasi-expérimental utilise un groupe témoin non-équivalent avec une mesure avant et après l’intervention ?
A. Devis avec groupe témoin équivalent
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
C. Devis avec expérimentation répétée
D. Devis à séries temporelles interrompues
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
F. Aucune de ces réponses
B, D, E
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
« Tel que son nom le dit, ce type d’étude possède un groupe témoin non-équivalent, dans le sens de répartition non aléatoire des sujets. Ceci affecte la validité mais le fait de prendre une mesure avant permet de vérifier l’équivalence des groupes. Les résultats obtenus avant l’application du traitement ou de la variable peuvent être utilisés pour le contrôle statistique (covariation). Ces études permettent d’étudier la relation de causalité entre variables. »
(C6, p. 1)
D. Devis à séries temporelles interrompues
« Les devis à séries, ou séquences, temporelles se caractérisent par la prise de mesures répétées avant et après l’introduction d’un traitement, habituellement auprès d’un seul groupe, à des moments précis.
(C6, p. 10)
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
« Il est parfois impossible d’avoir la même mesure au pré-test et au post-test. On doit alors recourir à une mesure au pré-test qu’on croit être substantiellement corrélée […] à la mesure post-test
(C6, p. 4)
- Quel devis quasi-expérimental permet de vérifier l’équivalence des groupes avant l’application du traitement ?
A. Devis avec groupe témoin équivalent
B. Devis avec expérimentation répétée
C. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
D. Devis à séries temporelles interrompues
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
F. Aucune de ces réponses
C. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
« Ceci affecte la validité mais le fait de prendre une mesure avant permet de vérifier l’équivalence des groupes. Les résultats obtenus avant l’application du traitement ou de la variable peuvent être utilisés pour le contrôle statistique (covariation). Ces études permettent d’étudier la relation de causalité entre variables. »
(C6, p. 1)
- Quel type de devis quasi-expérimental n’a pas de groupes équivalents créés par la répartition aléatoire des sujets ?
A. Devis avec groupe témoin équivalent
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
C. Devis avec expérimentation répétée
D. Devis à séries temporelles interrompues
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
F. Aucune de ces réponses
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
« Tel que son nom le dit, ce type d’étude possède un groupe témoin non-équivalent, dans le sens de répartition non aléatoire des sujets.Ceci affecte la validité mais le fait de prendre une mesure avant permet de vérifier l’équivalence des groupes. Les résultats obtenus avant l’application du traitement ou de la variable peuvent être utilisés pour le contrôle statistique (covariation). »
(C6, p. 1)
Toutes ces réponses.
- Quel devis quasi-expérimental permet d’étudier la relation de causalité entre variables ?
A. Devis avec groupe témoin équivalent
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
C. Devis avec expérimentation répétée
D. Devis à séries temporelles interrompues
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
F. Aucune de ces réponses
Toutes ces réponses.
Études quasi-expérimentales (les devis de recherche quasi-expérimentaux)
[…]
« L’étude de la relation causale entre les variables à la suite de la manipulation de la variable indépendante reste quand même valide. »
(C6, p. 1)
- Quel devis quasi-expérimental utilise une mesure avant pour vérifier l’équivalence des groupes ?
A. Devis avec groupe témoin équivalent
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
C. Devis avec expérimentation répétée
D. Devis à séries temporelles interrompues
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
F. Aucune de ces réponses
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
Le devis avant-après avec groupe témoin non équivalent (pré-test / post-test avec groupe témoin non-équivalent)
« Tel que son nom le dit, ce type d’étude possède un groupe témoin non-équivalent, dans le sens de répartition non aléatoire des sujets. Ceci affecte la validité mais le fait de prendre une mesure avant permet de vérifier l’équivalence des groupes. Les résultats obtenus avant l’application du traitement ou de la variable peuvent être utilisés pour le contrôle statistique (covariation). »
(C6, p. 1)
- Quel devis quasi-expérimental permet d’utiliser les résultats obtenus avant l’application du traitement pour le contrôle statistique ?
A. Devis avec groupe témoin équivalent
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
C. Devis avec expérimentation répétée
D. Devis à séries temporelles interrompues
E. Devis avec groupe témoin non-équivalent avec mesure analogue au pré-test
F. Aucune de ces réponses
B. Devis avant-après avec groupe témoin non-équivalent
« Ceci affecte la validité mais le fait de prendre une mesure avant permet de vérifier l’équivalence des groupes. Les résultats obtenus avant l’application du traitement ou de la variable peuvent être utilisés pour le contrôle statistique (covariation). Ces études permettent d’étudier la relation de causalité entre variables. »
(C6, p. 1)
- Quel est le principal problème d’interprétation des résultats si les groupes ne sont pas équivalents au pré-test dans un devis avant-après avec groupe témoin non équivalent ?
A. Effet de maturation
B. Facteurs historiques
C. Effet plafond
D. Effet plancher
E. Régression à la moyenne
F. Aucune de ces réponses
A.
B.
C.
D.
E.
« Si on se rend compte après l’expérimentation que les groupes ne sont réellement pas équivalents au pré-test, il y a alors des problèmes d’interprétation des résultats, car il peut y avoir les problèmes différentiels suivants : maturation, facteurs historiques, effets plafond ou plancher, régression à la moyenne. »
(C6, p. 2)
- Quel est le but de la mesure O2 dans le devis avant-après avec groupe témoin non équivalent ?
A. Évaluer les apprentissages avant l’intervention
B. Évaluer les apprentissages après l’intervention
C. Évaluer les compétences des éducateurs
D. Évaluer les conditions des garderies
E. Évaluer les ressources financières
F. Aucune de ces réponses
B. Évaluer les apprentissages après l’intervention
« Après l’intervention (post-test), on mesure à nouveau les apprentissages des enfants des deux garderies (O2). »
(C6, p. 2)
- Pourquoi est-il important de vérifier l’équivalence des groupes avant l’intervention dans un devis avant-après avec groupe témoin non équivalent ?
A. Pour s’assurer que les groupes sont comparables
B. Pour évaluer les compétences des éducateurs
C. Pour déterminer les ressources financières
D. Pour évaluer les conditions des garderies
E. Pour mesurer les effets de la maturation
F. Aucune de ces réponses
A. Pour s’assurer que les groupes sont comparables
« Ceci affecte la validité mais le fait de prendre une mesure avant permet de vérifier l’équivalence des groupes. »
(C6, p. 2)
- Quel est l’avantage principal du devis avec plus d’une mesure initiale et un groupe témoin non équivalent ?
A. Il permet de contrôler les facteurs de maturation.
B. Il permet de contrôler les biais de sélection.
C. Il permet de contrôler les effets de l’intervention.
D. Il permet de contrôler les facteurs historiques.
E. Il permet de contrôler les effets de régression statistique.
F. Aucune de ces réponses.
A et E
« Permet de contrôler les facteurs de maturation et de régression statistique. »
(C6, p. 3)
- Dans quel cas le devis avec plus d’une mesure initiale et un groupe témoin non équivalent peut-il être employé ?
A. Si on peut retarder le traitement.
B. Si on a l’argent.
C. Si la répétition des mesures n’a pas d’effet particulier.
D. Si on peut retarder le traitement et si on a l’argent.
E. Si on peut retarder le traitement, si on a l’argent et si la répétition des mesures n’a pas d’effet particulier.
F. Aucune de ces réponses.
E
« Ce plan peut être employé si on peut retarder le traitement, si on a l’argent et si la répétition des mesures n’a pas d’effet particulier. »
(C6, p. 3)
- Quelle est la différence principale entre devis avec plus d’une mesure initiale et un groupe témoin non équivalent et le devis avant-après avec groupe témoin non équivalent ?
A1. Ajout d’une mesure ou plus avant l’application de la variable expérimentale.
B. Ajout d’une mesure ou plus après l’application de la variable expérimentale.
C. Ajout d’un groupe témoin équivalent.
D. Ajout d’un groupe témoin non équivalent.
E. Ajout d’une mesure ou plus après l’application de la variable indépendante.
F. Aucune de ces réponses.
A
« ajoute une mesure ou plus avant l’application de la variable expérimentale. »
(C6, p. 3)
Quel est le principal avantage du devis avec plus d’une mesure initiale et un groupe témoin non équivalent ?
A. Étudier la relation de causalité entre variables.
B. Contrôler les facteurs de maturation.
C. Contrôler les effets de régression statistique.
D. Contrôler les biais de sélection.
E. Contrôler les facteurs historiques.
F. Aucune de ces réponses.
« Ce devis, comparativement au devis avant-après avec groupe témoin non équivalent, ajoute une mesure ou plus avant l’application de la variable expérimentale.Même exemple que précédemment (deux garderies défavorisées non-équivalentes), mais avec deux pré-tests plutôt qu’un seul. Permet de contrôler les facteurs de maturation et de régression statistique. »
(C6, p. 3)
- Quel est le devis quasi-expériemental utilisé lorsqu’il est impossible d’avoir la même mesure au pré-test et au post-test ?
A. Devis de cohortes avec comparaison simple.
B. Devis avant-après avec groupe témoin non équivalent.
C. Devis avec expérimentation répétée.
D. Devis à séries temporelles interrompues.
E. Devis avec groupe témoin non équivalent avec mesure analogue au pré-test.
F. Aucune de ces réponses.
E.
« Il est parfois impossible d’avoir la même mesure au pré-test et au post-test. On doit alors recourir à une mesure au pré-test qu’on croit être substantiellement corrélée (elle doit effectivement l’être pour avoir une bonne validité interne) à la mesure post-test qui constitue souvent l’acquisition de nouvelles connaissances ou de nouvelles réponses non encore inscrites au répertoire de l’individu. »
(C6, p. 4)
Quelle est la condition pour qu’une mesure analogue soit valide ?
A. Elle doit être une donnée d’archive.
B. Elle doit être substantiellement corrélée à la mesure post-test.
C. Elle doit être administrée par le même chercheur.
D. Elle doit être prise au même moment que le post-test.
E. Elle doit être une mesure de rendement en science de la nature.
F. Aucune de ces réponses.
B
« On doit alors recourir à une mesure au pré-test qu’on croit être substantiellement corrélée (elle doit effectivement l’être pour avoir une bonne validité interne) à la mesure post-test qui constitue souvent l’acquisition de nouvelles connaissances ou de nouvelles réponses non encore inscrites au répertoire de l’individu. »
(C6, p. 4)
- Quelle est la mesure analogue dans de cet exemple de devis avec groupe témoin non équivalent avec mesure analogue au pré-test ?
A. Rendement en science de la nature.
B. Acquisition de notions en protection de l’environnement.
C. Intervention éducative durant l’année scolaire.
D. Notions en science de l’environnement.
E. Rendement en science de l’environnement.
F. Aucune de ces réponses.
A
« Par exemple : A1 : rendement en science de la nature chez des jeunes de 4e année du primaire qui ont des notions en science de la nature, mais qui n’ont pas encore de notions en science de l’environnement; X : intervention éducative durant l’année scolaire visant l’acquisition de notions en sciences de l’environnement; B2 : acquisition de notions en protection de l’environnement à la fin de la 4e année. »
(C6, p. 4)
- Quel est le principal avantage du devis avec groupe témoin non équivalent avec échantillons séparés pour pré-test post-test ?
A. Il permet de contrôler les effets de maturation.
B. Il permet de contrôler les effets de régression statistique.
C. Il permet de contrôler l’influence du pré-test sur le post-test.
D. Il permet de contrôler les biais de sélection.
E. Il permet de contrôler les facteurs historiques.
F. Aucune de ces réponses.
C.
« Quand le chercheur croit que le pré-test peut influencer le post-test, il peut recourir à ce devis où il y a sélection d’échantillons différents pour le pré-test et le post-test. Il permet de contrôler l’influence du pré-test sur le post-test. »
(C6, p. 5)
- Dans le devis avec groupe témoin non équivalent avec échantillons séparés pour pré-test post-test, combien de groupes sont utilisés pour le pré-test ?
A. Un groupe.
B. Deux groupes.
C. Trois groupes.
D. Quatre groupes.
E. Cinq groupes.
F. Aucune de ces réponses.
B.
« On fait alors passer en pré-test un examen de connaissance ou examen scolaire à deux groupes A et C (OA et OC). Deux groupes sont utilisés pour le pré-test. »
(C6, p. 5)
- Avec le devis avec groupe témoin non équivalent avec échantillons séparés pour pré-test post-test, pourquoi le chercheur utilise-t-il des échantillons différents pour le pré-test et le post-test ?
A. Pour éviter l’influence du pré-test sur le post-test.
B. Pour contrôler les effets de maturation.
C. Pour contrôler les effets de régression statistique.
D. Pour contrôler les biais de sélection.
E. Pour contrôler les facteurs historiques.
F. Aucune de ces réponses.
A.
« Quand le chercheur croit que le pré-test peut influencer le post-test, il peut recourir à ce devis où il y a sélection d’échantillons différents pour le pré-test et le post-test. Pour éviter l’influence du pré-test sur le post-test. »
(C6, p. 5)
- Quel est le principal inconvénient du devis avec groupe témoin non équivalent avec échantillons séparés pour pré-test post-test?
A. Il ne permet pas de contrôler les effets de maturation.
B. Il ne permet pas de contrôler les effets de régression statistique.
C. Il ne permet pas de contrôler les biais de sélection.
D. Il ne permet pas de contrôler les facteurs historiques.
E. Il ne permet pas de contrôler l’influence du pré-test sur le post-test.
F. Aucune de ces réponses.
C.
« Quand le chercheur croit que le pré-test peut influencer le post-test, il peut recourir à ce devis où il y a sélection d’échantillons différents pour le pré-test et le post-test. Il ne permet pas de contrôler les biais de sélection. »
(C6, p. 5)
- Quel type de devis quasi-expérimental est décrit dans le passage suivant ?
Deux cohortes d’individus; la plus récente soumise au traitement, l’autre pas. Évaluation après le traitement.
A. Devis avec groupe témoin non équivalent
B. Devis avec expérimentation répétée
C. Devis à séries temporelles interrompues
D. Devis de cohorte avec comparaison simple
E. Devis avant-après avec groupe témoin non équivalent
F. Aucune de ces réponses
D
« Plan quasi-expérimental de cohortes avec comparaison simple
Deux cohortes d’individus; la plus récente soumise au traitement, l’autre pas. Évaluation après le traitement. »
(C6, p. 7)
- Dans le devis de cohorte avec comparaison simple, quelle est la méthode d’évaluation utilisée ?
A. Évaluation avant et après le traitement
B. Évaluation uniquement avant le traitement
C. Évaluation uniquement après le traitement
D. Évaluation continue pendant le traitement
E. Évaluation aléatoire
F. Aucune de ces réponses
C
« Deux cohortes d’individus; la plus récente soumise au traitement, l’autre pas. Évaluation après le traitement. »
(C6, p. 7)
- Quel est le principal inconvénient du devis à séries temporelles interrompues avec groupe témoin non équivalent ?
A. Difficulté à trouver un groupe témoin comparable
B. Nécessité de plusieurs pré-tests
C. Risque de biais de sélection
D. Effet de maturation
E. Régression à la moyenne
F. Aucune de ces réponses
A
[Difficile de s’assurer que les groupes sont équivalents]
« Par exemple, nombre d’actes médicaux avant et après la fermeture d’une usine (X) dans une région économique, par rapport à une autre région économique comparable [comment s’en assurer?] où il n’y a pas eu de fermeture d’usine. »
(C6, p. 11)
Sera à l’examen
Quel est le principe du devis à séries temporelles interrompues avec retrait du traitement ?
A. Introduire une intervention après certaines observations
B. Retirer une intervention après certaines observations
C. Introduire et retirer une intervention de manière répétée
D. Évaluer les effets de la présence et de l’absence d’une intervention
E. Introduire une intervention sans la retirer
F. Aucune de ces réponses
A.
B.
D.
[Comme le devis à séries temporelles interrompues avec expérimentation répétée, sauf sans expérimentation répétée]
« Ce devis consiste à introduire une intervention après certaines observations (X), à la retirer après le même nombre d’observations (x) »
« Ce devis comprend deux séries temporelles interrompues. La première série, de O1 à O6, évalue les effets de la présence de l’intervention (X); la seconde série vérifie les effets de l’absence de l’intervention (x). On suppose que l’effet du traitement est réversible. »
(C6, p. 12)
- Quel devis utilise deux séries temporelles pour évaluer les effets de la présence et de l’absence de l’intervention ?
A. Devis à séries temporelles interrompues simples.
B. Devis à séries temporelles interrompues avec groupe témoin non équivalent.
C. Devis à séries temporelles interrompues avec retrait du traitement.
D. Devis à séries temporelles interrompues avec expérimentation répétée.
E. Devis à séries temporelles interrompues multiples.
F. Aucune de ces réponses.
C et D (celui-là est à plus de deux séries temporelles)
C. Devis à séries temporelles interrompues avec retrait du traitement:
« Ce devis comprend deux séries temporelles interrompues. La première série, de O1 à O6, évalue les effets de la présence de l’intervention (X); la seconde série vérifie les effets de l’absence de l’intervention (x). » (C6, p. 12)
D. Devis à séries temporelles interrompues avec expérimentation répétée.
