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PSY4121 > 6. Les attitudes > Flashcards

6. Les attitudes Flashcards

1
Q

Quels sont les modèles de la structure attidudinale (3)?

A
  1. Modèle unidimensionnel classique
  2. Modèle tripartite classique
  3. Modèle tripartite révisé
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Q

Quelle est la définition de l’attitude?

A

Une attitude représente un état mental et neuropsychologique de préparation à répondre
Organisé à la suite de l’expérience
Qui exerce une influence directrice ou dynamique sur la réponse de l’individu à tous les objets et à toutes les situations qui s’y rapportent

(Gordon Allport, 1935)

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3
Q

Quelles sont les 6 propriétés évoquées en rapport avec l’attitude?

A
  1. La direction
  2. L’intensité
  3. La centralité
  4. L’ambivalence
  5. Les attitudes implicites et explicites
  6. L’accessibilité
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4
Q

Que représente l’ambivalence?

A

La possibilité qu’une personne puisse deux attitudes contradictoires envers un même objet

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5
Q

Que sont attitudes implicites et explicites?

A

L’attitude explicite en est une que la personne est consciente d’avoir
L’attitude implicite en est une activée automatiquement

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6
Q

Qu’est ce que l’accessibilité?

A

La facilité avec laquelle une attitude est activée, liée directement à la résistance au changement

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7
Q

Le direction peut être: ___________ ou _____________

A

Négative ou positive

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8
Q

Qu’est ce que l’intensité d’une attitude?

A

Grandeur d’affect évalué sur le continuum de la direction

Possibilité de polarisation aux extrêmes

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9
Q

Qu’est ce que la centralité d’une attitude?

A

Indique que l’attitude est plus susceptible d’activer le soi privé

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10
Q

Qu’est ce que le modèle unidimensionnel classique? À quoi est-il sous-jacent?

A

La réponse évaluative (affect), favorable ou défavorable, à l’objet
Sous-jacent à la majorité des échelles de mesure de l’attitude

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11
Q

Qu’est ce que le modèle tripartite classique?

A

Modèle ou l’attitude est une disposition qui possède trois composantes

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12
Q

Quelles sont les 3 composantes du modèle tripartite classique?

A

Une composante cognitive – réfère aux croyances évoquées par l’objet d’une attitude
Une composante affective – réfère à l’affect ou à l’émotion suscitée
Une composante comportementale – réfère au plan d’action

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13
Q

Qu’est-ce que le modèle tripartite révisé?

A

Modifie le modèle tripartite classique (l’attitude résultant de l’organisation de trois composantes) et ajoute l’évaluation «défavorable – favorable» ou modèle unidimensionnel classique

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14
Q

À quoi s’intéresse le modèle tripartite révisé?

A

S’intéresse aux déterminants des attitudes

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15
Q

Qu’est-ce que la conation?

A

L’intention comportemantale

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16
Q

Selon la représentation de la structure de l’attitude du modèle tripartite de l’attitude, la réponse peut être mesurée selon ses composantes: (3)

A
  1. Verbale
  2. Physiologique
  3. Comportementales
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17
Q

La mesure des attitudes peut être: (2)

A
  1. Directe

2. Indirecte

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18
Q

Quelle sorte de mesure des attitudes est la plus commune?

A

Mesure directe

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19
Q

Qu’est ce que les mesures directes utilisent?

A

Des énoncés verbaux

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20
Q

Quelles sont les caractéristiques des mesures indirectes des attitudes?

A
  1. Infèrent les attitudes à partir du comportement du sujet

2. Permet la mesure à l’insu du sujet

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21
Q

Quelles sont les méthodes de mesures directe de l’attitude et laquelle est la plus utilisée?

A
  1. Méthode des intervalles apparaissant égaux de Thurstone
  2. Technique de l’addition des estimations de Likert : la plus utilisée
  3. L’échelle évaluative de différenciateur sémantique d’Osgood
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22
Q

Comment fonctionne la méthode des intervalles apparaissant égaux de Thurstone? (2)

A
  1. Soumet d’abord des items à des juges afin qu’ils évaluent objectivement sur le plan de l’attitude la nature négative ou positive des items au regard de l’objet d’attitude
  2. Une fois une liste diverse composée, elle est présentée aux sujets
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23
Q

Comment fonctionne la technique de l’addition des estimations de Likert?

A

Contient des énoncés positifs et négatifs représentant une position extrême que les sujets approuvent ou non sur une échelle en 5, 7 ou 9 points allant «très en désaccord» à «très en accord»

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24
Q

Comment fonctionne l’échelle évaluative de différenciateur sémantique d’Osgood?

A

Méthode tout usage

Consiste en un ensemble d’énoncés contenant des adjectifs antonymes et codé avec des échelles à sept points (de –3 à +3)

25
Q

Quelles sont les mesures indirectes de l’attitude? (3)

A
  1. Les indicateurs comportementaux
  2. Les indicateurs psychophysiologiques
  3. Les mesures implicites
26
Q

Nommez 2 exemple d’indicateurs comportementaux?

A
  1. Expérience de la lettre perdue (Milgram, 1972)

2. Variante du courriel perdu (Bushman & Bonacci, 2004)

27
Q

Nommez 2 indicateurs psychophysiologiques

A
  1. Réaction électromyographique (Cacioppo et Petty, 1979)

2. Imagerie par résonance magnétique

28
Q

Donnez 2 exemples d’expérimentation par IRM?

A
  1. Amygdale activée par stimuli, ayant une valence, présentés subliminalement (Whalen et al, 1998)
  2. Cortex préfrontal médian et ventro-latéral impliqués dans l’évaluation positive et négative d’un objet caractérisant une ambivalence attitudinale (Cunningham et al, 2003)
29
Q

Les mesures implicites sont __________ récentes et reposent sur ________________ et le ________________

A

Plus
Temps de réponse
Temps de latence

30
Q

Donnez un exemple de mesure implicite.

A

Présentation image sur religion judaïque et un mot positif ou négatif – une réponse plus rapide au mot négatif pour inférer une attitude négative

31
Q

Si la correlation avec les mesures explicites est forte, qu’est ce cela implique?

A

Que l’attitude est importante, ce qui supporte sa grande accessibilité

32
Q

Si la correlation est faible, les mesures implicites permettent de prédire quoi?

A

Certains comportements, surtout spontanés

33
Q

Dans les mesures implicites, que signifie une forte corrélation?

A

Une attitude importante, ce qui supporte sa plus grande accessibilité

34
Q

Quelles sont les 4 fonctions des attitudes?

A
  1. Fonction de connaissance
  2. Fonction d’adaptation sociale
  3. Fonction d’expression
  4. Fonction de défense de soi
35
Q

Qu’est-ce que la fonction de connaissance? (2)

A

L’attitude comme schéma cognitif de stockage

Influence sur le processus de traitement de nouvelles informations contradictoires

36
Q

Qu’est que la fonction d’adaptation sociale?

A

Permet la maximisation de l’acceptation et de l’approbation sociale
Permet de présenter des arguments pour justifier notre attitude et être bien perçu par autrui

37
Q

Qu’est-ce que la fonction d’expression?

A

Extériorisation de croyances et des valeurs centrales

Selon les fonctionnalistes, la simple expression d’attitudes qui nous distinguent est gratifiante

38
Q

Qu’est-ce que la fonction de défense de soi?

A

Nos attitudes protègent notre estime de soi des messages qui pourraient être menaçants pour le soi (Lapinski et Boster, 2001)
Attitudes vis-à-vis des libérations conditionnelles (pro + par conviction profonde, contre + par peur)

39
Q

Quelles sources contribuent à la formation des attitudes? (5)

A
  1. Sources affectives
  2. Sources comportementales
  3. Sources cognitives
  4. Sources culturelles
  5. Sources génétiques
40
Q

Quelles sont les 3 mécanismes des sources affectives?

A
  1. Conditionnement classique pavlovien
  2. Effet de simple exposition
  3. Infusion de l’affect
41
Q

Comment fonctionnne le conditionnement classique pavlovien?

A

Des mots ayant des significations affectives fortes peuvent produire des attitudes positives ou négatives envers un stimulus neutre par conditionnement classique (Staats et Staats, 1958)

42
Q

Comment fonctionne l’effet de simple exposition?

A

L’exposition répétée d’un stimulus accroît notre attirance pour celui-ci (Zajonc, 1968)

Une méta-analyse de 208 études a conclu que l’effet est plus évident lorsque le nombre de présentations du stimulus se situe entre 1 et 9, et que la durée d’exposition est inférieure à une seconde (Bornstein, 1989)

Zajonc (2000) propose que l’effet se produit parce que la présentation répétée génère une évaluation «autonomique» positive automatique du stimulus, associé à un état affectif global positif.

43
Q

Comment fonctionne l’infusion de l’affect?

A

Lorsque les gens croient que les émotions procurent une source valide d’information, elles peuvent influencer leurs attitudes

Expérience sur la sortie du cinéma (Forgas et Moylan, 1987) – un film comique améliore notre attitude vis-à-vis de notre propre vie.

44
Q

Quelle sont les sources comportementales de la formation des attitudes? (2)

A
  1. Le conditionnement opérant skinnérien

2. La perception de soi

45
Q

Quels sont les principes du conditionnement opérant skinnérien (3)

A

La formation d’attitudes positives est plus probable quand elle mène à des récompenses plutôt qu’à des punitions.

Des personnes invitées à défendre une position (non la leur) lors d’un débat adoptaient plus cette position après si elles avaient gagné le débat que perdu celui-ci (Scott, 1957).

La position actuelle dominante est écologique – plusieurs de nos attitudes sont formées par l’entremise d’une exploration active de notre environnement et des évaluations faites sur-le-champ.

46
Q

Quels sont les principes de la perception de soi?

A

Il nous arrive de former nos attitudes en observant notre propre comportement comme le ferait un observateur externe.

Expériences démontrent que si le sujet croit qu’il a adopté un comportement donné dans le passé (manipulation expérimentale par le chercheur), son attitude subséquente deviendra cohérente avec le rappel du comportement antérieur même si ce comportement n’a pas existé (Albarracin et Wyer, 2000).

47
Q

Quelles sont les sources cognitives de formations des attitudes? (2)

A
  1. Apprentissage social ou par observation

2. Le modèle croyance-évaluation de l’attitude

48
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage social ou par observation?

A

Proposé par Bandura (1977, 2001), cette théorie propose que le simple fait d’observer une autre personne accomplir une action constitue une condition suffisante pour faire un apprentissage, et adopter une attitude.

49
Q

Qu’est-ce que le modèle croyance-évaluation de l’attitude?

A

Lorsque l’on forme des croyances sur différents aspects d’un objet d’attitude, automatiquement une évaluation de ces aspects est associée à ces croyances (Ajzen, 2001).

L’attitude totale serait alors la somme des multiplications de chaque croyance par sa valeur ou son évaluation (sur une échelle de - 3 à +3 par exemple)

50
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques des sources culturelles dans la formation des attitudes?

A
  1. La culture peut rendre saillants dans l’environnement certains objets d’attitude, au détriment d’autres, et ainsi contribuer à favoriser des attitudes positives envers ces objets d’attitude.
  2. La culture accorde aussi des valeurs subjectives à un objet d’attitude ou une activité.
  3. Influence partielle filtrée par la famille.
51
Q

Qu’ont démontré les études récentes sur les sources génétiques de la formation des attitudes?

A

Des études récentes sur les jumeaux homozygotes et hétérozygotes montrent que les facteurs génétiques expliquent une part non négligeable du développement des attitudes
(entre 20 et 50% selon Martin, 1986).

52
Q

Via quels 3 facteurs se ferait l’influence des sources génétiques sur la formation des attitudes?

A
  1. La sociabilité
  2. Le talent athlétique
  3. L’intelligence
53
Q

Quels sont les 2 modèles de la relation attitude-comportement?

A
  1. Modèle de l’action raisonnée

2. Modèle du comportement planifié

54
Q

Quelles sont les compostantes du modèle de l’action raisonnée de Fishbein et Ajzen (1975)?

A
  1. Comportement
  2. Intention comportementale
  3. Attitude
  4. Croyances comportementales
  5. Évaluation des conséquences des comportements
  6. Norme subjective
  7. Croyances normatives
  8. Motivation à se conformer aux normes
55
Q

Selon le modèle de l’action raisonnée de Fishbein et Ajzen, de quoi est composé le comportement?

A

Comportement = Intention = Attitude empiriquement pondérée + Norme subjective empiriquement pondérée

56
Q

Selon le modèle de l’action raisonnée de Fishbein et Ajzen, de quoi est composé l’attitude?

A

Attitude = Somme des (Croyances comportementales x Évaluations des conséquences des comportements)

57
Q

Selon le modèle de l’action raisonnée de Fishbein et Ajzen, de quoi est composé la norme subjective?

A

Norme subjective = Somme des (Croyances normatives x Motivation à se conformer aux normes)

58
Q

Que stipule le modèle du comportement planifié de Ajzen (1987)?

A

La plupart des comportements sociaux sont sous le contrôle de l’individu, ce qui est un préalable au modèle de l’action raisonnée.
Toutefois, ce ne sont pas tous les comportements sociaux qui sont sous le contrôle de l’individu, par exemple quelqu’un qui veut obtenir un A en Psychologie sociale ne relève pas que de sa volonté.

59
Q

Qu’est-ce que Ajzen a ajouté pour combler les lacunes du modèle de l’action raisonnée?

A

Ajoute deux éléments au modèle précédent, soit le contrôle comportemental et la perception du contrôle qui est à l’origine du contrôle comportemental.

Ce dernier a un effet soit directement sur le comportement (lorsque le contrôle comportemental est réel) ou sur l’intention comportementale (lorsque le contrôle comportemental est erroné).

PSY4121 (12 decks)

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