4. okruh

Question 1

Co spojuje jednotlivé heterogenní školy?

Answer 1

zájem o nevědomí
- význam dětských zážitk§

Question 2

Jsou dodnes psychodynamické směry nějakým způsobem relevantní?

Answer 2

sllouží spíše jako filosofický zdroj

Question 3

Jaký je hlavní problém psychodyn. teorií

Answer 3

nefalzifikovatelnost

Question 4

Výklad snů
- kdo? kdy?
- 4 hlavní body

Answer 4

S. Freud, 1899
– *biologická fce: chránit spánek
- fragmentárnost: všední aktivity a myšlenky ovlivňují obsah našich snů (manifestní obsah)
- latentní obsah snu: nepřípustné, potlačené fantazie z dětství
- snová práce

Question 5

topografický model psychiky - kdo, co

Answer 5

Freud
- vědomí, předvědomí, nevědomí

Question 6

strukturální model psychiky - kdo, co

Answer 6

Freud
- id, ego, superego

Question 7

katexe

Answer 7

proudění energie z id směrem k objektu uspokojení

Question 8

antikatexe

Answer 8

reakce ega a superega na tuto sílu

Question 9

Jaký je pozitivní přínos S. Freuda pro moderní psychologii?

Answer 9

+ nevědomí a sexuální orientace (novorozene c je polymorně perverzní; předpokládá, že lidé jsou ze své podstaty bisexualní)
+ obranné mechanismy (s dcerou Annou)
+ vlivy dětských zážitků na chování v dospělosti
+ povaha intrapersonálních vztahů
+ význam pro terapii (přenos)

Question 10

Jaký je negativní přínos Freuda?

Answer 10

nevědecké teorie
- upřednostňování fyziologických determinant
- upravoval stanoviska některých chorobopisů, aby podpořil svá stanoviska

Question 11

V čem se liší libido u Junga oproti Freudovi?

Answer 11

je to tvůrčí a inteligentní princip, který svazuje jedince s veškerým lidstvem, přírodou a celým vesmírem
- není to jenom sex. pud

Question 12

Základní psychické funkce u Junga

Answer 12

racionální: myšlení, cítění
iracionální: vnímání, intuice

Question 13

Jak se liší Jungovo a Eysenckovo pojetí introverze x extraverze?

Answer 13

Jung: pouze jedna rovina; libido je obráceno buď dovnitř (introvert), či ven (extravert)

Eysenck: doplnil o rovinu “labilita - stabilita” + psychotismus; introvert je citlivější (stačí mu malé podněty k uspokojení); extravert potřebuje mnohem vyšší stimul (divoký sex, adrenalinové sporty, etc)

Question 14

cesta individuace (kdo, co)

Answer 14

Jung
- hledání své skutečné podstaty, které je možné pojmout jako konfrontaci a vyrovnání se s hlavními nevědomými archetypy

Question 15

fylogenetický vývoj - kdo, co, jaký prvek v teorii?

Answer 15

Jung, vývoj druhu; kolektivní nevědomí

Question 16

Kdo pracuje s koncepcí životního stylu?

Answer 16

Adler

Question 17

Jaké jsou dle Adlera dva základní lidské motivy, které ovlivňují stanovení životních cílů?

Answer 17

• pocit sounáležitosti
• touha po moci

Question 18

Co je dle Adlera naší “hnací silou” v životě? (u Freuda bychom řekli pudy,..)

Answer 18

fiktivní cíle, které si stanovíme

Question 19

Tvůrčí já - co, kdo?

Answer 19

důsledek pozitivního vývoje osobnosti, Adler

Question 20

Kdo se kromě Adlera dále zabývá touhou po moci?

Answer 20

Nietzsche, Schopenhauer

Question 21

V čem se liší kulturní psychoanalýza od té klasické, které psychology bys sem zařadila?

Answer 21

• připisují význam v mentálním vývoji mezilidským vztahům v dětství
• Horneyová, Fromm, Sullivan

Question 22

Jak Karen Horney vysvětlila/vymezila se proti Freudův koncept závidění penisu?

Answer 22

Otočila to. Karen říká, že to muži mají komplexy z toho, že jejich tělo není schopné vytvořit nový život, a proto se nad ženy povyšují (aby měli aspoň něco)

Question 23

Jaký je rozdíl mezi Elektřiným a Oidipovským komplexem?

Answer 23

Elektřin komplex vzniká u dívek a řeší jej celý svůj život (nikdy se se svýma daddy issues nevyrovnáme :(
Oidipovský komplex vzniká u chlapců a je odstraněn identifikací s otcem

Question 24

Významné téma v teorii K. Horneyové

Answer 24

neuróza

Question 25

Jak lze překonat neurózu dle Karen Horney?

Answer 25

svépomocí - život má léčivou sílu ( je potřeba prolomit bariéru a uvědomit si, že ostatní lidé jsou tu pro nás, ochotni pomoci.)

Question 26

Dynamismy - kdo, co

Answer 26

Sullivan;hlavní stavební jednotka interpersonální dimenze osobnosti = vzorce transformace energie (např. dynamismus slasti = instinktové pudy)

Question 27

Kdo říká, že během našeho života se nacházíme mezi absolutní euforií (té se snažíme dosáhnout) a absolutní tenzí?

Answer 27

H. S. Sullivan

Question 28

3 stadia kognitivního vývoje u Sullivana + Který další psycholog se zabývá kognitivním vývojem?

Answer 28

prototaxické (stadium vjemů), parataxické (základní vztahy mezi událostmi), syntaxické (využívání logiky a rozumu) - J. Piaget

Question 29

Co je významným tématem u Ericha Fromma?

Answer 29

cesta lidstva ke svobodě a unikání přeed touto svobodou

Question 30

Kdo rozlišuje mezi temperamentem a charakterem?

Answer 30

Fromm temperament: vrozený, trvalý charakter: morálka, etické postoje (proměnlivé v závislosti na životní situaci)

Question 31

Dva charakterové procesy podle Fromma

Answer 31

a) asimilace (získání a osvojení věcí) b) socializace (vytváření vztahu s druhými)

Question 32

Poruchy asimilace vyústí v neproduktivní charaktery (dle Fromma). Vyjmenuj alespoň 3

Answer 32

- *receptivní typ:přání, vědění a zájmy jsou určovány zvenčí; žije konzumně - *vykořisťovatelský typ:bere všude tam, kde brát může; je agresivní a sebevědomý -*křečkovský typ: základní jistota ve vlastnictví -*nekrofilní typ: miluje vše neživé (fascinace vraždami, ničení životního prostředí, přírodní katastrofy, neštěstí…)

Question 33

3 typy lásky dle Fromma (+ který další psycholog (a z jakého směru) rozlišuje 3 složky lásky - daly by se tyto teorie nějakým způsobem propojit?))

Answer 33

bratrská, mateřská, erotická - Sternberg (kognitivista): intimita, vášeň, oddanost - propojení: např. erotickou lásku lze vysvětlit s pomocí Sternbergových složek vášeň (možná intimita?) - ale např. láska mateřská je obtížněji uchopitelná (intimita? možná)

Question 34

Cíl ve Frommově terapii?

Answer 34

obnovit schopnost milovat

Question 35

Co znamená, když je nějaká teorie lifespanová? Který z psychodynamiků má nějakou lifespanovou teorii?

Answer 35

znamená to, že teorie (vývojová) nekončí u adolescence, ale popisuje celý život člověka (od narození do stáří/smrti) - např. Eriksonova vývojová teorie

Question 36

1. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 36

základní důvěra x nedůvěra ctnost: naděje

Question 37

2. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 37

autonomie vs stud ctnost: vůle

Question 38

3. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 38

iniciativa vs vina ctnost: cíl

Question 39

4. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 39

zručnost vs méněcennost ctnost: schopnost

Question 40

5. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 40

identita vs zmatení identity ctnost: věrnost - velmi důležité!

Question 41

6. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 41

intimita vs izolace ctnost: láska

Question 42

7. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 42

generativita x stagnace ctnost: péče

Question 43

8. stádium u Eriksonovy teorie v.

Answer 43

integrita vs zoufalství ctnost: moudrost