C. 1 Introduction et méthodes de recherche en psychologie sociale

Question 1

La psychologie sociale tend à (1) et à (2)
comment les (3), les (4) et les (5) des êtres humains sont influencés par un autrui (6),(7) ou (8). Et comment ils peuvent également influencer cet autrui (6), (7) ou (8).

Answer 1

(1) Comprendre
(2) Expliquer
(3) Pensées
(4) Sentiments
(5) Comportements
(6) Explicite
(7) Imaginaire
(8) Implicite

Question 2

La psychologie sociale est le domaine d ’étude (1) qui analyse la façon par laquelle nos (2), nos (3) et nos (4) sont influencés par la présence (5), (6) ou (7) des autres, par leurs caractéristiques et par les divers (8)(9) qui nous entourent, et qui de plus examine comment nos propres composantes (10) et (11) personnelles influent sur notre comportement social

Answer 2

(1) Scientifique
(2) Pensées
(3) Sentiments
(4) Comportements
(5) Imaginaire
(6) Implicite
(7) Explicite
(8) Stimuli
(9) Sociaux
(10) Psychologiques
(11) Biologique

Question 3

La psychologie sociale est la science du conflit entre (1) et (2)

Answer 3

(1) L’individu
(2) Société

Question 4

La psychologie sociale est aussi la relation entre l’(1) et (2)

Answer 4

(1) l’individuel
(2) collectif

Question 5

L’influence sociale est _______

Answer 5

Omniprésente

Question 6

Donnez quelques exemples de psychologie sociale.

Answer 6

◦ l’expérience dos à la porte d’ascenceur
◦ Répondre différemment à des standards de beauté de la société
◦ Comparer un vieil et jeune homme
◦ Notre réaction face à deux personnes qui s’embrasse en public
◦ Voir des gens très différents de nous.
◦ Autant des bonnes choses (de l’entraide, etc.) mais aussi le mauvais (torture, bullying, acte terroristes)

Question 7

Pourquoi la psychologie sociale à de la difficulté à établir des frontières claires avec d’autres champs de la psychologie (développement, personnalité, cognition, perception, etc.) et même d’autres disciplines (sociologie, politologie et anthropologie)?

Answer 7

Car tous ont une interaction entre l’individu et la société

Question 8

(HISTORIQUE) - La psychologie sociale est devenue une discipline (1) autour de (année).

Answer 8

(1) Scientifique
(2) 1900s

Question 8

(HISTORIQUE) - La psychologie sociale est devenue une discipline (1) autour de (année).

Answer 8

(1) Scientifique
(2) 1900s

Question 9

(HISTORIQUE) - En 1908, il y a publication simultanée des 1er manuels en psychologie sociale par (1) William McDougall et (2) Edward A. Ross. Distinguez les deux.

Answer 9

(1) Pour William McDougall, la psychologie sociale c’est PSYCHOLOGIE.
- Instinct humain
- tendances innées ou héritées motivant l’action et socialisation à la civilisation

(2) Pour Edward A. Ross, la psychologie sociale c’est SOCIOLOGIE.
- Processus interpersonnels et collectifs d’imitation et de suggestion (modes, opinion publique, coutumes, conventions)
- Plutôt au niveau du fonctionnement d’ENSEMBLE d’humains, plutôt que comment l’individu fonctionne.

Question 10

(HISTORIQUE) - Nommez les trois caractéristiques distinctes de la psychologie sociale psychologique.

Answer 10

Individu, micro, expérimentation

Question 11

(HISTORIQUE) - Nommez les trois caractéristiques distinctes de la psychologie sociale sociologique.

Answer 11

société, macro, observation

Question 12

Vrai ou Faux : Même si la psychologie sociale psychologique et sociologique ont des domaines d’études différents, leurs méthodes de recherche et unité d’analyse sont très semblabless.

Answer 12

FAUX. Méthodes de recherche et unité d’analyse différentes

Question 13

(HISTORIQUE) - Quelle est la date du début de la méthode expérimentale?

Answer 13

1897 - 1ière étude expérimentale sur la facilitation sociale

Question 14

(HISTORIQUE) - Quelle est le chercheur et le sujet de la première étude expérimentale?

Answer 14

􏰁 Norman Triplett
􏰁 Temps de course de cyclistes
- Seuls (contre la montre)
- En groupe
Résultats : Il a réalisé que leur performance était meilleur lorsqu’il coursait contre quelqu’un d’autre.

Question 15

(HISTORIQUE) - Qui est le «père» de la psychologie sociale (et organisationnelle)?

Answer 15

Kurt Lewin (1890-1947)

Question 16

(HISTORIQUE) - Qui a dit « Si vous voulez vraiment comprendre quelque chose, essayez de le changer » ?

Answer 16

Kurt Lewin (1890-1947)

Question 17

(HISTORIQUE) - Qui a dit « Il n’y a rien de plus pratique qu’une bonne théorie » ?

Answer 17

Kurt Lewin (1890-1947)

Une théorie te suggère des hypothèses pour (?) améliorer/avancer la recherche

Question 18

(HISTORIQUE) - Kurt Lewin a apporté deux concepts/théories important. Quels sont-ils.

Answer 18

(1) Recherche-action
(2) Théorie du champ

Question 19

(HISTORIQUE) - Décrivez le concept recherche-action de Kurt Lewis.

Answer 19

Ils sont tous intereliés :
OBSERVATION permet RÉFLEXION permet PLAN permet ACTION permet OBSERVATION….(ainsi de suite).

• Il faut aller voir dans la vraie vie pour voir si la théorie en laboratoire fonctionne.
• On peut faire de la recherche dans la vraie vie aussi.

• Il s’agit de recherches dans lesquelles il y a une action délibérée de transformation de la réalité ; recherches ayant un double objectif : transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations

Question 20

(HISTORIQUE) - Décrivez la théorie du champ de Kurt Lewis.

Answer 20

B = f(P,E)

Behavior (comportement) est fonction de Personne et Environnement

Question 21

Qui aura été l’individu le plus influent dans l’histoire de la psychologie sociale?

Answer 21

◦ Adolf Hitler

Énormément de recherches
ont suivi son régime pour tenter de comprendre comment cette situation s’est produite pour éviter que ça se répète (stratégie).

Question 22

Quelles sont les thèmes centraux FONDATEURS (3) de la psychologie sociale?

Answer 22

1. Pouvoir normatif du groupe
2. Centralité de l’interprétation,de la signification subjective par l’individu
3. Démonstrations expérimentales en manipulant le contexte (impact, percutantes)
   - Perspective situationniste

Question 23

Décrire brièvement le (1) Pouvoir normatif du groupe

Answer 23

Un groupe est très puissant. P.ex., en classe on sait que c’est silence. Toute sorte de normes sont appliquées par le groupe. Groupe peut être = société

Question 24

Décrire brièvement (2) Centralité de l’interprétation, de la signification subjective par l’individu

Answer 24

La subjectivité d'une personne, sa variabilité (sa façon de réagir, etc.). Même si le groupe est puissant, L'individu peut retenir un pouvoir de voir les choses diffférement. P.ex., le tableau devant nous sont tous verts, mais si on trouve le cours intéressant, c'est subjectif à tous.

Question 25

Décrire brièvement (3) Démonstrations expérimentales en manipulant le contexte (impact, percutantes) - Perspective situationniste

Answer 25

Recherche à très haut impact. Il faut manipuler la société. Ça souligne à quel point on met l'accent sur la situation en psychologie sociale. On travaille plutôt sur la SITUATION (environnement) que l'individu en tant que tel.

Question 26

Quels sont les autres thèmes centraux (2) - les plus récents.

Answer 26

(4) Reconnaissance d’ethnocentrisme dans la théories et la recherche 􏰀 Remise en question de présomptions d’universalité 􏰀 Différences culturelles (On réalise que les études qui fonctionnaient à telle place ne fonctionnait pas nécessairement à une autre place. On réalise que les études sont souvent faits sur les WEIRD. La culture est donc énormément importante et PAS universel) (5) Bases motivationnelles et cognitives des perceptions, jugement et décisions

Question 27

Quelles sont les minis théories qui aide à comprendre phénomènes spécifiques? (3)

Answer 27

Minithéories pour phénomènes précis, mais peuvent être regroupées selon: (1)Théorie des rôles (2) Théorie du renforcement (3)Théorie cognitive

Question 28

En résumé, la psychologie sociale c'est (4)

Answer 28

􏰀 Scientifique, expérimentale 􏰀 Centrée sur l’individu et sa relation avec son environnement social (Influence sociale, Subjectivité de l’expérience) 􏰀 Thèmes de recherche liés aux enjeux sociaux, potentiel d’aider à les résoudre 􏰀 Minithéories pour comprendre phénomènes spécifique

Question 29

Quelles sont les méthodes de recherche en psychologie sociale? (7)

Answer 29

1. Expérimentation 2. Comparaison de devis de recherche 3. Idéaux de validité d’une étude 4. Réalisme d’une étude 5. Dilemme de la recherche en psychologie sociale 6. Autres méthodes 7. Éthique de la recherche

Question 30

Décrivez L'ÉXPÉRIMENTATION comme méthode de recherche en psychologie sociale.

Answer 30

Recherche expérimentale (contrôlée) en laboratoire. 􏰀 Assure équivalence des conditions entre les groupes 􏰀 Manipulation expérimentale de la variable indépendante (c.-à-d., cause) 􏰀 Affectation aléatoire des participations aux conditions (c.-à-d., aléation)

Question 31

Quelle méthode de recherche est privilégiée en psychologie sociale?

Answer 31

L'expérimentation

Question 32

Quelles sont les AVANTAGES de l'EXPÉRIMENTATION comme méthode de recherche en psychologie sociale? (3)

Answer 32

􏰀 Contrôle des conditions 􏰀 Contrôle des facteurs individuels, relationnels et contextuels pour isoler la variable indépendante (la cause) 􏰀 Permet de valider un effet causal

Question 33

Quelles sont les LIMITE/CRITIQUE de l'EXPÉRIMENTATION comme méthode de recherche en psychologie sociale? (3)

Answer 33

􏰀 Environnement artificiel du laboratoire 􏰀 Individu examiné en dehors de sa « vraie vie » (Ici, ne vivent pas vraiment l’événement.)

Question 34

Quels sont les types de devis (ou plans) de recherche?

Answer 34

Expérimentale, quasi expérimentale et corrélationnelle

Question 35

Quelles sont les caractéristiques du devis EXPÉRIMENTALE. (3)

Answer 35

􏰀 Manipulation de la variable indépendante 􏰀 Contrôle des conditions 􏰀 Aléation (affectation aléatoire aux conditions)

Question 36

Quelles sont les caractéristiques du devis QUASI-EXPÉRIMENTALE. (3)

Answer 36

􏰀 Manipulation de la variable indépendante 􏰀 Mais sans contrôle de conditions - Ni aléation

Question 37

Quelles sont les caractéristiques du devis CORRÉLATIONNEL. (3)

Answer 37

Pas de manipulation, ni contrôle, ni aléation

Question 38

Quelles sont les idéaux de validé d'une étude? (3)

Answer 38

- Validité interne - Validité externe - Validité de construit

Question 39

Décrire la validité interne

Answer 39

􏰀 Tirer des inférences causales (VI cause VD)

Question 40

Décrire validité externe

Answer 40

􏰀 Généralisabilité et robustesse des résultats à d’autres temps, endroits, contextes, personnes et cultures ------ Mais, critiqué pour être WEIRD

Question 41

décrire validité de construit

Answer 41

􏰀 Manipulation et outils de mesure des concepts

Question 42

Qu'est-ce que le Réalisme psychologique?

Answer 42

􏰀 Processus psychologiques dans l’étude sont les mêmes que dans la vraie vie

Question 43

Dans le Réalisme psychologique, qu'est-ce que le Réalisme expérimental?

Answer 43

􏰁 Participants vivent la situation expérimentale telle qu’elle a été prévue

Question 44

Dans le Réalisme psychologique, qu'est-ce que leRéalisme banal (ou mondain)?

Answer 44

􏰁 Événements dans l’étude sont similaires à ce qui se produit dans la « vraie vie »

Question 45

Décrire les caractéristique d'une validité interne élevée (dans une étude)? (2)

Answer 45

- Devis expérimental - Idéal, presque impossible à atteindre

Question 46

Décrire les caractéristique d'une validité externe élevée (dans une étude)? (2)

Answer 46

- Contexte naturel avec échantillon diversifié -Ce qui favorise la validité interne, nuit généralement à la validité externe

Question 47

Décrire ce qu'est un réalisme psychologie élevé .

Answer 47

Individus ressentent, pensent et se comportent comme lorsque ce phénomène est vécu dans la vraie vie

Question 48

Quels sont les solutions concernant le dilemme de la recherche en psychologie social (le fait que ce qui est souhaité est une validité interne et externe élevée et un réalisme psychologique élevée). (2)

Answer 48

• Un ensemble d’études, dont les faiblesses de l’une compensées par les forces d’une autre • Programmes de recherche

Question 49

Quelles sont les autres méthodes de recherches? (6)

Answer 49

􏰀 Enquêtes et entrevues 􏰀 Simulation et jeux de rôles 􏰀 Étude de cas 􏰀 Analyse de contenu 􏰀 Analyse archivistique 􏰀 Méta-analyses

Question 50

Quelles sont les caractérisées de l'éthique de la recherche? (3)

Answer 50

- Depuis 1980s : Approbation préalable des projets de recherche par des comités d’éthique indépendants - Réglementation pour assurer le respect de principes directeurs (1) Respect des personne, (2) Préoccupation pour le bien-être et (3) Justice - Répercussion sur les méthodes employées - Déclin des études à haut impact («highimpact»), caractéristiques des années 1960s - 1970s

Question 51

Qu'est-ce qu'un biais rétrospectifs («hindsight bias») ?

Answer 51

Tendance à avoir une certitude exagérée, à posteriori, en notre capacité à prévoir un événement. « Je le savais. C’était évident. »

Question 52

Les biais rétrospectifs sont liés au (1) et à (2).

Answer 52

Lié au (1) biais de confirmation et à (2) l’heuristique de disponibilité

Question 53

Qu'est-ce qu'un besoin d'accomplissement ?

Answer 53

désir de bien réussir au regard d’un standard d’excellence donné

Question 54

Quels sont les 2 types de buts d’accomplissement?

Answer 54

but de maitrise but de performance

Question 55

Quelle est la différence entre un but de maitrise et un but de performance?

Answer 55

􏰀 But de maîtrise: cherche à développer sa compétence, à s’améliorer (effort & persévérance) 􏰀 But de performance: cherche à montrer ses habiletés et qu’une performance requiert un minimum d’effort

Question 56

Si on apprend quelque chose avec un but de MAITRISE, en termes de : (1) Compétence (2) Choix de tâches (3) Réussir tâche facile = (4) Erreurs (5) Collabore avec des pairs (6) Enseignant = (7) Satisfait de performance (8) Motivation

Answer 56

(1) Se développe par la pratique et l’effort (2)Occasions d’apprentissage (3) Ennui (4)Font partie de l’apprentissage (5) Afin d’accroître apprentissage (6) Ressource (7) Si fait des progrès (8) Autonome

Question 57

Si on apprend quelque chose avec un but de PERFORMANCE, en termes de : (1) Compétence (2) Choix de tâches (3) Réussir tâche facile = (4) Erreurs (5) Collabore avec des pairs (6) Enseignant = (7) Satisfait de performance (8) Motivation

Answer 57

(1) Une caractéristique stable et devrait venir sans effort (2) Occasions de démontrer compétence (3) Fierté, soulagement (4) Erreurs sont signes d’échec ou d’incompétence (5) Lorsque ça aide à paraître compétent (6) Évalue, récompense ou punit (7)Seulement si « réussit » (8)Contrôlée

Question 58

Selon la théorie de l'autodétermination, quelles sont les différent types de motivation (qualitativement différents)? (2)

Answer 58

(1) Intrinsèque : Activité est satisfaisante en elle- même, sa propre récompense (2) Extrinsèque : Activité est un moyen de satisfaire un but, autre que l’activité

Question 59

Quels sont les 3 types de motivation intrinsèques?

Answer 59

à l’apprentissage à l’accomplissement à la stimulation

Question 60

Quels sont les 3 types de motivation extrinsèque?

Answer 60

identifiée : Choix personnel, valeurs introjectée : Diminuer pression interne (p. ex. obligation, culpabilité) régulation externe: Obtenir récompense ou externe éviter punition

Question 61

Quelles motivations se retrouvent dans la catégorie « Motivation autonome» ? (4)

Answer 61

Motivation intrinsèque à l’apprentissage Motivation intrinsèque à l’accomplissement Motivation intrinsèque à la stimulation Motivation extrinsèque identifiée

Question 62

Quelles motivations se retrouvent dans la catégorie « Motivation contrôlée » (3)

Answer 62

Motivation extrinsèque introjectée Motivation extrinsèque par régulation externe Amotivation (Absence de motivation ou de sens à l’activité)

Question 63

Différence entre motivation autonome et contrôlée?

Answer 63

• Motivation autonome - Choix personnel • Motivation contrôlée - Pression -Contrôlée par elle- même ou son environnemen

Question 64

Quelle est la conclusion de l'étude de Howard, Bureau, Guay portant sur les Motivations étudiantes et leurs associations avec bien-être, performance, buts et persévérance.

Answer 64

- Plus une personne est amotivée, moins elle est associée à des issus adaptatifs. - Les motivations autonomes sont associés à des meilleures performances académiques. Les motivations contrôlées ne sont pas une garantie de performance (parralèle avec but de performance). - Introjectée n'est pas toujours mauvais, mais c'est moins bon qu'autonome.

Question 65

Vrai ou faux : L’an 1897 marque le début de l’intérêt des intellectuels à l'égard de l’influence d’autrui sur le comportement des individus. Justifiez votre réponse.

Answer 65

FAUX. Faux. Les philosophes de la Grèce antique ont théorisé sur les influences sociales sur le comportement humain (jusqu’à 5 siècles av J.-C.), alors que 1897 est l’année de la première étude scientifique (première expérimentation) visant à démontrer l’influence de la présence d’autrui sur la performance d’un individu.

Question 66

On fait appel à une tache sur ordinateur pour évaluer dans quelle mesure des participants ont une estime positive d’eux-mêmes. Des mots et des séries de lettres dénuées de sens (non-mots, ex., figlonb) apparaissent à l’écran et on demande aux participants d’indiquer au moyen de deux boutons distincts sur le clavier s’il s’agit de mots ou de non-mots. Parmi les mots, il y a des mots positifs (joyeux, intelligent), des mots négatifs (triste, stupide) et des mots référant à soi (moi, soi-même). Plus les participants identifient des mots liés au soi rapidement lorsque précédés de mots positifs et moins ils les identifient rapidement lorsque précédés de mots négatifs, plus on dira que la personne a une estime positive d’elle-même. De quel type de mesure s'agit-il? A. Implicite B. Verbal C. Comportemental D. Physiologique

Answer 66

A) Implicite Il s'agit d'une mesure implicite, puisqu'on infère, de ses temps de réaction, l'association plus ou moins forte que la personne fait entre des mots référant au soi et des mots à valence positive ou négative. Cette force d'association reflète (implicitement, indirectement) son estime de soi.

Question 67

La psychologie sociale étudie l’influence sociale. Par exemple, la première expérience de psychologie sociale menée par Norman Triplett comparant les temps de course de cyclistes roulant seuls ou à deux personnes sur un même circuit. L’influence sociale dans cette étude est liée à la présence ____ d'autrui: A. Imaginaire B. Implicite C. Explicite

Answer 67

C. Explicite L'influence sociale est liées à la présence explicite d'autrui, puisque l'influence facilitatrice survient lorsqu'un autre cycliste est physiquement (réellement) présent sur la piste et course en même temps que la personne évaluée.

Question 68

Quelle grande influence théorique en psychologie sociale a pour but de décrire et d'expliquer les différents processus que l’humain utilise pour percevoir son environnement? A. Théorie du renforcement B. Théorie des rôles C. Théorie cognitive

Answer 68

C. Théorie cognitive Voir la description de la théorie congitive dans le manuel, on y souligne l'aspect central de la perception et du traitement de l'information sociale.

Question 69

Si vous deviez concevoir une étude dans laquelle le principal objectif était de démontrer l’effet causal de votre variable indépendante sur votre variable dépendante et de limiter le risque d’effet de confusion, quel type de méthode est-il préférable d’employer ? A. Simulation ou jeu de rôle B. Enquête ou entrevue C. Étude de cas D. Expérimentale en laboratoire E. Quasi expérimentale

Answer 69

D. Expérimentale en laboratoire Lorsque l’on souhaite démontrer l’effet causal, on emploie la méthode expérimentale en laboratoire, avec laquelle il est possible d’avoir une validité interne élevée.