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MSP 121 > Ado physio-patho > Flashcards

Ado physio-patho Flashcards

1
Q

Déf pénétrance

A

Probabilité qu’un allèle mutant ait une expression phénotypique

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2
Q

Déf expressivité

A

Sévérité de l’expression d’un phénotype chez les gens ayant le même génotype pathogène

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3
Q

Déf génotype

A

Ensemble des allèles qui définissent notre constitution génétique

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4
Q

Déf locus

A

Localisation physique sur un chromosome

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5
Q

Déf phénotype

A

Expression physique observable d’un génotype

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6
Q

Déf homozygote

A

2 allèles identiques d’un gène à un certain locus d’une paire de chromosome homologues

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7
Q

Déf hétérozygote

A

2 allèles différentes au niveau d’un locus de deux chromosomes homologues

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8
Q

Déf hétérozygote composé

A

Génotype dans lequel deux allèles mutants différents d’un gène sont présents, plutôt qu’un allèle de type sauvage (normal) et un allèle mutant

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9
Q

Déf hémizygote

A

Gène du chromosome X pour l’homme

ne peut pas dire hétérozygote pour XY

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10
Q

Déf hérédité mendélienne

A

Transmission impliquant un seul gène (monogénique)

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11
Q

Quels sont les trois types d’allèles?

A

Normal, mutant ou polymorphique (pour ce dernier, différent du normal, mais pas pathologique)

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12
Q

Sur quels facteurs est-ce que l’hérédité dépend? (2)

A

1) Si le locus du gène est sur un autosome, un chromosome X ou dans le génome mitochondrial
2) Si le phénotype dominant ou récessif

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13
Q

“Les F et les H hétérozygotes pour un allèle mutant ont 50% de chance de le transmettre à leur enfant, peu importe le sexe de ce dernier.”

À quel type de chromosome (autosome ou sexuel) est-ce que cette explication s’applique?

A

Autosome

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14
Q

“Ne respecte pas l’hérédité mendélienne, puisque tout est hérité de la mère”

Qui suis-je?

A

Génome mitochondrial

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15
Q

“S’il y a une mutation, le père donne à 100% la mutation à ses filles, mais 0% à ses fils”

À quel type de chromosome (autosome ou chromosome X) est-ce cet explication fait référence?

A

Chromosome X

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16
Q

Qui suis-je? Je suis une expression des gènes qui s’expriment phénotypiquement lorsqu’un seul chromosome porte l’allèle mutant

A

Phénotype dominant

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17
Q

Qui suis-je? Je suis une expression des gènes qui s’expriment phénotypiquement lorsque les deux chromosomes portent l’allèle mutant.

A

Phénotype récessif

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18
Q

Nommer les 6 patterns de transmission (hérédité)

A
  1. Autosomique dominant
  2. Autosomique récessif
  3. Lié à X récessif
  4. Lié à X dominant
  5. Lié à Y
  6. Mitochondral
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19
Q

Expliquer brièvement en quoi consiste la transmission “autosomique dominant”

A
  • Chaque personne affectée a normalement un parent affecté
  • Chaque enfant d’une personne affectée a normalement 50% de chance d’être affecté
  • H=F
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20
Q

Expliquer brièvement en quoi consiste la transmission “autosomique récessif”

A
  • Parents et enfants des personnes affectées ne sont souvent pas affectés (a tendance à sauter une génération)
  • Chaque enfant ayant un parent affecté à 25% de chance d’être affecté
  • H=F
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21
Q

Expliquer brièvement en quoi consiste la transmission “lié à X récessif”

A
  • Les garçons affectés peuvent avoir des oncles maternels affectés
  • Pas de transmission père à fils
  • Affectent surtout les garçons (femme porteuse)
  • Les frères ou les fils d’une femme porteuse ont un risque de 50% d’être affectés
  • Les soeurs d’un homme affecté ont 50% des chances d’être porteuse
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22
Q

Expliquer brièvement en quoi consiste la transmission “lié à un X dominant”

A

-Toutes les filles et aucun garçon des pères affectés sont affectés

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23
Q

Expliquer brièvement en quoi consiste la transmission “lié à Y”

A
  • Tous les fils des pères affectés sont affectés

- Affecte seulement les hommes

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24
Q

Expliquer brièvement la transmission “mitochondrial”

A
  • Les enfants des hommes affectés ne sont jamais affectés

- Tous les enfants des femmes affectés peuvent être affecté, mais les conditions sont variables au sein d’une famille

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25
Q

Qui suis-je? Je suis une mutation qui a lieu lors du développement (pas hérédité)

A

Mosaïsme

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26
Q

V ou F: Lors de mosaïsme, la mutation sera présente dans toutes les cellules de l’individus

A

Faux, la mutation n’est présente que sur certaine cellule

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27
Q

V ou F: Lors de mosaïsme, le phénotype est variable selon le moment de la mutation

A

Vrai, plus la mutation est tardive dans le développement, moins il y a de cellules touchées (à cause de moins de division cellulaire), donc moins il y a d’effet

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28
Q

Quelle est la différence entre le mosaïsme somatique/segmental et le mosaïsme germinal?

A

Le mosaïsme somatique/segmental produit des symptômes seulement sur une partie du corps. Il ne peut donc pas être transmis à la progéniture.
Le mosaïsme germnial atteint les cellules secuelles et peut donc être transmis à la progéniture.

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29
Q

Qu’est-ce que l’inactivation du chromosome X? Expliquer brièvement quelque principe général de celle-ci. (en d’autres mots, shoot ce qu’il y avait dans Oussama là-dessus)

A
  • Ça se fait normalement de manière aléatoire
  • Ça se fait à partir du centre d’inactivation du chromosome X (XIC)
  • On peut le faire cliniquement lorsque le chromosome X est anormal. De cette manière, on réduit les effets de la mutation
  • On le désactive en l’emballant, se qui inhibe sa transcription
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30
Q

Quels sont les trois C qui sont essentiels lors de l’entrevue avec un adolescent?

A

Confidentialité
Consentement (à partir de 14 ans, pas obliger de prévenir les parents)
Counseling

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31
Q

Comment est-ce qu’on peur créer un lien de confiance avec un adolescent? Nommez quelques manières

A
  • Épargner tous jugements
  • Lui mentionner que notre porte est ouverte et qu’il peut revenir quand il veut
  • Demander aux parents de quitter la salle
  • Le questionner sur son univers dès le début (amis, parents, loisirs, blonde/chum, etc.)
  • Établir un moyen de communication direct avec l’adolescent (appel pour résultat ou autre)
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32
Q

Nommer l’acronyme du questionnaire HEAADSSSS, qui est la référence pour l’entrevue de l’ado

A 
H. habitudes et milieu de vie
E. Éducation/emploi
A. Alimentation
A. Ami/activité
D. Drogue
S. Sécurité
S. Sexualité
S. Sommeil
S. Santé mental/suicide
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33
Q

Sur quels principes est-ce que le guide alimentaire canadien se base-t-il? (4)

A
  • Manger des légumes et de fruits en abondances
  • Consommer des aliments protéinés
  • Choisir des aliments à grains entiers
  • Faire de l’eau la boisson de choix
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34
Q

Nommez les 3 sections du guides alimentaires. (manière dont il est divisé)

A
  • Fondement de la saine alimentation
  • Aliments et boissons qui nuisent à la saine alimentation
  • Importance des compétences alimentaires
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35
Q

Expliquer brièvement le contenu de la ligne directrice/section “fondement de la saine alimentation” du guide alimentaire

A
  • Consommer des légumes, des fruits, des grains entiers et des aliments protéinés
  • Les aliments riches en lipides insaturés devraient remplacer les aliments riches en lipides saturés
  • L’eau devrait être la boisson de premier choix
  • Apport nutritif adéquat à chacun selon ses besoins énergétiques (équilibre énergétique)
  • Il faut encourager les aliments à haute valeur nutritive
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36
Q

Vrai ou faux: Il faut favoriser les protéines d’origine végétal vs animal
Pourquoi

A

Vrai

  • Il y a un effet protecteur sur les maladies cardiovasculaires, l’hypertension et la lipidémie élevée
  • Permet réduction de consommation de viande transformé = diminution risque de cancer colorectal
  • Moins d’impact environnemental
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37
Q

Nommer quelques exemples d’aliments protéinés recommandés dans le guide

A

Légumineuse, noix, graines, tofu, boisson de soya enrichie, poissons, crustacés, oeufs, volailles, viande rouge maigres (dont le gibier), lait/yogour/kéfir, formage faible en matière grasse

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38
Q

Vrai ou faux: 30% des maladies cardiovasculaires sont liés à l’alimentation

A

Faux: C’est 50%

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39
Q

CDR: Qu’est-ce qui un plus grand impact à long terme?
A) Le type de lipide consommé
B) La quantité totale de lipide consommé

A

A) Le type de lipide consommé

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40
Q

Expliquer brièvement le contenu de la ligne directrice/section “aliments et boissons qui nuisent à la saine alimentation” du guide alimentaire

A
  • Les aliments et les boissons transformés ne devraient pas être consommé sur une base régulière
  • Le sodium, les sucres libres et les lipides saturés sont considérés comme préoccupant dans notre alimentation
  • Les boisson sucrés et les produits de confiserie ne devrait pas être consommé sur une base régulière
  • Éviter l’alcool en excès
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41
Q

Vrai ou faux: Le sodium est essentielle à notre diète

A

Vrai, il faut toutefois faire attention à ne pas le consommer en excès puisque cela augmente le risque de tension artérielle

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42
Q

Qui suis-je? Je suis un type de sucres que l’on retrouve dans les aliments transformés

A

Sucres ajoutés

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43
Q

Qui suis-je? Je suis une catégorie de sucre qui englobe les sucres ajoutés aux aliments transformés et les sucres à l’état naturel (miel, sirops, jus de fruits, etc.)

A

Sucres libres

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44
Q

Expliquer en quoi consiste les “sucres totaux”.

A

Tous les sucres présents dans un aliment ou une boisson, peu importe la source. (sucres ajoutés, sucres libres et sucre naturellement présent dans certains aliments comme les fruits et le lait)

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45
Q

Quelle est la limite de sodium recommandé pour les 14 ans et +

A

2300 mg par jour

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46
Q

Quelle est la limite recommandé de sucres libres dans une journée?

A

Moins de 10% de l’apport énergétique totale pour les adultes et moins de 5% pou les 2 à 18 ans et 0% pour les 0-2 ans

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47
Q

Quelle est la limite recommandée de lipides saturés dans une journée?

A

Moins de 10% de l’apport énergétique totale

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48
Q

Expliquer brièvement en quoi consiste la section/ligne directrice “Importance des compétences alimentaires”

A
  • Promouvoir la cuisson et la préparation de ces propres repas
  • Comprendre les étiquettes des aliments pour faire des choix éclairés
  • Acquérir une compétence sensorielle (texture, apparence, saveur, odeur des aliments pour déterminer leur degré de maturité)
  • Acquérir une compétence de planification (liste d’épicerie, budget, etc.)
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49
Q

Vrai ou faux: Les boissons pour sportifs peuvent être appropriés pour es enfants

A

Vrai. Les boissons pour sportifs peuvent être appropriés pour les jeunes sportifs qui font de l’activité physique rigoureuse et prolongée. Ils servent à remplacer les électrolytes perdus.

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50
Q

Vrai ou faux: Les enfants et adolescents sont plus sensibles aux effets indésirables de la caféines et de l’intoxication

A

Vrai, à cause de leur petit poids. Les enfants et les adolescents ne devraient pas consommer de caféine.
*ne doit absolument pas mélanger avec de l’alcool, car risque de décès

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51
Q

QCR: Quelle tranche d’âge doit pratiquer 180 minutes / jour d’activité physique d’intensité variable?
A) 1 à 4 ans
B) 5 à 9 ans
C) 10 à 17 ans

A

A) 1 à 4 ans

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52
Q

QCR: Quelle tranche d’âge doit pratiquer 60 minutes / jour d’activités physiques modérés à rigoureuse (sans poids/mise en charge)
A) 1 à 4 ans
B) 5 à 9 ans
C) 10 à 17 ans

A

B) 5 à 9 ans

Il faut encourager le renforcement musculaire et osseux 3x par semaine.

53
Q

QCR: Quelle tranche d’âge doit pratiquer 60 minutes / jour d’activité physique modérée à rigoureuse
A) 1 à 4 ans
B) 5 à 9 ans
C) 10 à 17 ans

A

C) 10 à 17 ans
Il faut encourager le renforcement musculaire osseux trois fois par semaine
Certain poids libre sont permis selon le degré de puberté du jeune sous la supervision d’un professionnel de l’activité physique

54
Q

Nommer les quatre phases du sommeil

A

Phase I: Endormissement
Phase II: Sommeil léger
Phase III: Sommeil profond
Phase IV: Sommeil très profond

55
Q

La récupération physique arrive dans quelle phase du sommeil?

A

Phase III et IV

56
Q

Le sommeil profond (3 et 4) permet plusieurs choses (bienfaits). Nommez les 5 principals

A
  • Détente physique
  • Détente musculaire
  • Ralentissement du métabolisme
  • Division cellulaire
  • Régulation hormonale (lien avec obésité)
57
Q

Nommer les deux hormones en lien avec l’appétit qui sont réguler lors du sommeil profond et expliquer TRÈS brièvement leur fonction.

A

Leptine: Sensation de satiété

Ghréline: Sensation d’appétit

58
Q

Vrai ou faux: L’apnée du sommeil peut être causé par la croissance des amygdales (0 à 6 ans)

A

Vrai

59
Q

Quelle tranche d’âge a besoin de 16-20h de sommeil par jour (3 à 10 siestes)

A

0-2 mois

60
Q

Quelle tranche d’âge a besoin de 9-12 heures par nuit (1 à 4 siestes)

A

2-12 mois

61
Q

Quelle tranche d’âge a besoin de 12-13 heures de sommeil par jour (1 à 2 siestes)?

A

1-3 ans

62
Q

Quelle tranche d’âge a besoin de 11-12 heure des sommeil par jour (0 à 1 sieste)

A

3-5 ans

63
Q

Quelle tranche d’âge a besoin de 10-11 heures de sommeil par jour? (0 sieste)

A

6-12 ans

64
Q

Quelle tranche d’âge a besoin d’environs 9h de sommeil par jour (0 sieste)

A

12-18 ans

65
Q

Quelle tranche d’âge a besoin de 7.5-8.5 heures par jour?

A

18 ans et +

66
Q

Nommer quelques conseils pour améliorer le sommeil

A
  • Adopter un horaire de sommeil régulier
  • Faire de l’activité physique pendant la journée
  • Faire une COURTE sieste en début d’après-midi
  • Éviter les stimulants
  • Éviter les somnifères
  • Prendre un souper léger composés de glucides lents
  • Faire des activités calmes et relaxantes 30 min avant le coucher
  • Se coucher dès les premiers signes de sommeil
67
Q

Nommer trois impacts psychologiques que le manque de sommeil engendre chez l’enfant

A
  • Apparition de comportement agressif
  • Troubles de l’humeur
  • Perte attention (chute performance académique)
68
Q

Expliquer (3 raisons) comment le manque de sommeil peut engendrer l’obésité

A
  • Puisqu’on a moins d’énergie à cause qu’on est plus fatigué, on mange de la nourriture de densité énergétique plus élevée (plus grasse)
  • On est plus fatigué, donc on fait moins d’activité physique
  • Le sommeil est le principal régulateur de la leptine et de la ghréline
69
Q

Vrai ou faux: Le manque de sommeil à l’adolescence est responsable d’un surplus de poids plusieurs années plus tard alors que le manque de sommeil à l’enfance engendre une prise de poids immédiate.

A

Faux: Inverse. Le manque de sommeil à l’adolescence est responsable d’une prise de poids immédiat alors que le manque de sommeil à l’enfance engendre un surplus de poids quelques années plus tard.

70
Q

Vrai ou faux: La consommation du tabac doit être abordé systématiquement avec tous les adolescents.

A

Vrai
80-90% des adultes fumeurs ont commencé à consommer avant 18-19 ans
50% des adolescents fumeurs deviennent dépendant
Principales cause de décès évitables dans le monde

71
Q

Quels sont les deux facteurs de risques principaux qui contribuent à la prise de tabagisme chez les ados?

A
  • Accès au tabac (gratuitement des parents/amis)

- Facteur de risques environnementaux (tabagisme des parents, pressions sociales des camarades)

72
Q

Nommer les effets (3) des drogues sur le cerveau chez les jeunes

A
  • Changement dans la connectivité neuronale impliquée dans la régulation des émotions
  • Changement épigénétiques qui sensibilise le cerveau à d’autres drogues
  • Augmentation de l’impulsivité
73
Q

En entrevue, lors de l’intervention pour la consommation chez les jeunes, expliquer/nommer la méthode des 5A

A 
Assess (evaluer)
Advice
Agree
Assist
Arrange follow-up
74
Q

Tx pour trouble usage de tabac chez les jeunes

A
  • TCC (méthode la plus efficace)
  • Substituts nicotiniques pour fumeurs adolescents régulier (gommes et timbre)
  • Vapoteuse et médicament (champix et buproprion) non recommandé
75
Q

Nommer quelques préventions possibles pour l’usage du tabac chez les jeunes (et juste en général)

A
  • Programmes de préventions dans l’école
  • Taux de taxation élevé
  • Étiquetage dissuasif
  • Restrictions à la publicité
  • Instauration de lieux sans fumée
76
Q

Conséquence alcool/drogue chez les jeunes

A
  • Traumatisme dus à des accidents
  • Homicides et suicides
  • Mauvaises performances scolaires
  • Retrait social
  • Dysfonctionnement familial
77
Q

Si le patient (jeune) affirme qu’il a consommer de l’alcool/drogue dans les derniers 12 mois, on doit faire le questionnaire CRAFFT. Nommer cet acronyme.

A

Car (avez-vous conduit sous l’effet)
Relax (le prenez-vous pour vous détendre)
Alone (consommer vous seul)
Forgetting (vous arrive-t-il d’oublier)
Family/friends (est-ce que votre famille/ vos amis vous demande réduire votre consommation)
Trouble (avez-vous déjà eu des ennuis)

78
Q

Quels sont les effets secondaires de la prise de stéroïdes sexuels (pris comme drogue)

A

Retard de croissance (car oestrogène est responsable de la fermeture de la plaque de croissance)

79
Q

Quel est l’effet secondaire de la consommation du cannabis chez les jeunes?

A

Gynécomastie

80
Q

Qu’est-ce que la réduction des méfaits?

A

C’est une stratégie qui vise à réduire les dommages reliés à certains comportements et leurs conséquences.

81
Q

Pourquoi utilise la méthode “réduction des méfaits” chez l’ado?

A
  • Période d’expérimentation, donc prise de risque quasi-inévitable.
  • Tendance à rejeter l’autorité et recherche l’autonomie
  • Consommation de drogue et relation sexuelle surviennent de plus en plus jeune
82
Q

Exemple de la méthode “réduction des méfaits”?

A
  • Fournir des condoms gratuitement
  • Accès régulier à des tests de dépistages des ITS et contraception d’urgence
  • Kit d’aiguille pour injection de drogue
83
Q

Conseil à donner pour l’hygiène corporelle d’un adolescent?

A

-Doit se laver deux fois par jour et mettre du déodorant

84
Q

Conseil à donner pour les troubles visuels

A

Ne pas passer de longue période intensives de travail devant l’ordinateur et d’abuser du cellulaire

85
Q

À quelle fréquence est-ce un adolescent doit faire un examen de la vue?

A

À chaque année

Couvert par la RAMQ

86
Q

Quelles sont les conséquences d’une mauvaise hygiène de la vu? (3)

A
  • Cause une fatigue visuelle et des céphalées à court terme
  • Nuit au cycle du sommeil à moyen terme
  • Endommage la rétine à long terme
87
Q

Quel est un red flag à repérer lors de l’examen de la vue?

A

Des symptômes neurologiques et des no/vo

Signifierait un oedème cérébral

88
Q

Quels sont deux nutriments qui influence la vue?

A

La vitamine A +++

La bêta-carotène

89
Q

Nommer quelques conseils pratiques à donner par rapport à la vue?

A
  • Garder une longueur d’avant-bras entre ses yeux et l’écran (40-50 cm)
  • Éviter de passer des périodes intensives de travail sur l’ordinateur
  • Éviter d’abuser du cellulaire
  • Protéger les yeux lors de pratiques de sports impliquants des projectiles
  • Équilibre alimentaire (avec les vitamines)
90
Q

Nommer quelques conseils à donner pour l’hygiène dentaire.

A
  • Brosser les dents 2x par jour
  • Passer la soie dentaire à chaque jour
  • Visiter le dentiste à chaque 6 mois
91
Q

QCR: À quelle tranche d’âge est-ce que l’adolescent à des inquiétudes par rapport à la puberté et son apparence?
A) 12-14 ans
B) 15-17 ans
C) 18+

A

A) 12-14 ans

92
Q

QCR: À quelle tranche d’âge est-ce que l’adolescent investie dans son corps (vêtements, tatous, percings)
A) 12-14 ans
B) 15-17 ans
C) 18+ ans

A

B) 15-17 ans

93
Q

QCR: À quelle tranche d’âge est-ce que l’adolescent accepte les changements de la puberté?

A

A) 12-14 ans
B) 15-17 ans
C) 18+ ans

94
Q

Vrai ou faux: La TA augmente avec l’âge

A

Vrai

95
Q

Vrai ou faux: La fréquence respiratoire et le fréquence cardiaque augmente avec l’âge.

A

Faux, ils diminuent

96
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère la TA comme trop élevée?

A

95e percentile

97
Q

Comment déterminer si la grandeur/poids/périmètre crânien est normal? Nommer les étapes (5)
Cet information était une référence et la FMSS sont des hoes à référence

A

1) Mesurer la longueur/taille, le poids et le périmètre crânien selon les normes provinciales
2) Tracer les mesures sur les normes de croissance de l’OMS
3) Analyser toutes les mesures tracées sur les normes de croissance du dossier du client (courbe de croissance)
4) Observer s’il y a un changement ou si l’enfant est dans les normes. Observer son percentile.
5) Transférer le message aux parents et prendre les actions nécessaires

98
Q

Quelle est une faille de l’IMC? En d’autres mots, qu’est-ce que l’IMC ne nous permet pas de savoir par rapport à la distribution du poid?

A

Ne permet pas de déterminer la distribution de la masse grasse. C’est important de déterminer le tour de taille, puisque de l’adiposité au niveau abdominal peut être dangereux.

99
Q

À partir de quel percentile est-ce qu’on considère une insuffisance pondérale (0-2 ans)?

A

Moins du 3e percentile

100
Q

À quelle percentile est-ce qu’on considère que l’enfant/ado a une grave insuffisance pondérale (0-2 ans)?

A

Moins de 0,1 percentile

101
Q

À quelle percentile est-ce qu’on considère un risque d’embonpoint (0-2 ans)

A

Plus du 85e percentile

102
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère un embonpoint (0-2 ans)?

A

97e percentile

103
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère l’obésité (0-2 ans)?

A

99,9%

104
Q

À quel precentile est-ce qu’on considère une insuffisance pondérale pour les 2-5 ans et les 5-19 ans

A

Moins du 3e percentile pour les deux

105
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère une grave insuffisance pondérale pour les 2-5 ans et les 5-19 ans?

A

Moins de 0,1 percentile

106
Q

À quel precentiles est-ce qu’on considère un risque d’embonpoint pour les 2-5 ans et les 5-19 ans?

A

Plus de 85e pour 2-5 ans

N.A. pour les 5-19 ans

107
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère de l’embonpoint pour les 2-5 ans et les 5-19 ans?

A

Au 97e percentile pour les 2-5 ans

Au 85e percentile pour les 5-19 ans

108
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère de l’obésité chez les 2-5 ans et chez les 5-19 ans?

A

99,9e percentile pour les 2-5 ans

97e percentile pour les 5-19 ans

109
Q

À quel percentile est-ce qu’on considère de l’obésité grave chez les 2-5 ans et chez les 5-19 ans?

A

N.A. chez les 2-5 ans

99,9e percentile chez les 5-19 ans

110
Q

Quels sont les impacts (bienfaits et méfaits) des écrans sur le développement de l’enfant?

A

Bienfait: Les émissions éducatives peuvent favoriser le langage
Méfaits: -Si l’exposition est soutenue et précoce, il peut avoir d’important retards de langage
-Peut compromettre la compréhension du texte et de la séquence des évènements

111
Q

Quels sont les impacts (bienfaits et méfaits) sur la sphère psychosocial des écrans?

A

Bienfaits: -Calmer un enfant surexcité ou angoissé
-Émissions éducatives ont un puissant pouvoir prosocial
Méfaits: -Nuisance à la maturité scolaire
-Temps d’écran peut remplacer le contact direct

112
Q

Quels sont les impacts (bienfaits et méfaits) sur la santé physique des écrans sur les enfants?

A

Bienfaits: -Certains jeux vidéos peuvent accroître considérablement la quantité d’activité physique
Méfaits: -Augmente le risque de sédentarité ou de surcharge pondérale
-Hausse du risque de l’hypertension artérielle et syndrome métabolique
-Les écrans avant le coucher entraîne une suppression de la mélatonine
-DEL perturbent le cycle circadien

113
Q

Quel groupe d’âge ne devrait avoir aucune heure de temps d’écran par jour?

A

0-2 ans

114
Q

Quel groupe d’âge devrait moins de 1 heure de temps d’écran par jour?

A

2-5 ans

115
Q

Quel groupe d’âge devrait moins de 2 heures de temps d’écran par jour?

A

5 ans et +

116
Q

Quels sont quelques conseils que l’on peut donner aux parents de l’enfant sur les réseaux sociaux?

A
  • Important d’avoir un plan conjoint avec l’enfant
  • Accompagner l’enfant lors du temps d’écran
  • Applications éducatives adaptés au niveau de l’enfant
  • Surveiller la cyber-intimidation
  • Aucun écran durant les moments familiaux
117
Q

Nommez quelques mauvaises habitudes de vie?

A
  • Une consommation riche en glucides et en lipides
  • Une consommation de sucres liquides et de caféine
  • Le tabagisme
  • La consommation d’alcool, de drogues et de médicaments
  • La sédentarité
  • L’hygiène du sommeil
118
Q

Vrai ou faux: Il faut dépister les ITSS chaque année pour les adolescents qui sont sexuellement à risque?

A

Faux. Mais il faut questionner la sexualité à chaque année.

119
Q

Quels sont quelques situations où il faut dépister la chlamydia et gonorrhée? (rappel santé de la femme)

A
  • Relation sexuelle à risque
  • HARSAH
  • 1 nouveau partenaire sexuel dans la dernière année
  • Utilisateur de drogues de rue
  • Diagnostique antérieur d’ITS
120
Q

Qui suis-je: Une période de restrictions alimentaires entrecoupées d’épisodes d’hyperphagie suivi de purge

A

Boulimie

121
Q

Qui suis-je: Une peur de perdre du poids, un refus de maintenir le poids au-dessus du poids normal pour l’âge et la taille.

A

Anorexie

122
Q

Quels sont les deux types d’anorexie? Expliquer les brièvement.

A
  • Restrictif: pas d’hyperphagie, donc perte de poids seulement par nutrition
  • Hyperphagique: Épisode de prise excessive de poids en peu de temps sans la sensation de pouvoir arrêter
123
Q

Explique/nommer l’acronyme SCOFF qu’on utilise comme dépistage pour un trouble alimentaire?

A 
Sick (se faire vomir)
Contrôle (avez-vous perdu le contrôle des quantité que vous manger)
One-stone (avez-vous perdu 15 ans)
Fat (vous trouvez-vous grosse)
Food (nourriture domine votre vie)
124
Q

Qu’est-ce qui est nécessaire à considérer lorsqu’on fait un bilan hormonal?

A
  • Cycle quotidien physiologique (variation sur 24h)
  • Le cycle menstruel de la fille peut être irrégulier au début (je sais pas pourquoi c’est pertinent mais c’est écrit dans Oussama)
125
Q

Quel est le principal effet secondaire de ces drogues chez les jeunes?
Stéroïde
Cannabis
Boisson énergisante

A

Stéroïde: retard de croissance
Cannabis: Possible gynécomastie
Boisson énergisante: Dépendance à la caféine ou drogue

126
Q

“Maladie génétique autosomale dominante la plus fréquencte au Canada causant des sx cardiovasculaires très tôt dans la vie”

À quelle maladie ce passage fait-il référence?

A

Hypercholestérolémie familiale

127
Q

Quel type d’hypercholestérolémie familiale commence dès l’enfance?

A

Homozygote

128
Q

Quel type d’hypercholestérolémie familial commence à partir de 20 ans?

A

Hétérozygote

129
Q

Quels sont les trois gènes en cause dans l’hypercholestérolémie?

A

Récepteur LDL, apoB, gène PCSK9

MSP 121 (9 decks)

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