C6: Interventies Flashcards
Developing Evidence-Based Interventions for Foster Children: An Example of a Randomized Clinical Trial with Infants and Toddlers – Mary Dozier et al. (2016)
Op welke theorie richt deze interventie zich?
De gehechtheidstheorie
Developing Evidence-Based Interventions for Foster Children: An Example of a Randomized Clinical Trial with Infants and Toddlers – Mary Dozier et al. (2016)
Hoe zagen de effecten van de ABC interventie er uit?
Ouderuitkomsten
- Sensitiviteit +: de sensitiviteit nam toe na de ABC
Kinduitkomsten
- Gehechtheid +/-
- Cortisol (stress) +: Kinderen in de controle groep hebben zowel in de ochtend als in de avond een hoger niveau van cortisol dan de interventiegroep
- Gedragsproblemen +/-: ouders rapporteerden minder problemen in de ABC groep dan in de controle groep.
Developing Evidence-Based Interventions for Foster Children: An Example of a Randomized Clinical Trial with Infants and Toddlers – Mary Dozier et al. (2016)
Wat voor invloed had de Attachment and Biobehavioral Catch-up interventie op de experimentele groep?
Kinderen wiens (pleeg)ouders die de ABC-interventie ondergingen hadden lagere cortisol niveaus dan kinderen in de controle groep. De ouders van kinderen in de experimentele groep rapporteerden relatief minder probleem gedrag bij oudere kinderen dan bij jongere kinderen.
Significant verschil binnen de interventiegroep wanneer je die afzet tegen de controlegroep. Probleemgedrag werd als minder problematisch gezien als in de babygroep. Dit verschil werd niet gevonden in de controle groep.
A meta-analytic review of parenting interventions in foster care and adoption – Schoemaker et al.
Wat voor effecten hadden interventies op ouderuitkomsten, kinduitkomsten en breakdown plaatsing?
De interventies waren getest op effectiviteit voor:
Parent outcomes
- Sensitive parenting ✓
- Dysfunctional discipline ✓
- Parenting knowledge and attitudes ✓
- Parenting stress ✓
Child outcomes:
- Attachment security X
- Behavior problems ✓
- Diurnal cortisol levels X
Breakdown plaatsing X
Positieve resultaten voor alle vier de parent outcomes en behavior problems, maar niet voor attachment security, child diurnal cortisol levels en breakdown plaatsing.
Pleegouders laten meer sensitief gedrag zien naar hun kinderen.
The effectiveness of Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting for Foster Care (VIPP-FC): study protocol for a randomized controlled trial – Schoemaker et al.
Wat is het doel van deze interventie?
Het bevorderen van sensitief ouderschap en het gebruik van sensitieve discipline strategieën voor pleegouders.
Multidemensional treatment foster care program (MTFC-P), Kim 2007, Fisher & Stoolmiller 2008.
Op welke leertheorie is deze interventie gebaseerd?
De sociale leertheorie
Multidimensional treatment foster care program (MTFC-P), Kim 2007, Fisher & Stoolmiller 2008.
Welk effect heeft de MTFC-P op de ervaren stress door ouder?
Eerste maand neemt stress af in de interventiegroep, maar in de controlegroep neemt ‘ie juist toe! Daarna doven deze effecten uit, en is het effect dus niet significant.
Multidemensional treatment foster care program (MTFC-P), Kim 2007, Fisher & Stoolmiller 2008.
Welk effect heeft MTFC-P interventie op gehechtheid?
Meer veilige gehechtheid en significant meer afname van vermijdend gedrag
Multidemensional treatment foster care program (MTFC-P), Kim 2007, Fisher & Stoolmiller 2008.
Wat is het verschil tussen de Amerikaanse en Nederlandse (Jonkman) studie naar de MTFC-P? Hoe kan dit verschil verklaard worden?
De Amerikaanse studie (Fisher) vindt een positief effect voor stress en voor gehechtheid zowel positief als negatief effect (+/-).
De Nederlandse studie (Jonkman) vindt voor stress geen verschil. In de MTFC-P groep namen de symptomen van verstoorde gehechtheid en gedragsproblemen juist toe.
Mogelijke verklaring: De standaard van Nederlandse zorg ligt een stuk hoger dan die van Amerika, dus zie je minder snel veranderingen
Video-feedback Intervention to Promote Parenting Foster Care - Extra module: Sensitive Discipline - VIPP-SD (Schoemaker et al., 2020)
Op welke theorie richt deze interventie zich?
Gehechtheidstheorie en sociale leertheorie.
Video-feedback Intervention to Promote Parenting Foster Care - Extra module: Sensitive Discipline - VIPP-SD (Schoemaker et al., 2020)
Welke raakvlakken heeft VIPP-FC met ABC en MTFC-P?
ABC
- Theorie: Gehechtheid ✓
- Methode: Video-feedback ✓ & Psycho-educatie
- Studie in NL: nee
- Duur interventie (wekelijkse sessie): 10 ✓
MTFC-P
- Theorie: Sociale leertheorie ✓
- Methode: Psycho-educatie
- Studie in NL: ja
- Duur interventie (wekelijkse sessies): 24-48
Video-feedback Intervention to Promote Parenting Foster Care - Extra module: Sensitive Discipline - VIPP-SD (Schoemaker et al., 2020)
Wat zijn de kenmerken van VIPP?
- Focus op gedrag
- Ouder/opvoeder is eigen model
- Gestandaardiseerd en geïndividualiseerd
- Kortdurend
- Focus op sterke kanten en positieve momenten
Video-feedback Intervention to Promote Parenting Foster Care - Extra module: Sensitive Discipline - VIPP-SD (Schoemaker et al., 2020)
Welke drie fasen heeft de VIPP-FC?
Sessie 1 & 2
- Focus op gedrag kind
- ‘Speaking for the child’
Sessie 3 & 4
- Focus op gedrag opvoeder en kind
- Complimenten en verbeterpunten
Sessie 5 & 6
- Booster sessies
- Tweede opvoeder wordt soms uitgenodigd
Video-feedback Intervention to Promote Parenting Foster Care - Extra module: Sensitive Discipline - VIPP-SD (Schoemaker et al., 2020)
Wat zijn de aanvullende thema’s van de VIPP-FC?
Missende/subtiele gehechtheidssignalen uitlichten
- Vallen zonder te huilen of zonder troost te zoeken
Stress-regulatie
- Moeilijk gedrag kan stress veroorzaken bij pleegouder en -kind
Bevorderen van fysiek contact
Video-feedback Intervention to Promote Parenting Foster Care - Extra module: Sensitive Discipline - VIPP-SD (Schoemaker et al., 2020)
Wat zijn de resultaten van het onderzoek van Schoemaker et al. naar VIPP-FC?
- Geen effecten van VIPP-FC op sensitiviteit, disciplineren of attitude
- Resultaten bleven gelijk na controle voor network vs bestandsplaatsing
