Apprentissage du langage écrit - Bosse Flashcards

1
Q
  1. Quelles sont les 2 hypothèses du lien entre écriture et apprentissage de la lecture ?
A

P53

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2
Q
  1. Quelle est l’étude chez l’enfant sur l’apprentissage des lettres de l’alphabet par l’écriture ? Résultats*
A

P53

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3
Q
  1. Quelle est l’étude chez des adultes (Français) sur l’apprentissage des lettres de l’alphabet (Inde) par l’écriture ? Résultats comportementaux et IRMf*
A

P54

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4
Q
  1. Quel est l’expérience sur l’effet de l’exploration visuo-haptique dans l’apprentissage de lettre ? Résultats
A

P55

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5
Q
  1. Quelle est l’étude en Hébreu sur l’apprentissage de l’orthographe des mots par la copie ? Résultats
A

P55

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6
Q
  1. Quelle est l’expérience sur les élèves de 5ème pour contrôler l’effet de la similarité entre l’encodage et le rappel ? Résultats
A

P56

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7
Q
  1. Conclusion sur le rôle de l’écriture manuelle dans l’acquisition de l’orthographe
A

P57

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8
Q
  1. Expliquer le modèle à étapes de l’apprentissage ?*
A

P58

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9
Q
  1. Quelle est la remise en cause de l’étape logographique ?
A

P59

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10
Q
  1. Quelle est l’étude qui a montré que l’alphabétique et l’orthographique se développent en parallèle ?
A

P59

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11
Q
  1. Quelle est l’expérience sur l’effet d’analogie des pseudo mots ?
A

P59

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12
Q
  1. Quels sont les 4 critiques du modèle à étapes ?*
A

P60

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13
Q
  1. Qu’est ce que l’hypothèse d’auto-apprentissage ?
A

P60

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14
Q
  1. Quelle est la première expérience d’auto-apprentissage sur l’histoire avec PM et nb occurence ?
A

P61

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15
Q
  1. Quelle est l’expérience qui montre un effet de l’auto-apprentissage en lecture à voix haute ou silencieuse en fonction du nb d’occurrence ?
A

P61

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16
Q
  1. Quelle est l’expérience qui confirme le rôle du décodage dans l’auto-apprentissage ?
A

P62

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17
Q
  1. Expliquer le modèle de l’auto-apprentissage ? et simulation
A

P62

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18
Q
  1. Quels sont les 3 principaux problèmes de l’apprentissage de la lecture de langues alphabétiques ?*
A

P63

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19
Q
  1. Quels sont les 3 niveaux du traitement phonologique ?*
A

P64

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20
Q
  1. Quelle est la relation entre la consistance phonémique et la lecture ?
A

P64

21
Q
  1. Quelle est l’hypothèse causale dominante de la dyslexie ?
A

P64

22
Q
  1. Quelle est l’expérience sur l’accès à l’unité phonème chez les maternelles ?
A

P65

23
Q
  1. Quelle est l’expérience sur l’accès au phonème qui dépend de la connaissance de la lecture ?
A

P65

24
Q
  1. Quelle est l’expérience sur l’accès au phonème qui dépend de la méthode d’apprentissage de la lecture ?
A

P65

25
Q
  1. Qu’est ce que l’effet d’entrainement et quels sont les 4 facteurs qui modulent l’effet entrainement à la conscience phonémique sur la lecture ?
A

P65

26
Q
  1. Quel est l’effet de la connaissance de l’écrit sur les capacités de traitement phonémiques ?
A

P66

27
Q
  1. Conclusion : Quelles sont les interactions entre les mots écrits et la conscience phonémique ?
A

P66

28
Q
  1. Quels sont les conséquences de cette interaction mots écrits et conscience phonémique ?
A

P66

29
Q
  1. Quelle est l’autre hypothèse sur l’apprentissage du Hangul ?
A

P67

30
Q
  1. Quels sont les niveaux du lien oral-écrit ?
A

P67

31
Q
  1. Quelle est l’étude de connectivité sur apprendre à lire ?*
A

P68

32
Q
  1. Quelle est la conclusion sur la conscience phonémique et la lecture ? (OSEF)
A

P68

33
Q
  1. Rappel : comment se créent les connaissances lexicales ortho ?
A

P68

34
Q
  1. Quelle est l’expérience qui démontre que le décodage n’explique pas entièrement l’apprentissage ? Qu’est ce que ça montre ?
A

P69

35
Q
  1. Quelle est l’expérience qui démontre que le décodage n’explique pas entièrement l’apprentissage, apport de la neuropsycho ?
A

P69

36
Q
  1. Quels sont les autres facteurs (pas phono, ni ortho) explicatifs de la dyslexie ? Donc qu’est ce qui permet de prédire la variabilité dans les capacités d’apprentissage ortho ?
A

P70

37
Q
  1. Quelle est l’expérience sur le facteur visuo-orthographique en fonction de la langue ? Mais quel est le problème avec ce facteur ?
A

P71

38
Q
  1. Comment les modèles experts de la lecture CDP et MTM rendent compte d’un traitement visuo-attentionnels ?
A

P72

39
Q
  1. Quelle est l’hypothèse du traitement visuel dans l’auto apprentissage ?
A

P72

40
Q
  1. Quelles sont les hypothèses du traitement visuo-attentionnel ?*
A

P72

41
Q
  1. Quelle est l’hypothèse sur comment les gens traitent simultanément les lettres du mot et la variabilité ? Expérience (pas résultat)
A

P72

42
Q
  1. Quelle est l’étude transversale sur la phono, le FVA et l’encodage en lecture et dictée ? conclusion
A

P73

43
Q
  1. Quelles est l’étude longitudinale et la manip expé qui montre que les études transversales ne suffisent pas ?
A

P74

44
Q
  1. Définition générale des dys ?
A

P75

45
Q
  1. Quels sont les 2 grands types de dys développemental ?
A

P76

46
Q
  1. Quel est le pb avec la classification des dys développementaux ?
A

P76

47
Q
  1. Quel sont les différents dys en France ?
A

P

48
Q
  1. Comment sont les perf des différents dys ?
A

P