2. Notions de base Flashcards
Selon la perspective fonctionnaliste, à quoi servent les émotions?
Selon la perspective fonctionnaliste, les émotions sont essentielles à la survie. Par exemple, un bébé exprime ses besoins par des pleurs.
Définir la compétence socio-émotionelle
Ensemble de compétences sociales et émotionnelles déterminantes de la qualité de l’adaptation sociale et de la réussite scolaire.
Quelles sont les compétences socio-émotionnelles?
- Exprimer clairement et de manière approprié ses émotions
- Comprendre les émotions (soi ou autrui)
- Réguler ses émotions
Quels sont les impacts de la compétence socioémotionnelle sur la qualité
des interactions sociales?
Les jeux sont plus élaborés chez les enfants qui sont plus compétents au niveau socioémotionnelle.
Ce sont aussi des enfants qui ont un jugement moral plus élaboré. Selon l’âge de l’enfant, sa capacité cognitive ne lui permet pas toujours de comprendre les normes sociales et morales. Ces niveaux de raisonnement évoluent avec le développement cognitif de l’enfant. Outre le développement cognitif, l’environnement de l’enfant est très important.
Est-ce que les compétences socioémotionnelles sont plus importantes au cours de la petite enfance/enfance que durant l’adolescence?
Il y a moins de recherches auprès des population adolscente, parce que c’est au stade de l’enfance que les changements sont les plus importants au niveau du développement cognitif de l’enfant.
Chez les ados, beaucoup de recherches établissent des liens entre la réussite scolaire et les émotions chez les ados.
En tant qu’enseignant, pourquoi est-il essentiel de vous intéresser au développement socioaffectif et à la socialisation scolaire des élèves?
Car cela fait partie du mandat des enseignants. Il est important d’instaurer un climat positif en tant qu’enseignant en plus de travailler sur la socialisation des élèves
Quels est la différence entre la théorie des besoin de Maslow et de Glasser?
La théorie de Maslow suit une hiérarchie, tandis que la théorie de Glasser n’a pas de hiérarchie.
En ordre, quels sont les besoins fondamentaux selon Maslow?
- Autoactualisation
- Besoin d’estime
- Besoin d’amour et d’appartenance
- Besoin de sécurité
- Besoins physiologique
Quels sont les besoins fondamentaux selon Glasser?
- Amour et appartenance: sentiment d’être en lien/ de proximité avec les autres.
- Survie: sécurité physique et émotionnelle
- Plaisir
- Liberté: autonomie et responsabilisation
- Pouvoir: image de soi et désir de s’accomplir
Expliquer le modèle écologique de Bronfenbrenner:
Le développement est le résultat des interactions continuelles et réciproques entre l’organisme et son environnement.
L’organisme et son environnement s’influencent mutuellement et constamment, chacun s’adaptant en réponse aux changements de l’autre.
L’adaptation, c’est l’équilibre entre les forces et les faiblesses de l’individu, et les risques et opportunités rencontrées dans son environnement
Quelles sont les composantes du modèle écologique de Bronfenbrenner?
Ontosystème (enfant) Microsystème Mésosystème Exosystème Macrosystème
Définir l’ontosystème:
Ontosystème = enfant
Son tempérament, son bagage génétique, son potentiel intellectuel, son apprence, etc.
Définir le microsystème:
Il s’agit des contextes dans lesquels l’enfant est un participant direct.
Famille, école, voisinage, groupe sportif, amis, etc.
Définir le mésosystème:
Il s’agit du réseau de relations entre les microsystèmes.
Famille et école, école et amis, voisinage et amis, groupe sportif et amis, voisinage et école, etc.
Définir l’exosystème:
Il s’agit des contextes sociaux qui affectent l’enfant mais dans lesquels il ne participe pas.
Milieu de travail des parents, commission scolaire, commission scolaire, gouvernement, environnement socioéconomique, etc.
