Biologische Grundlagen Flashcards
Warum spielt Evolution eine Rolle, wenn es um kognitive EL geht?
Weil kognitive Funktionen mit biologischen Grundlagen zusammenhängen und diese sind oft evolutionär bedingt. Man weiss heute auch, dass Verhalten z.T stark biologisch bedingt ist.
Was sind bedeutsame Fragen hinsichtlich Evolution und kog. EL?
- Was ist der evolutionäre Vorteil von manchen Sachen die nur Mensch kann (Sprache, Pinzettengriff…)
- Welchen Vorteil hat es zu bestimmten Zeiten etwas sehr gut oder gar nicht zu können (schlechte Sicht bei Geburt)
- Welche Rolle spielt der Kontext für die EL
Wie haben sich domänen-spezifische und domänen-übergreifende Fähigkeiten herausgebildet?
Man lebte in grossen Gruppen, gut wenn alle einander verstanden, Perspektive übernehmen konnten, Belohnungsaufschub, exekutive Funktionen (übergreifend)
Es war aber auch wichtig Aufgaben zu teilen und bestimmte Menschen waren spezialisiert für etwas
T/F:
Lernbeschränkungen sind etwas schlechtes.
False, es kann sogar adaptiv sein, nicht alles zu jedem Zeitpunkt gleichgut zu können.
Was sind evolutionsbedingte Lernbeschränkungen?
Es mach evolutionsmässig Sinn, das kleines Kind von manchen Reizen geschützt ist oder dass Kinder sich überschätzen und etwas immer wieder versuchen. Lernbeschränkungen ermöglichen uns die maximale Adaption an die Umwelt die wir leben.
Was sind strukturelle Lernbeschränkungen?
Einige Zellen reagieren sehr gut auf eine bestimmte Art von Info/Simulus und auf andere gar nicht. Es gibt Nervenzellen die sind besonders für die Sprachverarbeitung zuständig, andere für Bewegungen in der Perpherie…
“Bei der Tatsache, dass sich nicht alle Teile des Gehirns sich gleich früh entwickeln, spricht man von einer xxx”
chronotypischen Lernbeschränkung
Was haben sensitive Perioden mit chronotypischen Lernbeschränkungen zu tun?
Bei chronotypischen Lernbeschränkungen geht es darum, dass sich nicht alle Teile des Gehirns gleich früh entwicklen.
Wenn bestimmte Teile des ZNS schon früher entwickelt sind, dann kann man in diesem Bereich schon früher effizient lernen. z.B Sprache -> das bedeutet, dass es sensitive Perioden gibt um bestimmte Sachen effizient zu lernen.
Synaptogenese ist auch ein Bsp.
Was zeigt dir diese Graphik?
Synaptogenese: Entstehen von neuen Verbindungen zu anderen Nervenzellen. Wann haben welche Nervenzellen besonders viel Kontakt?
Wenn man z.B 2 Mte zu früh geboren wird, ist System noch nicht bereit für auditiven und visuellen Input.
Was sind Repräsentationale Lernbeschränkungen?
Für manches sind wir besonders prepared es zu lernen, z.B Sprache (Wortsegmentierungen..)
oder auch Unterscheidung in belebt/unbelebt, Schwerkraft verstehen (Physik). theory of mind (soziale Kognition). Manches Wissen ist wie angeboren “core knowledge”. In diesen Bereichen können wir besonders gut lernen.
Heisst aber nicht dass es determiniert ist!
Was ist Preparedness und warum ist es wichitg Entwicklung?
unsere Informationsverarbeitungsprozesse sind so angelegt, dass wir auf den erwarteten Input aus unserer Umwelt möglichst gut vorbereitet sind. Erklärt/impliziert, warum wir manchen sehr gut und schnell lernen können. Für Bereiche die wahrscheinlich in allen Umwelten von Bedeutung sind
- evolutionär optimale Vorbereitung auf erwartete Umwelt
Welche wichtige Unterscheidung macht Geary hinsichtlich Fähigkeiten?
- Biologically primary skills
- biologically secondary skills
Wie unterscheiden sich biologically primary und secondary skills voneinander?
biologically primary skills:
- wird spontan ohne Instruktion gelernt, Kind hat Moti es von selbst zu lernen (Sprache, Motorik)
- unterlaen wr evolutionärem Druck = waren von evolutionärer Bedeutung
- entwickeln sich kulturÜBERgreifend, universell
- entiwickeln sich auch unter relativer Deprivation
biologically secondary skills
- bauen auf primary auf, entwickeln sich nicht spontan, brauch Instruktion, Kind ofr keine Moti, nur wenige erlangen hohe Fertigkeitenniveau
- sind kultur-abhängig
- evolutionsbiologisch nicht zurückzuverfolgen
Was ist die Annahme vom Ansatz der Entwicklungssysteme?
Annahme: Biologische Basis und Umwelt interagieren in komplexer und dynamischer Weise
Die individuelle Entwicklung ensteht aus bidirektionalen Einflüssen zwischen Gene, neural Activity, Verhalten, Umwelt. Verhalten ist Zusammenspiel von biologischer Basis mit Umwelt
T/F zu Entwicklungssystemen:
Strukturen, Funktionen, Verhaltensweisen entstehen ausschliesslich aus dem ZUSAMMENSPIEL der Elemente auf den unterschiedlichen Ebenen
true
* Gene als unterste Ebene legen die oberen und unteren Grenzen von Entwicklung fest
* Das Entwicklungsoutcome hängt dann von der Umwelt, der Genaktivität und dem eigenen Verhalten ab
Was ist Epigenesis und wie können daraus neue Strukturen/Funktionen entstehen?
Epigenesis = Regulierung der Aktivität von Genen (ohne Veränderung der DNA), die über eine oder mehrere Generationen persistieren kann. So können auch neue Funkt./Strukturen entstehen
* zwischen Gene und Umwelt gibt es eine bidirektionalen Zusammenhang (ping-pong)
T/F: Genetische Ausstattung legt die oberen und unteren Grenzen der Entwicklung fest.
True, nicht gleich Determination. Genexpression abhängig Umwelt, nicht alle haben gleichen Range, wie viel sie sich anpassen können (raction range)
Ist Muttermilch förderlich für die kognitive Entwicklung?
Grosse dänische Kohortenstudie, 9000 Säuglinge bei Eintritt Milität 18J später wieder
* je länger man stillt desto besser für IQ, Effekt hört bei 7-9 Mte auf
* Differentielle Effekte je nach biologischer Ausstattung, Chromosom 11 2 Allele
* positive Effekt von gestillt werden tritt bei 2 von 3 Allelkombis auf
* Mutter milch -> IQ nicht universell
Nenne eine Eigenschaft die als besonders genetisch determiniert gilt in nachteiligen umwelten, eine in positiven Umwelten.
neg. Umwerl: alkoholismus
pos. Umwelt: IQ
*Astma wenig genetisch determiniert in posiitven Umwelten
Was zeigt Rattenexperiment wo Junge von ängstlichen und nicht-ängstlichen Mütter ausgetauscht wurden?
Dass man sich trotz genetische Prädisposition (ängstlichkeit) in einer guten, fürsorglichen Umwelt gut entwicklen kann - und umgekehrt. Betrifft auch nächste Generation
-> Fazit: Entwicklungsumwelten spielen eine wichtige Rolle!!
Wann hat die Umwelt einen besonders grossen Einfluss auf die Entwicklung?
- In Phasen beschleunigter Entwicklung (positiv wie negativ)
- Auch in Schwangerschaft kommt es drauf a was gerade sich am entwicklen ist, wenn negativer Einfluss auftritt
Wann ist es für Herzentwicklung besonders schlimm, wenn während der Schwangerschaft neg. Einfluss kommt?
- Herz EL bis ca. Woche 10
- grün Period where major damage can occur
- violett: minor damage
Wie wirkt sich Stress der Mutter auf die Gesundheit des Fötus aus?
- wenn Mutter Stress, schlechtere Sauerstoffversorgung Fötus
- Stress kann Immunsystem Mutterschwächen
- Stressverarbeitung (Rauchen, trinken) kann Fötus schaden
Was können negative Einflusse während der Schwangerschaft sein?
- Stress
- Alter Mutter
- Ernährung Mutter (Krieg, Diät)
- Zu wenig Folsäure / Vitamin B9/B11 (DNA Replikation)
- zu wenig DHA = Dokosahexaensäure (Omega-3)
Erkläre diese Graphik:
- Gene des Kindes beeinflussen Phänotyp des Kindes & Umwelt
- Phänotyp beeinflusst Umwelt und wechselseitig
- Gene der Eltern beeinflussen sowohl Gene des Kindes wie auch Umwelt des Kindes
Erkläre diese Abbildung:
- Was in der 8. Woche vorhanden ist (erste Strukturen) bilden sich im Verhältnis zurück und grauer Teil wird riesig
- Grössenverhältnisse Hirnstrukturen verändern sich im Laufe EL
Postnatal werden Synapsen im Gehirn an verschiedenen Zeitpunkten und an verschiedenen Orten gebildet. Welche Teile des Gehirns werden zuerst mit Synapsen ausgestattet?
- visueller Kordex und auditiver Kordes früh (sehen & hören wichtig)
- Dann rezeptive Sprachareale (Sprache verstehen) und produktive Sprachareale (angular gyrus, broca)
- Exekutive Funktionen (bei Graphik nicht ganz sicher ob schon mit 2J fertig?)
Was vom Gehirn wird zuerst myelinisiert und was am Schluss?
Zuerst visueller Kordex, am Schluss PFC
