Attitudes Flashcards
Qu’est-ce qu’une attitude ?
État _______ (expérience _____) et __________
Préparation à ______
Influence ______ ou _______ sur individus ou objets
Organisé suite à l’expérience en lien avec ______
Effet _______
Composante ________
mental, privée, neuropsychologique répondre (conation) directe ou dynamique schémas pré-existants généralisé émotive
Quelles sont les caractéristiques de l’attitude ?
Valence Centralité Intensité Ambivalence Implicite VS explicite Accessibilité
La valence présente une direction de l’attitude, selon deux personnes différentes (favorable, défavorable): distinguez une attitude à valence bipolaire et une attitude à valence unipolaire
présence de positions opposées (protection de l’environnement…) soutenues par des arguments
Aimer les champignons VS attitude neutre envers les champignons (sujets pas soumis à des débats… plutôt en lien avec des goûts personnels)
Distinguez la centralité et l’intensité
Centralité : force, importance pour le soi
Intensité : position sur le continuum (défavorable VS très défavorable)
De quelle caractéristique de l’ambivalence parle-t-on ?
Présence simultanée d’éléments positifs / négatifs envers attributs d’un même objet
Ambivalence
Vrai ou faux : il y a toujours concordance entre l’attitude implicite et l’attitude explicite
Faux : attitude implicite moins accessible dans la mémoire
Complétez :
Plus accessibilité est aisée, plus la réponse est ____
Souvent quand centralité est forte, accessibilité est ____
rapide
facile
Quels sont les trois modèles de la structure de l’attitude ?
Modèle unidimensionnel classique
Modèle tripartite classique
Modèle tripartite révisé
Distinguez le modèle unidimensionnel classique du modèle tripartite classique
Objet→ attitude→ réponse verbale / physiologique / comportementale
modèle tripartite : attitude divisée entre cognitions, affects, conations (volonté dirigée vers telle ou telle action)
Distinguez le modèle tripartite classique et le modèle tripartite révisé
L’attitude devient fondamentalement affective : des trois composantes (cognitions, affects, conations) découlent l’attitude (et non l’inverse)
Il peut donc y avoir une différence entre cognitions, affects et conations
Objet attitudinal –> cognition, affect, conation = attitude –> réponse
Vrai ou faux : l’attitude prédit le comportement
Faux
De quoi dépend la réponse à cette question : quand l’attitude prédit-elle le comportement ?
C’est quoi le comportement
Concordance entre attitude envers objet en général et objet spécifique
Niveau de monitorage de soi
Niveau normatif de la situation
Temps pour prendre décision ou adopter comportement
Provenance de l’attitude (expérience directe vs indirecte)
On dit que l’influence de l’atttiude sur le comportement dépend du comportement en question : de quelles composantes du comportement ? Donnez un exemple avec une personne pro-environnement qui se demande si elle ira à une manifestation à Montréal
Action, cible, situation, temps
Action : se rendre à la manifestation → attitude envers les manifestations? Favorable? Si oui, elle risque d’y aller
Cible : manifestation pro-végétarisme → ne correspond pas tout à fait, trop spécifique → elle risque moins d’y aller
Contexte : Montréal → attitude par rapport à Montréal? Peut ne pas y avoir de cohérence attitude – comportement
Temps : 5 heures pendant fin de semaine = pas dispo
Donnez un exemple du rôle de la concordance entre attitude envers objet en général et objet spécifique dans l’influence de l’attitude sur les comportements
Attitude défavorable envers les musulmans
Si on lui présente une personne musulmane, on s’attend à un comportement défavorable, à moins qu’elle ne corresponde pas à ses schémas d’une personne musulmane!
Décrivez le rôle du monitorage de soi dans l’influence que peut avoir l’attitude sur les comportements
plus il est haut, plus les comportements sont régulés selon la volonté de répondre aux attentes, normes, MOINS EN LIEN AVEC LES ATTITUDES
plus il est bas, plus le comportement est en fonction de nos normes internes (état de conscience de soi), PLUS EN LIEN AVEC ATTITUDES
De quoi s’agit-il?
dans un emploi, obligé d’avoir certains comportements qui pourraient être moins en lien avec nos attitudes (décision d’embauche, par exemple)
Niveau normatif de la situation
Comment le temps pour prendre décision ou adopter comportement peut amener l’attitude à influencer davantage le comportement?
Plus le temps est court, moins c’est filtré, plus il va y avoir un lien avec les attitudes
Plus il va y avoir de temps pour raisonner le comportement, plus les fonctions cognitives les régulent, moins l’attitude influence
La provenance d’une attitude peut être d’une expérience ____________ ou ______________
directe ou indirecte
Selon la Théorie de l’action raisonnée et du comportement planifié, quel est le déterminant direct du comportement?
L’intention comportementale
Selon la Théorie de l’action raisonnée et du comportement planifié, comment les attitudes envers les comportements ont-ils une influence sur l’intention comportementale ?
attentes et croyances qu’on a par rapport au résultat des comportements et valeur de ces attentes / croyances : si les conséquences sont importantes pour moi, attitudes envers comportement devient favorable
Comment la perception des opinions des autres affecte-t-elle l’intention comportementale ?
Elle forme des normes subjectives
Comment le contrôle comportemental perçu affecte-t-il l’intention comportementale ?
si c’est pas accessible (pas les moyens, j’aime trop la viande) influence négative sur intention comportementale
Quelles sont les 4 fonctions des attitudes ?
Connaissance (organiser et filtrer l’info)
Adaptation sociale
Expression
Défense du soi
Décrivez le rôle des attitudes dans l’adaptation sociale
utilisation de stratégies appropriées pour obtenir l’acceptation et l’approbation sociale
attitudes à la base des liens qu’on fait avec les autres
Décrivez le rôle des attitudes dans l’expression
Mettre de l’avant nos croyances / valeurs
Décrivez le rôle des attitudes dans la défense du soi
Augmenter estime de soi / se protéger de menaces extérieures ou de conflits internes
Quelles sont les 4 formations différentes des attitudes ?
Affective
Comportementale
Cognitions
Culturelle
Dans la formation affective des attitudes, la voie plus spontanée, on observe un conditionnement classique. Développez avec un exemple
objet neutre doit provoquer la réponse positive
réponse spontanée positive (en voyant belles personnes avoir du fun)
pairé avec objet neutre (bière)
Dans la formation affective des attitudes, distinguez l’effet d’exposition de l’infusion de l’affect
plus on est exposé, plus c’est accessible, plus on «préfère»; confort
état émotionnel dans lequel on se trouve influence l’attitude envers un objet
On peut donc susciter un état émotionnel, puis un objet en cohérence
Dans la formation comportementale des attitudes : conditionnement opérant et théorie de…
théorie de la perception de soi
tendance née à s’observer agir
quand on utilise nos comportements comme indices, source d’infos pour nous aider à nous comprendre, savoir quelles sont nos attitudes par rapport à qqch
Décfrivez la sorte d’apprentissage observée dans la formation cognitive des attitudes
Apprentissage par observation : si c’est payant pour le modèle et qu’on s’identifie à lui
Dans la formation cognitive des attitudes _________ + ___________ = attitude totale. Donnez un exemple
Croyance + valeur de l’évaluation
croyance que gluten = mauvais
évaluation positive de cette croyance (lui accorde de la valeur)
attitude défavorable envers le gluten
Complétez : Chaque culture propose évaluation subjective de différents ________, propose une façon de voir les choses → certaine _______ se développent plus facilement (estime de soi occident vs asie)
Objets attitudinaux
attitudes
Qu’est-ce qu’une dissonance cognitive ? Donnez un exemple
incohérence entre 2 pensées, ou entre pensée et comportement (attitude vs ce qu’on fait)
«je me sens mal mais j’ai eu le réflexe de lui fermer la porte au nez… je pensais que j’étais ouverte d’esprit»
Quelles sont les 4 façons d’éliminer une dissonance cognitive ? Imaginez un exemple où quelqu’un éprouve une dissonance sur le fait de manger de la viande
- changer de comportement (devenir végétarien)
- évitement cognitif (chasser les idées, se changer les idées)
- banalisation (ce qui engendre dissonance n’est pas si important que ça! Le mouton n’a pas de sentiment)
- ajout d’éléments consonants (pour nous donner l’impression qu’on n’est pas vraiment en incohérence; je le trouve cute le mouton, mais j’achète viande bio, local, je flatte le mouton)
