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exam mercredi > autochtone > Flashcards

autochtone Flashcards

1
Q

quels sont les trois groupes distinct que le gouvernement englobe sous le nom de «autochtone» ?

A
  • premières nations
  • inuits
  • métis
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2
Q

stats autochtones ?

A
  • 121 475

13 889 inuits, 107 586 premières nations
1,2 % d’autochtone au quebec

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3
Q

nommer les 11 Nations au quebec

A
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4
Q

pour quel groupe d’âge était l’obligation au pensionnat ?

A

7-15 ans

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5
Q

cmb de pensionnat compté et gouverné par qui ?

A

80 pensionnats d’un bout à l’autre du canada, gouverné et administré par le gouvernement canadien et les églises

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6
Q

taux de mortalité des enfants qui ont fréquenté les pensionnats ?

A
  • 25% et 47% de taux de mortalité
    -150 000 enfants des première nations et inuit ont fréquenté un pensionnat, 90 000 survivants aujourd’hui
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7
Q

quels sont quelques impacts sur la santé individuelle et collective des pensionnats indiens ?

A
  • destruction des réseaux de soutien social
  • abus de drogues et d’alcool
  • maladies physiques chroniques
  • perte identitaire et culturelle
  • traumatismes intergenerationnels
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8
Q

quels sont les determinants sociaux de la santé des autochtones ?

A
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9
Q

quels sont les problèmes de santé chroniques chez les adultes des PN

A
  1. obésité
  2. problème cardiovasculaire
  3. allergies
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10
Q

que démontre les diagrammes de perception de l’état de santé physique et mentale ?

A
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11
Q

quelles sont les types d’organisation des services de santé et des services sociaux ?

A
  • communautés convientionnés
  • communautés non conventionnées
  • population à l’exterieur des communautés
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12
Q

nations non conventionnées ?

A
  • prise en charge des services de santé par les conseils de bande
  • axé sur promotion santé et prévention maladies
  • gouvernement du québec n’assume AUCUNE reponsabilité à l’exception des services médicaux

communautés conventionnées
* Signature de traités par les Cris, les Inuit et les
Naskapis : ils renoncent à leurs droits sur les
terres en échange de droits et de
compensations financières.
* Création de différents organismes publics
gérés par les Cris, les Inuit et les Naskapis,
notamment dans les domaines de la santé et
des services sociaux– Conseil Cri de la santé et des services
sociaux de la Baie James– Régie régionale de la santé et des
services sociaux du Nunavik– CLSC Naskapi

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13
Q

quelles sont les services offert par le services de santé non assurés (SSNA)

A

soins dentaire
counseling en santé mentale
soins de la vue
transport pour raison médicale
équipement médical et fournitures médicales
médicaments

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14
Q

que stipule le principe de Jordan ?

A

Lorsqu’un enfant autochtone a besoin de services essentiels, le gouvernement qui est en contact direct avec l’enfant doit fournir ces services immédiatement, sans attendre de résoudre les conflits de compétence ou de financement.

Le principe porte le nom de Jordan River Anderson, un jeune garçon de la Nation crie de Norway House, au Manitoba. Né avec des besoins médicaux complexes, Jordan a passé toute sa vie à l’hôpital. Pendant plusieurs années, le gouvernement fédéral et le gouvernement provincial se sont disputé sur la question de savoir qui devait payer pour les soins à domicile nécessaires pour qu’il puisse quitter l’hôpital. Jordan est décédé à l’âge de 5 ans sans jamais pouvoir vivre dans une maison, en raison de ces différends bureaucratiques.

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15
Q

chronologie de la déclaration de ONU sur droits autochtones

A

13-09-07: adopté par ONU
05-16: ministre des Affaires autochtone et du nord canadien a annoncé que le Canada appuie pleinement la déclaration
06-21: la déclaration reçoit la sanction royale

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16
Q

but de la commission de la vérité et réconciliation ?

A
  • résolution séquelles laissés par pensionnats indiens
  • réponse holistique et globale
  • reconnaissance sincère de l’injustice, des torts, du besoin de poursuivre la guérison
  • sensibiliser et éduquer le public canadien
17
Q

demandes de la commission de la vérité et reconciliation

A
  • traitement de patients en collaboration avec aînés et guérisseurs autochtone si le patient le demande
  • accroissement/maintien travailleurs autochtones
  • formation en matière de compétences culturelle à tous les professionnels de la santé
  • exige au écoles de médecine et sciences infirmières que tous leurs étudiants suivent un cours portant sur les autochtones
18
Q

que demande l’enquête nationales sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées ?

A
  • soutenir les initiatives autochtones en santé, traitement, langue, initiatives
  • veiller à ce que les personnes qui contribuent aux prestations de services de santé auprès des peuples autochtones recoivent des services continuent de formation: :
    – le rôle du colonialisme dans l’oppression et le génocide des
    Inuit, des Métis et des Premières Nations;
    – la lutte contre les préjugés et le racisme;
    – les langues et les cultures locales;
    – les pratiques locales en matière de santé et de guérison.
19
Q

qu’est ce ?

A
  • fait suite aux dénonciations par rapport au traitement discriminatoire des PM dans certains services publics
  • encourager les établissement du réseau à faire des programmes encourageant la sécurisation culturelle
  • discussions avec le gouvernement fédéral afin
    d’harmoniser le régime d’assurance-médicaments provincial et
    le Programme des services de santé non assurés
  • Inciter les ordres professionnels concernés
20
Q

que dis la commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse ?

A

« Nous affirmons que les autochtones (Premières Nations et Inuit) sont les mieux placés pour identifier les besoins de leurs enfants et y répondre. La mise en œuvre de l’autodétermination en matière de protection de la jeunesse est indissociable du bien-être des enfants autochtones au Québec. Ces enfants sont surreprésentés dans les services de protection de la jeunesse. L’application de la LPJ, lorsqu’elle ne respecte pas leur culture, produit des effets discriminatoires. Plusieurs commissions se sont déjà penchées sur ces enjeux et les solutions sont connues. Il est temps de passer à l’action. »

21
Q

que stipule t-il ?

A

recommendation num. 1: inviter les citoyens québécois à poser des gester concrets pour lutter contre le racisme et la discrimination à l’endroit des Premières Nations au Québec

INTERVENTIONS SUGGÉRÉES :
1. S’informer auprès de sources fiables sur les enjeux et réalités des Premières Nations au Québec en contactant l’APNQL
2. Lire Mythes et réalités sur les peuples autochtones
3. Participer à des rassemblements, festivals et événements authentiques locaux organisés par les Premières Nations […].
4. Lire la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones :
5. Suivre l’actualité en vous abonnant au fil Twitter des organisations […].
6. S’inscrire à une session d’information/formation sur les droits, réalités et enjeux des peuples autochtones offerte par des
institutions reconnues […].
7. Partager le contenu médiatique positif portant sur les Premières Nations dans les réseaux sociaux.
8. Parler [… à vos] proches de l’importance du rapprochement entre les Québécois et les Premières Nations afin d’améliorer nos
relations […].
9. Faire des achats auprès de fournisseurs des Premières Nations.
10. Encourager les artistes et artisans des Premières Nations en achetant directement leur artisanat.
11. Visiter une communauté des Premières Nations et s’informer sur l’offre touristique des communautés au Québec
12. Envoyer une lettre au premier ministre Legault et à vos élus locaux pour leur signifier votre désir d’améliorer les
relations avec la population locale des Premières Nations.
13. Valoriser l’apport économique des Premières Nations dans l’économie québécoise, particulièrement en région.
14. Promouvoir les collaborations entre jeunes et écoles.
15. Faire du bénévolat dans une communauté des Premières Nations ou pour une cause touchant les Premières Nations.
16. Se faire un allié, un ami ou partenaire de sports, d’affaires ou autres parmi les Autochtones.
17. Proposer des activités d’échange dans son milieu de travail afin de parfaire ses connaissances.
18. Opter pour des cours à contenu autochtone dans les institutions scolaires.
19. Consulter les organisations autochtones lorsqu’il s’agit de mieux s’outiller en milieu professionnel.
20. Dénoncer toute forme de discrimination et racisme

exam mercredi (9 decks)

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