4. Vývinové aspekty klinickej psychológie Flashcards
Vývin (3)
- zmena od menej dokonalého k dokonalejšiemu
- zákonitá a nevratná
- kvantitatívny rast, aj zmena kvality
Činitele vo vývine
vnútorné aj vonkajšie
- nie je možné presne určiť pomer, je rôzny v rôznych obdobiach vývinu (čím starší, tým viac nadobúdajú prevahu vonkajšie)
- jednoduché a fylogeneticky staršie psychické procesy (vnímanie, emocionalita) - determinované viac geneticky
- zložité a mladšie procesy (intelekt. schopnosti, soc. správanie) - viac od faktorov prostredia
špecifické poruchy pre ktoré je vyššie zastúpenie vnútorných činiteľov
mentálna retardácia, schizofrénia
poruchy, pri ktorých sú najvýraznejšie psychogénne faktory
neurotické poruchy, poruchy osobnosti
Psychodynamické vývinové teórie (3)
Freud
Jung
Sullivan
Freud - teória vývinu (5 štádií)
psychosexuálny vývin
- v každom štádiu dieťa čelí konfliktom medzi pudovými prioritami a vedomými aktivitami:
1. Orálne (cca 1 r)
2. Análne (do 3. r)
3. Falické (do 6. r)
4. Štádium latencie (do začiatku puberty)
5. Genitálne (začína pubertou)
- spôsob vyrovnávania sa s konfliktom ovplyvňuje vývin osobnosti
- fixácie
Jung - 4 životné etapy
- Detstvo až puberta - ovládané inštinktmi
- Mladosť až raná dospelosť - mnohé rozhodnutia
- Stredný vek - sebrealizácia
- Staroba - podobnosť s detstvom (funguje viac v nevedomí)
Sullivan - 7 období
- Rané detstvo (od narodenia po objavenie artikulovanej reči (1,5 r))
- Detstvo (po objavenie potreby rovesníckych vzťahov (asi 4. rok))
- Juvenilné obdobie (do 8.-10. roka; potreba priateľských vzťahov)
- Preadolescencia (do 12. roka; vytvára sa kapacita pre blízke vzťahy)
- Raná adolescencia (do 16. roka, potreba priateľských vzťahov)
- Neskorá adolescencia (asi do 20. roka; schopnosť rešpektovania seba)
- Zrelosť (po 20. roku, integrácia do spoločnosti dospelých)
2 súčasné vývinové teórie
Erikson
Winnicott
Erikson + 8 štádií
- v konflikte súperia protiklady
- konflikty nemajú negatívny význam - sú zdrojom rastu človeka - zvládanie konfliktu vedie k pokroku vo vývine
Psychosociálna teória vývinu:
1) Prvé štádium (1. rok) – dôvera vs. nedôvera; cnosť: nádej
2) Druhé štádium (2.-3. r) – autonómia vs. hanba; cnosť: vôľa
3) Tretie štádium (4.-6. r) – iniciatíva vs. pocity viny; cnosť: rozhodnutie
4) (Mladší) školský vek (7.-12. r) – výkonnosť vs. pocit menejcennosti; cnosť: spôsobilosť
5) Adolescencia (12.-18. r) – identita vs. difúzna rola; cnosť: spoľahlivosť, lojalita
6) Mladá dospelosť (20.-25. r) – intimita vs. osamelosť, cnosť: láska
7) Dospelosť (30.-65. r) – produktívnosť vs. stagnácia, cnosť: starostlivosť
8) Staroba (nad 65 r) – integrované ego vs. zúfalosť, cnosť: múdrosť
Winnicottova teória
- emočný vývin sa začína už pred narodením
- prechodné objekty medzi fázou úplnej neschopnosti a začínajúcej schopnosti poznávať okolie
- vlastný palec, plyšák…
- symbol matky; pomáhajú zmierňovať strach
Teórie vývinu jednotlivých oblastí ľudského prežívania (2)
- priamým pozorovaním detí
- Mahlerová
- Bowlby & Ainsworthová
Mahlerová: 5 fáz
- Symbiotická (prvých 6 m) - nevníma hranice medzi ním a matkou
- Fáza separácie (do 10-12 m) - pokúša sa dostať von z matkinho náručia; zaujíma sa o okolie
- Fáza praktikovania (do 18 m) - nadobúda motorické schopnosti; dôležité reakcie matky - zdravý narcizmus
- Fáza znovupribližovania (do 2 r) - separačná úzkosť
- Fáza konsolidácie (do 3 r) - ohraničenie vlastnej individuality, určitá miera konľtantnosti objektov
Bowlby & Ainsworthová - teória
Teória väzby: zo skúseností, ktoré dieťa získa počas 1. roka života s “rodičovskámi postavami” vyplýva jeho pocit väzby
- Istá väzba - empatické reakcie
- Neisto-vyhýbavá väzba - reakcie stiahnutím sa
- Neisto-ambivalentná väzba - nekonzistentné reakcie
- Dezorganizovaná väzba - dlhodobé zmätené a náladové správanie
2 teórie afektívneho vývinu
Emde
Spitz
