Anne-Sophie - cours 3

Question 1

Signe linguistique

Answer 1

Entité à double face :
Le Signifié = ‘contenu’ à sens de l’expression linguistique
ET
Le Signifiant = forme à image acoustique/patron sonore abstrait

Question 2

Morphologie

Answer 2

structure interne des mots

Question 3

Morphèmes liés

Answer 3

Dépendants d’un morphème libre ; possibilité de plus d’un
morphème lié dans un “mot”

Question 4

Morphèmes libres

Answer 4

Indépendants, complets ; racine lexicale

Question 5

syntaxe

Answer 5

structure des phrases

Question 6

jugement de grammaticalité

Answer 6

À savoir si un locuteur natif d’une variété de langue trouve une phrase « correcte » ou si elle « sonne bizarre »

Question 7

ordre canonique

Answer 7

Ordre canonique en français: SVO (sujet, verbe, objet) YODA
(Ordre pas respecté = transformation syntaxique ex. interrogation?)

Question 8

récursivité

Answer 8

En théorie, une phrase pourrait être de longueur infinie : c’est la récursivité.
« Les langues humaines ont la propriété de pouvoir enchâsser des phrases dans des phrases et des compléments dans des compléments »

Question 9

générativité

Answer 9

En appliquant les règles d’une langue, on peut produire une infinité de phrases: c’est le caractère génératif du langage.

Question 10

identifie les caractéristiques de la phrase.

Answer 10

composantes, formes et
complexité syntaxique

Question 11

Acquisition de la morphologie flexionnelle.

Answer 11

• Productivité
  Les morphèmes flexionnels peuvent s’appliquer de façon systématique dans tous les contextes répondant aux conditions de leur application (ex: je peux mettre tous les verbes à la 3e personne du singulier de l’indicatif imparfait)
• Erreurs de sur-régularisation
  L’enfant émet des hypothèse de processus réguliers et les applique systématiquement.
  ex : Classe de verbes (↦ 1er/2e groupe) prendre (je l’ai prendé), ouvrir (je l’ai ouvri)
  ex : Forme du radical (↦ invariable) boire (je boivais), envoyer ( j’envoyerai)

Question 12

morphème flexionnel

Answer 12

*Genre
–> Adjectifs, dét., pronoms
*Nombre
–> Adjectifs, déterminants, pronoms, noms et verbes
*Personne
–> Verbes et pronoms
*Mode, temps et aspect
–>Verbes

Question 13

Morphème dérivationnel

Answer 13

*Affixes: préfixe / suffixe
*Effet:
–> modifie le sens
(sémantique) OU
–> modifie la classe de
mot (morphosyntaxique)

Question 14

Acquisition de la morphologie dérivationnelle.

Answer 14

Productivité partielle :
* Les morphèmes dérivationnels ne peuvent pas s’appliquer sur
n’importe quels morphèmes libres : les procédés s’appliquent de manière arbitraire (ex: pourquoi on ne peut pas dire défermer ?)
Erreurs de sur-généralisation :
* L’enfant crée de nouveaux mots inexistants dans la langue pour pallier à une difficulté d’exprimer un sens – il ne connaît pas ou ne retrouve pas le mot qui existe déjà alors il l’exprime en dérivant un mot connu.

Question 15

Phonologie

Answer 15

Branche de la linguistique qui étudie les systèmes des sons (répertoire phono et combinatoire)

Question 16

Phonétique

Answer 16

Acoustique (paramètres physiques: onde sonore) Articulatoire (physiologique)

Question 17

phonème

Answer 17

Le phonème est le concept abstrait représentant la plus
petite unité sonore (qu’on peut séparer)

Question 18

phone

Answer 18

Actualisation orale du
phonème

Question 19

Qu’est-ce qu’une syllabe orale?

Answer 19

Ce sont les syllabes qu’on entend.
Séparer les mots en syllabes orales est donc tributaire, elle peut différer d’un locuteur à l’autre. (ex. cimetière avec ou sans e)

Question 20

Distingue les traits descriptifs du système consonantique

Answer 20

Mode d’articulation :
Lieu d’articulation :
Voisement :
Résonance :

Question 21

Distingue les traits descriptifs du système vocallique

Answer 21

Position de la langue :
Degré d’aperture :
Arrondissement des lèvres :
Nasalité :

Question 22

Distinguer les types d’inventaires

Answer 22

Répertoire phonologique
* C’est l’ensemble des phonèmes présents dans la production orale de l’enfant
* On le décrit généralement selon la position dans le mot (initiale, médiane, finale)
Répertoire syllabique
* C’est l’ensemble des structures syllabiques présentes dans la production orale de l’enfant ex: CV, CCV, CVC

Question 23

Processus phonologique

Answer 23

Les enfants n’ont pas la même prononciation des sons qu’un adulte, il font des patrons d’erreurs et c’est tout à fait normal dans le développement.

Question 24

Intelligibilité

Answer 24

Il s’agit d’une mesure un peu subjective du pourcentage de parole comprise par l’interlocuteur.