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X Final Psychologie communautaire > 6 - Pratique du psychologue communautaire > Flashcards

6 - Pratique du psychologue communautaire Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 rôles du psychologue communautaire?

A
  1. Être un agent de changement social
  2. Renforcer le pouvoir d’agir des populations vulnérables et du milieu communautaire
  3. Promouvoir la santé et prévenir l’apparition des problèmes
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2
Q

Selon la concentration géographique des psychologues communautaires, que peut-on dire sur la profession?

A

Internationale: Amérique du nord et Europe beaucoup, un peu Amérique centrale et du sud et peu en Australie (Océanie)

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3
Q

La pratique du psychologue communautaire est variée. Nommer 6 stratégies utilisées dans cette profession?

A
  1. Échange des connaissances
  2. Recherche appliquée
  3. Développement, soutien au déploiement et évaluation de programmes de prévention-promotion
  4. Création et soutien aux organismes communautaires
  5. Représentation auprès des décideurs
  6. Consultation
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4
Q

La pratique du psychologue communautaire est variée. Nommer 7 domaines de la profession

A
  1. Évaluation des programmes
  2. Élaboration de programmes
  3. Analyse des problèmes, situations, milieux, pratiques
  4. Renforcement des capacités au sein d’un organisme
  5. Élaboration de politiques
  6. Organisation communautaire
  7. Action sociale
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5
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

Quel est le nom de la stratégie de consultation d’experts utilisées?

A

? (à trouver)

première stratégie je dirais: échange des connaissances

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6
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

Quel est le sujet sur lequel elle travaille?

A

éducation à la citoyenneté démocratique

=> objectif du symposium de réunir des gens de milieux variés pour discuter des enjeux de l’éducation à la citoyenneté

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7
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

objectif: réunir des gens de milieux variés pour discuter des enjeux liés à l’éducation la citoyenneté

objectif de discuter,

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8
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

éducation à la citoyenneté démocratique
=> aux enfants, ado
développer connaissances attitudes vers citoyenneté active
=> découle d’apprentissage émotif, cognitif complexe
=> pratiques très variés
=> projet de mobilisation des connaissances

Améliorer pratiques de recherches dans le champs de l’e à la c

Objectif double: 1. faciliter circulation, mobilisation des connaissances entre chercheurs et praticiens
2. cerner besoins en connaissances scient et en outils d’intervention dans ce domaine

mettre en place une commuté de pratique

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9
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

qualité: capacité à prendre conscience de ses choix et de ses comportements à l’échelle mondiale
ex: consommation responsable

qualités remises par les experts (23) : celle la plus importante

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10
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

principaux défis des experts; manque de ressources, coupures (niveau scolaire, communautaire) , drection et enseignement peu outillé pour l’é à la c, capacité limité à se concentrer sur des sujets qui demande une réflexion approfondi (travail de réflexion critique qui intéresse moins certains types de jeunes)

freins à l’éducation à la citoyenneté

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11
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

besoins à l’é à la c: importance de conscientiser davantage la classe politique (former citoyens de demain qui devront prendre décisions importantes) , faciliter les échanges entre acteurs d’horizons variés (rech, comm, scol), développer langage et vision commune, mieux faire connaître ressources existantes, bonifier éducation citoyenne

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12
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

approche intéressantes en milieux scol: philo pour enfants, approche pour le pouvoir d’agir (empowerment),

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13
Q

Vidéo conférence d’ouverture pour le symposium (former les citoyens de demain)

A

ce quoi veut comprendre pour mieux agir: comment intéresser plus les jeunes à la démocratie, forme / espace de participation (pas seulement à l’école et org comm), comment développer plus le pouvoir d’agir des jeunes,

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14
Q

Stratégie d’action: 1 : échange des connaissances

Quel est l’objectif de cette stratégie?

A

Améliorer les pratiques

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15
Q

Stratégie d’action 1 : échange des connaissances

Dans l’Institut National de Santé Publique du Québec, expliquer 2 stratégies d’action d’échange des connaissances.

A
  1. Production d’avis scientifiques sur les meilleurs pratiques en prévention-promotion
  2. Élaboration des orientations québécoises en matière de prévention-promotion
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16
Q

Stratégie d’action 2 : recherche appliquée

Quel est l’objectif de cette stratégie?

A

être un levier de changement : mieux comprendre pour mieux intervenir

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17
Q

Stratégie d’action 2 : recherche appliquée

Quels psychologues communautaires qui font de la recherche appliquée?

A
  • tous ceux qui ont un poste de professeurs à l’université

- chercheurs en établissement

18
Q

Vidéo sur la recherche appliquée et engagée

Comment les candidats sont formés à la psychologie communautaire?

A

selon leur champs d’intérêts personnels:
sur le campus 3 jours / mois pendant 9 mois
immersion l’été dans communié

pour faire leur propre contribution créative

19
Q

Vidéo sur la recherche appliquée et engagée

Identifier la discipline voisine de la psychologie communautaire qui est influence dans leur université?

A

vidéo (ou vue en cours?)

psychologie de la libération
écopsychologie ??

20
Q

Stratégie d’action 3 : déploiement et évaluation de programmes de prévention-promotion

Quel est l’objectif de cette stratégie?

A

Promouvoir la santé et prévenir l’apparition des problèmes

21
Q

Stratégie d’action 3 : déploiement et évaluation de programmes de prévention-promotion

Nommer deux psychologues comm qui développent, soutiennent et évaluent des programmes de prévention-promotion

A

Brian Mishara

Thomas Saïas

22
Q

Stratégie d’action 3 : déploiement et évaluation de programmes de prévention-promotion
Vidéo PANJO

Quel est le domaine sur lequel porte PANJO?
Qui est formé?
Quelle est la théorie utilisée pour la formation?
Stratégie pour atteindre les clients plus directement?

A

(vidéo)

Domaine: santé mental parents et enfants, actions universelles de soutien à la parenté
centré sur la PMI, centré sur l’attachement des enfants

qui est formé: professionnel de PMI, intervenants à domicile, pour développer vocabulaire commun

théorie utilisée: théorie de l’attachement (permet de travailler en interdisciplinité)

stratégie pour atteindre client:

23
Q

Stratégie d’action 4 : création et soutien aux organismes communautaires

Quel est l’objectif de cette stratégie?

A

Renforcer l’action communautaire

24
Q

Stratégie d’action 4 : création et soutien aux organismes communautaires

Nommer des psychologues communautaires qui créent et participent à la gouvernance des organismes communautaires (4)

A
  1. Camil Bouchard: initiatives 1,2,3, go
  2. Brian Mishara: suicide action, association québécoise de prévention du suicide
  3. Maude Léonard: troc-tes-trucs
25
Q

Stratégie d’action 4 : création et soutien aux organismes communautaires
Vidéo Troc tes trucs

Quel est le nom de l’organisme?
Dans quel but il a été créé (lutte contre)
Qui sont les populations desservies?

A

(voir vidéo)

Nom de l’Organisme: Troc tes trucs

consommation responsable, développement durable
lutte contre la surconsommation

Populations desservies: dans Montréal et à l’extérieur

26
Q

Stratégie d’action 4: création et soutien aux organismes communautaires

Dans suicide action Montréal, expliquez 4 stratégies de soutien aux organismes communautaires

A
  1. Développement et évaluation des projets pilotes d’intervention auprès des proches d’hommes suicidaires à haut risque
  2. Développement et évaluation des parrainages téléphoniques auprès des personnes qui ont tenté de se suicider
  3. Soutien au développement d’une nouvelle grille d’estimation de la dangerosité
  4. Soutien au développement d’une offre de services
27
Q

Stratégie d’action 4: création et soutien aux organismes communautaires

Dans l’organisation Revivre, il y a validation de 5 ateliers de soutien à l’autogestion. Nommer les 5 ateliers

A
  1. Dépression
  2. Trouble bipolaire
  3. Troubles anxieux
  4. Estime de soi
  5. Monde du travail
28
Q

Stratégie d’action 4: création et soutien aux organismes communautaires

Dans l’organisation Revivre, il y a validation de 5 ateliers de soutien à l’autogestion.
Quelles sont les étapes de validation des ateliers? (3)

A

Phase 1 : première version de l’atelier

  • Observation
  • Entrevue auprès de participants
  • Analyse logique du programme

Phase 2: 2e version

  • Observation
  • Entrevue auprès des participants
  • Comité d’experts interdisciplinaires

Phase 3: version finale
- Diffusion

29
Q

Stratégie d’action 5 : représentation auprès de décideurs

Quel est l’objectif de la stratégie?

A

Améliorer les pratiques, renforcer l’action communautaire

30
Q

Stratégie d’action 5 : représentation auprès de décideurs

Nommer des psychologues communautaires qui influencent les décideurs (4)

A
  • Camil Bouchard: Un Québec fou de ses enfants; Chacun
    sa part
  • Brian Mishara: Stratégie québécoise de prévention du suicide; Commission sur le droit de mourir dans la dignité
  • Michel Tousignant: Conseil de presse du Québec
  • Janie Houle: Stratégie nationale de prévention; Action régionale en santé et bien-être des hommes
31
Q

Stratégie d’action 5 : représentation auprès de décideurs

Expliquer le rapport Bouchard “Un Québec fou de ses enfants” (5
Camil Bouchard)

A
  1. Tournant majeur en promotion/prévention
  2. L’action gouvernementale doit réduire les inégalités sociales
  3. La société doit offrir aux enfants les conditions pour assurer leur développement optimal
  4. À pauvreté égale, les secteurs les moins à risque sont ceux où l’environnement offre le plus de soutien social
  5. La concertation entre les ressources est indispensable
32
Q

Stratégie d’action 5 : représentation auprès de décideurs
Vidéo rapport Bouchard

Qui est interviewé?
Quel est nom de son rapport?
Qu’a-t-il contribué à créer après 1997 encore utilisé ajrd au Québec?
Relever que était la raison initiale qui a motivé la création d’un rapport?

A

Qui est interviewé? Camil Bouchard

Quel est nom de son rapport? un Québec fou de ses enfants

Qu’a-t-il contribué à créer après 1997 encore utilisé ajrd au Québec? conseil québécois de la recherche sociale, lutte à la pauvreté et exclusion sociale

Relever quelle était la raison initiale qui a motivé la création d’un rapport: nouvelle réforme en santé et services sociaux : publication du livre blanc: mais la question des difficultés vécus par les jeunes et enfants étaient absentes du livre blanc

33
Q

Stratégie d’action 6 : Consultation

Qu’est-ce qu’un consultant? (2)

A
  1. Agent de changement qui mise sur les capacités et les ressources des personnes concernées
  2. Expert du processus
34
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Comment un consultant intervient selon une approche systémique (3)

A
  1. S’efforce de faire évoluer tous les facteurs susceptibles de contribuer au changement désiré
  2. Tient compte du principe d’interdépendance des systèmes
  3. Sait que le système existe indépendamment de l’intervention, donc il ne se perçoit ni ne se conduit comme s’il était le seul responsable de la situation à faire évoluer et il prépare sa sorite dès le début de l’intervention
35
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Quelles sont les 4 composantes de la consultation?

A
  1. Relationnelle
  2. Méthodologique
  3. Technique
  4. Synergique
36
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Expliquer la composante relationnelle de la consultation?

A

Établir et maintenir une relation de collaboration

  • objectifs communs
  • reconnaissance et respect des compétences de l’autre
  • partage du pouvoir et des responsabilités
37
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Expliquer la composante méthodologique de la consultation?
Quels sont les 6 étapes?

A

Gérer rigoureusement un processus d’intervention

6 étapes:

  1. entrée
  2. entente
  3. orientation
  4. planification
  5. réalisation
  6. terminaison
38
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Expliquer la composante technique de la consultation?
2

A
  • utiliser des instruments d’intervention appropriés au contexte
  • coffre à outils diversifié
39
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Expliquer la composante synergique de la consultation? (4)

A
  1. Effet catalyseur: partage des compétences du client et du consultant
  2. Mobilisation des ressources: implication dans le processus
  3. Développement des compétences
  4. Responsabilisation face aux changements produits et capacité à les poursuivre
40
Q

Stratégie d’action 6 : consultant

Quels sont les problèmes pouvant nécessiter une consultation? (4)

A
  1. Relations conflictuelles entre des organismes
  2. Rétention des bénévoles
  3. Adaptation des services aux besoins de la population
  4. Participation citoyenne

X Final Psychologie communautaire (7 decks)

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