Attitudes Flashcards
Concepts de bases
La croyance relie….
Un objet à un attribut
ou
Un objet à un autre objet
Ex : Nathalie (objet) + Elle joue bien la guitare (attribut). C’est quelqu’un chose qu’on dit à propos sur l’objet.
Cigarette (Objet) + Cancer du poumon (Objet).
Système de croyance?
Représentation mentale d’un ensemble de croyances par rapport à une personne, un objet ou un thème.
Attitude?
État mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience, et qui exerce une influence directrice et dynamique sur la réponse de l’individu à tout objet et situation qui s’y rapporte.
Évaluation générale, positive ou négative, d’une personne à l’égard d’un objet psychologique.
Croyance + dimension affectif = Attitude
Ex: Politiques sociales, les groupes sociaux, les cpts, préjugés, estime de soi, attraction interpersonnelles, etc.
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine si l’attitude est positive ou négative
La direction
Direction bipolaire: Susicte la polémique
Direction unipolaire: Évidente ou peu d’info
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine à quel point une attitude est extrême
L’intensité
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine la conviction relative d’un humain ou d’un objet d’être vrai
Certitude subjective
Plus grand confiance lorsqu’il y a eu contact direct
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine certaines attitudes qui occupent une place centrales d’ou découlent d’autres attitudes périphériques
La centralité
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine la vitesse de l’info qui nous vient en tête
L’accessibilité
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine l’ensemble des attitudes positives et négatives qui met donc difficile à avoir une position ferme
L’ambivalence
Caractéristique de l’attitude: Qui suis-je?
Je détermine la nature implicite ou explicite des attitudes en moi
La conscience
Formation d’attitudes par…
L’apprentissage, soit inné ou acquis
Apprentissage
Toute modification relativement permanente du comportement, du savoir, de la compétence ou de l’attitude qui résulte de l’expérience.
Le changement des attitudes: Qui suis-je?
Type d’apprentissage par lequel un stimulus neutre finit par activer la même attitude qu’un autre stimulus qui
active une attitude positive ou négative, après association de ces deux stimuli.
Conditionnement évaluatif
- Souvent utilisé en Marketing
- Coca - cola (neutre) associé au Party (positif) = Coca cola est un stimuli positif
Le changement des attitudes: Qui suis-je?
Type d’apprentissage par lequel une attitude devient plus ou moins probable selon les conséquences (renforcements ou punitions) qui y sont associées.
Conditionnement opérant
Ex : Personne qui est agréable, chance que vous développer une attitude positive
Le changement des attitudes: Qui suis-je?
Type d’apprentissage par lequel plus une personne est exposée à un stimulus, plus elle l’apprécie (attitude positive).
Simple exposition
Le changement des attitudes: Qui suis-je?
Type d’apprentissage par lequel
l’observation d’une attitude chez une autre personne (modèle) amène le développement de la même attitude.
Conditionnement sociale
Ex : enfant qui voit un parent qui grimaçe devant un personnage. Enfant intériorise l’attitude.
Le changement des attitudes: Qui suis-je?
Selon ce modèle, L’évaluation globale de l’attitude correspond à la somme de toutes les évaluations individuelles.
Modèle croyance-évaluation de l’attitude
(Ajzen, 2001; Ajzen et Fishbein, 1980, 2000)
INFLUENCE DES ATTITUDES SUR LE CPT
MODÈLE DU PROCESSUS ATTITUDE-COMPORTEMENT
- Activation de l’attitude (Amorçage)
- Perception Sélective (Filtrage. Ex : Positif vs Négatif. SI vous aimez les chiens, tu vas le voir beau, etc. Si non, vous allez remarquer les dents…)
- Perception immédiate (perception qui découle du sélective aka jugement)
et en même temps:
- Identification des normes sociales (Identify les normes sociaux en lien avec l’objet)
- Évaluation (Can I apply in this context?)
Résultat:
- Définition de l’événement (Idée globale de la situation)
- CPT (CPT à prendre)
INFLUENCE DES ATTITUDES SUR LE CPT
THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE
Croyances comportemantales -> Attitude
Croyances normatives -> Normes subjectives
Croyances des contrôles -> Contrôle comportemental perçu
Résultat:
- Intention -> (Contrôle actuel) -> Cpt
Qu’est-ce que cela va m’apporter de réaliser un CPT (positif ou négatif), ce qui influence la direction de l’attitude
Qu’est-ce que les gens vont penser si je fais cela (gens qui comptent pour moi)
Ressources (internes ou externes) qu’on a pour agir sur le CPT
Doit être précis
Contrôle actuel: Peut modifier le cpt
