APP5 Flashcards

1
Q

Coping de confrontation

A

Efforts agressifs pour changer la situation

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Q

Coping en prenant de la distance

A

Efforts pour se détacher de la situation

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3
Q

Coping par le contrôle de soi

A

Efforts pour ne pas révéler sa détresse aux autres

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4
Q

Coping en acceptant la responsabilité

A

On reconnaît son propre rôle

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5
Q

Coping en cherchant du soutien social

A

Essayer d’obtenir du soutien en terme d’informations, d’aide et de soutien émotionnel en s’adressant à d’autres

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6
Q

Coping en évitant

A

On espère que la situation disparaisse OU On adopte des comportements d’évitement

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7
Q

Coping en planifiant une solution

A

Efforts pour changer la situation, plan d’action

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8
Q

Coping en envisageant la situation positivement

A

Efforts pour donner une signification positive à l’évènement (ex: permet une croissance)

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9
Q

2 étapes de la réaction d’un enfant à un évènement traumatisant

A

1) Succession d’émotions

2) Signes de régression et de détresse émotionnelle (quelques jours ou semaines plus tard)

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10
Q

Réactions typiques à un évènement traumatisant pour enfants de 5 ans et moins (5)

A
  • Peur (avec expressions faciales)
  • Pleurs, gémissements, hurlement, tremblement
  • Immobilité ou actions sans but
  • Accaparement excessif
  • Comportements de régression
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11
Q

Réactions typiques à un évènement traumatisant pour enfants de 6 à 11 ans (7)

A
  • Isolement extrême
  • Comportements perturbateurs
  • Incapacité de porter attention
  • Symptômes physiques non-liés à problème physique
  • Baisse de résultats scolaires
  • Symptômes psychologiques
  • Comportements régressifs
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12
Q

Réactions typiques à un évènement traumatisant pour enfants de 12 à 17 ans (10)

A
  • Flashbacks, cauchemars
  • Engourdissement émotionnel
  • Évitement
  • Fantasme de vengeance
  • Isolement
  • Consommation de drogues
  • Comportements antisociaux
  • Problèmes à l’école
  • Problèmes de sommeil
  • Symptômes psychologiques
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13
Q

Facteurs de protection qui contribuent à la résilience (5)

A
  • Cognitif: QI supérieur à la moyenne, bons mécanismes de résolution de problèmes
  • Familial: Relation d’attachement intense avec un adulte
  • Tempérament et personnalité de l’enfant: S’adaptent facilement, sympathiques, indépendants, haute estime de soi, bonne régulation des émotions
  • Soutien social
  • Facteur de risque réduit: Si un seul facteur de risque, plus aptes à surmonter le stress que si plus d’un facteur de risque
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14
Q

Facteurs déterminants du VO2Max (2)

A
  • Volume de sang déplacé
  • Diffusion en O2 artérielle et veineuse (capacité du sang à le transporter + quantité et efficacité des muscles en exercice)
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15
Q

Facteurs limitant le VO2Max (6)

A
  • Conditions respiratoires (ventilation inadéquate et saturation faible de l’hémoglobine)
  • Muscles squelettiques peu entraînés
  • Capacité cardiovasculaire (exercice physique peut augmenter cette capacité)
  • Âge: Diminution du VO2Max avec âge (surtout chez les hommes)
  • Sexe: Femmes ont un moins grand VO2Max
  • Sédentarité diminue le VO2Max
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16
Q

Effets de l’exercice sur vieillissement (6)

A
  • Peut minimiser ou arrêter sarcopénie
  • Avec une bonne nutrition, peut diminuer perte osseuse
  • Course à pied peut diminuer taux d’arthrite -> MAIS, si les changements dégénératifs sont déjà présents elle peut l’empirer. DONC, prioriser des exercices avec moins d’impacts
  • Programme d’étirements pour maintenir flexibilité, diminution formation de collagène et préserver amplitude de mouvements
  • Course à pied > musculaire pour préserver VO2Max, endurance cardiovasculaire et moins de diminution de la fréquence cardiaque
  • Moins tendus, fatigués et confus, plus grande vigueur, attitude plus positive, plus grande estime de soi