AN - 3. TEI 2 - Group-based emotions / Culpabilité collective

Question 1

Déf group-based emotions

Answer 1

Emotions générées par l’évaluation de situations
qui impliquent d’autres membres de l’endogroupe
mais pas soi même directement

> surtout chez membres fortement identifiés au groupe

Question 2

Comment démontrer expérimentalement les GBE ?

Answer 2

Examiner impact des variations
> de la catégorisation sociale
> de l’identité sociale

sur
> émotions
> tendances d’action

Question 3

Démo expé des GBE
Gordjin et al 2001

Etudiants d’Amsterdam
Description situation de conflit
suite à décision injuste des profs
concernant étudiants d’une autre univ hollandaise (Leiden)

Résultats ?

Answer 3

Manip de l’autocatégorisation

Colère et joie varient (en sens inversés)
Selon qu’étudiants amenés à considérer victimes
comme
> faisant partie de leur groupe (étudiants en général)
> ou d’un exogroupe (étudiants d’une autre univ)

= catégorisation a un impact sur émotion (colère stt)
= présence d’une GBE
> en accord avec TEI (pas d’impact sur anxiété)

Question 4

Yzerbyt et al 2003
Étudiants en psycho (groupe commun) vs étudiants en psycho de l’univ d’Amsterdam (sous groupe)

cadre théorique

hypothèses
et procédure ?

Answer 4

Cadre = TEI Smith, théorie des appraisals, théorie de l’autocatégorisation (Turner 1987)

Hypo =

• Catégorisation groupe commun&raquo_space; colère ++
• Interaction catégo et identification : dans la catégo commune, sujets fortement identifiés ressentent + de colère que faiblement ID
• même prédictions concernant tendances d’action offensive
• effet de médiation de la colère entre catégo x identification et tendance d’action offensive

Question 5

Yzerbyt et al 2003
Étudiants en psycho (groupe commun)
vs étudiants en psycho de l’univ d’Amsterdam (sous groupe)

résultats pcpaux ?

Answer 5

*Effets d’interactions entre saillance catégorie sociale et degré d’identification
> sur émotion
> et sur tendance d’action

> saillance groupe commun + forte ID
= émo de colère au max
+ tendance à l’affrontement accrue

*colère = médiatrice totale entre
éval de la situation et tendance d’action offensive

*pas d’effet des conditions expé sur les autres émotions

Question 6

Yzerbyt et al 2003

Qu’apporte cette étude à celle de Gordijn et al. (2001) ? Vous devez vous concentrer sur les hypothèses et résultats de l’équipe d’Yzerbyt. Trois points essentiels sont à identifier.

Answer 6

• mesure des tendances d’action et pas seulement des émotions
  > impact des GBE au niveau conatif
• impact du degré d’identification sur émo et tendances d’action en condition de catégorisation dans un groupe commun
• effet médiateur de l’émotion de colère sur tendance d’action offensive

Question 7

Dumont et al 2003
2 expés avec sujets Néerlandais et Belges
1 semaine après 11 septembre 2001

• cadre théorique
• hypothèses

Answer 7

• appraisal : peur liée à évaluation du futur comme incertain et incontrôlable face à l’événement concerné
• ID sociale rendue saillante =
  Occidentaux vs Arabes ou Européens vs Américains
• catégo sociale dans un groupe commun
  » peur élevée
  » tendances d’action
  (VD = réassurance, réduction incertitude via support moral et soutien aux victimes + rch d’infos)
  » et comportement effectif
  (VD = proposition de recevoir + d’infos en laissant ses coordonnées : infos / soutien / dmd riposte OTAN)
• pas d’effet de la catégorisation sur colère et tristesse car appraisals similaires quelle que soit catégo

Question 8

Dumont et al 2003

• résultats principaux

Answer 8

• tristesse et colère élevés mais pas affectés par manip ID sociale
• tendances d’action non affectées : moquerie, critique US, tendance offensive

//////////////////
EFFETS SIGNIF DE LA MANIP
si victimes perçues comme endogroupe :
- peur + élevée
- tendances d'action + fortes : 
rch d'info, aide, partage social
- comportements effectifs : 
3 types affectés (dmd d'info s/ terrorisme, s/ aide victimes, s/ manif pour riposte OTAN)
- sentiment d'être concerné personnellement par l'événement

Comportements associés à la peur
peuvent concerner la source de la menace (terroristes)
mais également des indiv non menaçants (membres de l’endogroupe)
> contribuent à réduire appraisals d’incertitude et incontrôlabilité menant à la peur

Question 9

Dumont et al 2003

Apport de l’étude 2 à l’étude 1

Answer 9

étude des csq de la catégorisation
sur tendances d’action
et comportements effectifs
et pas seulement émotions

Question 10

Déf culpabilité collective

et exp historiques

Answer 10

Autre type d’émotion intergroupe qui n’implique pas d’être directement impliqué dans l’événement qui la suscite

CC = se sentir coupable des torts causés par son groupe social à un autre groupe

> culpabilité implique auto-évaluation négative, perception d’un écart entre son comportement et ses standards moraux
liée au sentiment de responsabilité du tort causé, qu’il soit passé présent ou futur

> > émo pas complètement négative
car motive à agir pour réparer le tort causé

Exp :
> Allemands d’auj concernant l’Holocauste
Csq = Avoir envie de faire amende honorable pour le tort causé
> reco publique de l’holocauste, mémorial à Berlin, compensation financière à Israël…

Même phéno suite à la colonisation
dans de nbx pays colonisateurs

Question 11

Culpabilité collective

exemple empirique :
Doosje et al 1998

Etude 1
quel paradigme bien connu ?

Tâche d’évaluation de tangrams produits
soit par endo soit par exogroupe
> comment est induite la CC ?

Answer 11

Paradigme des groupes minimaux
> penseurs inductifs vs déductifs

Participants amenés à penser qu’ils ont été biaisés ou pas dans leurs éval vis à vis de l’exogroupe
= groupe juste / injuste

+ précision sur traitement biaisé ou non de chacun individuellement

Question 12

Culpabilité collective

exemple empirique :
Doosje et al 1998

Etude 1

Résultats :
CC
Désir de compensation

Answer 12

Culpa et désir de compensation les + forts :

> si sujets se pensent justes
dans un groupe injuste

> si sujets se pensent injustes
quel que soit le groupe

Médiation de la CC entre
traitement injuste du groupe et désir de compensation

> > CC peut être ressentie même si
individu pas personnellement impliqué
dans actions ayant causé du tort

Question 13

Culpabilité collective

4 conditions nécessaires au désir de compensation :

Answer 13

a. Individu se catégorise comme membre du groupe ayant causé le tort
b. Perception de la responsabilité du groupe des actions ayant causé le tort
c. Tort causé est jugé illégitime ou immoral
d. Difficultés et coûts des actions intentées pour rectifier sont perçues comme modérés

Question 14

CC
condition a/ Catégorisation et identification

Doosje et al 1998 - Étude 2
Evé inducteur =
ttt des Indonésiens par les Hollandais pendant colonisation = comportements passés
> présentés négativement / positivement / ambigu

Résultats :
Quelle condition génère le + de CC ?

Answer 14

Impact de l’ID se révèle dans les situations ambiguës
(quand faits historiques pas présentés de façon explicitement positive ou négative)

Forte ID&raquo_space; sélection des infos de manière biaisée
» faible CC
Faible ID&raquo_space; forte CC (éval globalement négative)

> tentatives de défense du groupe pour individus fortement identifiés
ID forts sont + défensifs&raquo_space; interprétation sélective
> moins enclins à accepter la CC basée sur le groupe que les autres

Question 15

CC
condition a/ Catégorisation et identification

exemple de la vie réelle

Answer 15

exp d’un recruteur en service RH
face à récit de discri à l’embauche des femmes
fréquent dans son domaine pro

> si forte ID à son métier = défensif&raquo_space; rationalisation (“métiers plus masculins”…)&raquo_space; pas de CC
si faible ID à son métier = éval négative de sa profession&raquo_space; forte CC

Question 16

CC
condition b/ Responsabilité du groupe dans actions malveillantes

selon théorie de l’appraisal
quelles stratégies / mécanismes cognitifs
peuvent permettre de s’épargner la CC ?

Answer 16

• Placer la responsabilité sur un petit sous grp distinct dans l’endogp
• Focaliser sur souffrance de l’expgp
  plutôt qu’actions de l’endogp

> > déconnexion de l’évaluation de la responsabilité du gp

= variation attentionnelle qui permet selon théorie de l’appraisal de s’épargner le sentiment de culpabilité

Question 17

CC
condition b/ Responsabilité du groupe dans actions malveillantes

Powell et al 2005
Notion de white privilege / culpabilité blanche
> position privilégiée des blanc US par rapport aux noirs US

Résultats concernant CC et racisme ?
Implications ?

Answer 17

Si on formule les inégalités en termes
d’avantages des blancs
plutôt que de désavantage des noirs

> > CC + élevée
racisme moderne moins élevé

> > relation négative entre CC et racisme =
+ on ressent de CC, moins on exprime de racisme
effet médiateur de la CC

> piste d’action possible pour diminuer le racisme

Question 18

CC
condition b/ Responsabilité du groupe dans actions malveillantes

exemple de la vie réelle

Answer 18

Csq discri homophobes / privilège hétéro
formulées en termes d’avantages des hétéro
= par exp facilité à reconnaître l’enfant par le père
= couple = avantage pour demander un logement locatif

> > prédiction CC + importante
et homophobie moins importante
que si focus sur désavantage des homosexuels

> par exp dans une campagne de com sur homophobie

Question 19

CC
condition c/ Légitimation du tort causé à l’exogp comme obstacle à la CC

Utilité de focaliser sur ce point ?

Answer 19

Même quand responsabilité indéniable
CC peut être limitée par légitimation des actions de l’endogroupe

Un moyen possible =
suggérer que l’exogp est à la source des actions de l’endogp
> notamment si conflit étendu sur de nbrses années

Question 20

CC
condition c/ Légitimation du tort causé à l’exogp comme obstacle à la CC

Etude montrant ce mécanisme
Wohl et Branscombe 2004 – étude 1

Participants Juifs US
Saillance sentiment de menace envers leur gp
> via rappel de l’Holocauste
Ou pas de rappel = cond° contrôle

Evé inducteur CC = conflit israélo-palestinien
Présentation d’un texte exposant les souffrances des Palestiniens comme résultat des actions du gouv israélien&raquo_space; endogroupe responsable

Hypo et résultats ?

Answer 20

Hypo = rappel de la menace va faciliter la légitimation des actions néfastes de l’endo envers l’exo

Résultats =
CC inférieure si rappel du passé de victime
Diminution attrib cause à l’endogp en condition de rappel
Dans les 2 conditions cause perçue attrib à l’exo domine

Récap :
Sentiment de menace
» processus de légitimation des actions de l’endo
» surestimation responsabilité de l’exogp
» diminution de la CC

Question 21

CC
condition c/ Légitimation du tort causé à l’exogp comme obstacle à la CC

exemple tiré de vie réelle

Answer 21

Violences policières lors de manifestations
interprétées par policiers
comme légitimes car répondant aux comportements hostiles des manifestants

> se présentent comme menacés par les manifestants
et réagissant de manière défensive (alors que ce sont eux qui sont armés et en position dominante)

///

légitimation viol par comportement “tentateur” des femmes (vêtements…)

Question 22

CC
condition d/ Coûts et difficultés de la compensation du tort causé à l’exogp

quel enjeu ?

Answer 22

Enjeu = fournir propositions de compensation pour faciliter l’action

Question 23

CC
condition d/ Coûts et difficultés de la compensation du tort causé à l’exogp

Schmitt et al 2004
Evé inducteur = privi H sur F sur campus
Faire signer pétition pour améliorer sort des F et rétablir l’équité

VI = nb de signatures à récolter = coût de la demande faible à élevé
> 5/50/100 signatures

VD = CC

résultat ?

Answer 23

Relation entre CC et perception des coûts non linéaire

CC ressentie est faible si coût faible ou élevé
CC + forte si coût modéré
> efforts nécessaires ne doivent pas surpasser
la valeur associée au rétablissement de la justice

Question 24

CC
condition d/ Coûts et difficultés de la compensation du tort causé à l’exogp

exemple vie réelle

Answer 24

Responsable RH dans entreprise avec peu de femmes cadres

Stratégie de compensation :
> lui proposer d’inviter davantage les F à postuler aux offres de promotion internes
> plutôt que de lui imposer un quota de F (trop coûteux)

Question 25

Powell 2005

Comment la 2nde étude permet de prouver que l’émergence de la CC est liée au fait que
dans la condition White privilege
les blancs sont forcés de se considérer comme source des inégalités raciales ?

Answer 25

Participants doivent générer eux mêmes des exp de d’inégalités (focalisés sur eux mêmes plutôt que les noirs en condition WP)
plutôt qu’évaluer une liste qui leur est fournie

> on observe grosse différence dans les pronoms employés = participants en condition WP emploient davantage la 1ère personne plutôt que la 3e
> indique que croyances concernant inégalités jugées davantage pertinentes pour le Soi

Question 26

Imaginez que dans le cadre de votre Master 2 on vous demande de développer une stratégie facilitant l’engagement des étudiant.es de Master (1 et 2) à participer au tutorat de psychologie des L1 qui sont en difficultés scolaires et qui sont issus de milieux défavorisés. En vous basant sur l’étude de Powell et al. (2005) comment pourriez-vous faire (justifiez les étapes de votre démarche) ? Pensez qu’il faudrait tester l’efficacité de votre démarche.

Answer 26

Powell et al indique que CC à propos d’inégalités présentes peut motiver à l’action pour + d’égalité

• vérifier à l’aide d’indicateurs sociodémographiques qu’une proportion importantes d’étudiants de Master sont issus de catégories favorisées
• le cas échéant leur demander de réfléchir par écrit
  aux avantages dont ils ont bénéficié pendant leurs études
  et qui ont permis leur arrivée jusqu’en Master,
  comparé à d’autres moins favorisés
  > framing en termes de privilèges
  (eg ne pas avoir eu à travailler, être conseillé par famille ayant fait études sup…)
• mesurer CC induite
• proposer de s’inscrire pour tutorat

Question 27

Essayez de faire le même exercice en vous basant sur l’étude de Schmitt et al. (2004).

(faciliter engagement tutorat L1 des Masters)

Answer 27

Selon Schmitt et al 2004 coût de la compensation doit sembler modéré

induction CC suivant le même principe

puis
par exp en proposant différents volumes horaires :
un moyen (visé)
et un très élevé
> pour favoriser adoption du volume moyen