Assortiment indépendant des gènes - Lois de la génétique mendélienne

Question 1

Vrai ou faux. Mendel savait que l’information génétique se trouvait dans l’ADN lorsqu’il publia les bases théoriques de
l’hérédité.

Answer 1

Faux

Question 2

Pourquoi le pois comme organisme modèle?

Answer 2

caractères simples à observer
• Bon marché & faciles à obtenir
• Faciles à cultiver
• Temps de génération court : possibilité d’observer rapidement les résultats.
• Produisent plusieurs descendants.
• Peuvent s’autoféconder (hermaphrodites)
• Peuvent être croisés (production d’hybrides)

Question 3

Caractères du pois

Answer 3

Forme 
Couleur 
Couleur de la fleur
Forme de la cosse
Couleur de la cosse
Position des fleurs
Taille du plant

Question 4

Autofécondation

Answer 4

plante hermaphrodite qui possède les organes mâles et femelles (sur le même individu) : Fusion de gamètes produits par le même plant et autopollinisation

Question 5

Lignées pures

Answer 5

population dont les individus donnent des descendants identiques à eux-mêmes en ce qui concerne le caractère considéré (+génétiquement)

Question 6

Exp 1ère loi

Answer 6

• 14 lignées pures par le contrôle de la pollinisation : 7 “paires” de lignées pures qui différaient au niveau d’un seul caractère
• Croisements réciproques de chaque lignée pure->F1 = identiques pour le phénotype du caractère
• Autofécondation F1->F2 : phénotype = 3 : 1 (génorype = 1 : 2 :1)
• Autofécondation F2->F3
• 1/4 : pure caractère X
• 1/4 : pure caractère Y
• 1/2 : hybrides selon 3:1

Question 7

Contrôle de la pollinisation

Answer 7

Création lignée pure grâce à autopollinisation

1. Couper les étamines (parties mâles) sur la fleur qui va devenir la « femelle » (donc ne peut plus s’autoféconder)
2. Prélever du pollen sur les étamines d’une autre fleur et féconder ses « femelles »

Question 8

Croisements réciproques

Answer 8

paire de croisements où une femelle de phénotype X est croisée avec un mâle de phénotype Y et vice versa

Question 9

Dominance

Answer 9

individu hétérozygote (Aa) n’exprime que le phénotype de A
Trait : trait qui demeure suite à l’hybridation

Question 10

Récessivité

Answer 10

Trait qui devient latent ou disparaît à l’hybridation

Allèle : allèle nécessitant la présence homozygote pour être observé

Question 11

Déduction de F1 et F2

Answer 11

• Un phénotype parental est absent ds F1 + réapparait chez 1⁄4 des plantes de la F2 (3 : 1) -> Comme les individus F2 proviennent de l’autofécondation des plants de la F1 présentant phénotype X, Mendel en a déduit que les plants de la F1 avaient conservé la capacité de faire phénotype Y, mais celui-ci était caché par la dominance de X
• 2 copie gène/organisme
• F1 : une copie du caractère dominant et une du récessif
• lignées pures (parentales) : homozygotes

Question 12

Explication 3 : 1

Answer 12

1. Un facteur héréditaire inconnu (allèle) est nécessaire pour produire le caractère et ce facteur inconnue, et il est transmis par l’intermédiaire des gamètes car seuls liens entre les générations
2. Les plantes de la F1 avec phénotype Y ont une copie du facteur déterminant phénotype X, car cette copie a dû passer par elles pour pouvoir agir et se manifester en F2

Question 13

Nombre de copies du facteur héréditaire (gène) sur les gamètes

Answer 13

Une : fusion de 2 gamètes est responsable de la présence de 2 copies du facteur héréditaire (gène) dans les embryons

Question 14

Phénotype

Answer 14

traits observables

Question 15

Génotype

Answer 15

l’information génétique de l’individu, ses allèles

Question 16

Homozygote

Answer 16

individu avec deux mêmes allèles du même gène

Question 17

Hétérozygote

Answer 17

individu avec deux allèles différents du même gène

Question 18

Vrai ou faux. La dominance est toujours simple comme énoncée par Mendel.

Answer 18

Faux, dominance partielle ou codominance

Question 19

1ère loi de Mendel

Answer 19

Loi de la ségrégation : Séparation des deux allèles de chaque caractère héréditaire au cours de la formation des gamètes. Chaque allèle se retrouvent dans des gamètes différents : La moitié des gamètes ont un allèle, l’autre moitié a l’autre allèle

Question 20

Échiquier de Punnett

Answer 20

Diagramme qui permet de prédire la descendance résultant d’un croisement

Question 21

Croisement test

Answer 21

croiser individu au génotype inconnu avec un individu homozygote récessif (génotype connu)

• Descendants identiques = homozygote dominant
• 1 : 1 = hétérozygote

Question 22

Explication biologique des observations de Mendel

Answer 22

• M : ségrégation égale des variation d’un caractère pendant la formation des gamètes : 1⁄2 des gamètes reçoit une variation et 1⁄2 recoivent l’autre forme.
• Auj : ségrégation égale des allèles d’un gène pendant la formation des gamètes par la séparation des chromatides soeurs des chromosomes homologues : la moitié des gamètes ont un allèle et l’autre moitié des gamètes ont l’autre allèle.

Question 23

2e loi de Mendel

Answer 23

Loi de l’assortiment indépendant des caractères :
- Des allèles subissent un assortiment indépendant lors de la formation des gamètes si leurs gènes sont situés sur des paires différentes de chromosomes (indépendants) : lors de la méiose, ils sont distribués dans les gamètes d’une façon indépendante les uns des autres

Question 24

Vrai ou faux. Les allèles

se répartissent dans les gamètes indépendamment les uns des autres

Answer 24

Faux, pas celles du même chromosome

Question 25

Exp 2ème loi

Answer 25

Test avec 2 caractères

- 9 : 3 : 3 : 1 = combinaison aléatoire de deux rapports 3 : 1 indépendants

Question 26

Relation entre nombre de caractères, de phénotypes et de génotypes

Answer 26

• n : caractères (différents) phénotypes : 2^n
  génotypes : 3^n
• Calcul des probabilités : règles du produit et de la somme

Question 27

Règle du produit

Answer 27

probabilité que deux événements indépendants se produisent simultanément = le produit de leurs probabilités respectives

Question 28

Règle de la somme

Answer 28

probabilité que se produise l’un ou l’autre de deux événements (qui s’excluent mutuellement) = la somme de leurs probabilités individuelles

Question 29

Observation de l’hérédité : les lignages

Answer 29

Méthode pour étudier la transmission d’un caractère selon l’historique de générations humaines

Question 30

Générations (lignages)

Answer 30

Chiffres romains croissants

Question 31

Reproduction (lignages)

Answer 31

ligne horizontale

Question 32

Descendance (lignages)

Answer 32

ligne verticale

ordre de naissance

Question 33

Femme (lignages)

Answer 33

Cercle

Question 34

Homme (lignages)

Answer 34

Carré

Question 35

Genre non spécifé (lignages)

Answer 35

Losange

Question 36

Adoption (lignages)

Answer 36

Paranthèses

Question 37

Fausse couche ou avortement (lignages)

Answer 37

Forme tronquée

Question 38

Individus décédés (lignages)

Answer 38

Forme barée

Question 39

Individu avec le trait (lignages)

Answer 39

Forme pleine

Question 40

Porteur sain (lignages)

Answer 40

Point foncé au centre de la forme

Question 41

Héritage d’un trait dominant

Answer 41

Individu sans le trait : Obligatoirement
homozygote récessif
Individu avec le trait : Hétérozygote ou homozygote dominant
*On ne peut pas sauter de génération.

Question 42

Héritage d’un trait récessif

Answer 42

Individu avec le trait : Obligatoirement
homozygote récessif
Individu sans le trait : Hétérozygote ou homozygote dominant
*Peut sauter des générations