7. Le développement moral

Question 1

Qu’est-ce que la pensée morale?

Answer 1

Ensemble des critères utilisés par une personne pour juger du caractère (juste ou injuste, bon ou mauvais) de ses actions.

Question 2

Définir la pensée morale selon l’approche psychanalytique:

Answer 2

C’est le mécanisme d’identification qui opère via les interactions parent-enfant au cours de la petite enfance.
-Intériorisation des valeurs parentales

Question 3

Expliquer la théorie de l’apprentissage social:

Answer 3

Théorie selon laquelle on fait le modelage et le renforcement des comportements appropriés.

L’enfant y joue un rôile actif en:

• Sélectionnant des informations
• Interprétant ces informations
• Déduisant à partir des informations disponibles

Question 4

Quels sont les 2 stades de développement moral qui coïncident avec les stades préopératoires et opératoires de Piaget?

Answer 4

Morale hétéronome/respect unilatéral (4-8 ans): obéissance, relation non-égalitaire entre les personne (figure d’autorité++) Règles = immuables

Morale autonome/respect mutuel (8 ans et +): il y a des conventions entre les personnes (qui sont égales entre elles) Règles = crées par des personnes, peuvent être modifiées.

Question 5

Selon Kohlberg, le développement moral est:

Answer 5

Séquentiel
Irréversible
intégratif
transculturel
La stagnation est possible

Question 6

Expliquez les 2 stades du niveau préconventionel de de Kohlberg:

Answer 6

1. Obéissance et punition:

Bien (quoi): Obéir, ne pas être puni (désobéir lorsque l’on ne se fait pas prendre peut-être ok; ce qui est mal est ce qui est puni)

Pourquoi?: C’est bon pour moi, éviter les conséquences négatives

2.. Relativisme instrumental:

Bien (quoi): agir selon mes intérêts , faire ce qui est plaisant pour moi et les autres si cela ne me désavantage pas (donnant-donnant)

Pourquoi: Répondre à mes besoins.

Question 7

Quels sont les 2 stades du niveau conventionnel de Kohlberg?

Answer 7

3. Relations interpersonnelles et conformité

Bien (quoi): faire ce qui est prescrit par mon groupe

Pourquoi? être perçu comme une bonne personne par les figures d’autorités/pairs influents, intentionnalité entre en ligne de compte

4. Autorité et maintien de l’ordre social

Bien (quoi): faire ce qui est prescrit par la société/loi/règles (rigidité)

Pourquoi? maintenir l’ordre social, remplir mes devoirs

Question 8

Quels sont les étapes du niveau post-conventionnel de Kohlberg?

Answer 8

5. Contrat social

Bien (quoi): respecter les règles sociales

Pourquoi? les règles assurent le bien être des personnes et l’organisation sociale (une règle doit être modifiée si elle ne peut remplir ces fonctions)

6. Principes éthiques universels

Bien (quoi): agir selon les principes que j’ai choisis (la conscience prédomine sur les règles)

Pourquoi? il y a des principes moraux universels (non-violence, égalité, etc.)

Question 9

Expliquez la théorie de Gilligan:

Answer 9

Selon Gilligan, il y aurait une différence entre le développement moral des hommes et des femmes, en raison d’attentes sociales différentes (autonomie et affirmation vs. sacrifice et bien-être des autres)

Hommes = principe de justice

Femmes = Principe de bienveillance

Question 10

À partir de quoi le modèle de Gilligan est-il développé?

Answer 10

À partir de dilemmes moraux proposés à des femmes en lien avec la planification des naissance.

-Hommes et femmes n’accordent pas la même importance à la justice ou l’équité VS la responsabilité envers les autres.