1. okruh

Question 1

Definujte předmět studia psychologie

Answer 1

Psychologie je akademickým (teoretickým, základním) i aplikovaným (praktickým, užitým) vědním
oborem
- Patří do skupiny sociálních věd – sleduje společnost a jedince v ní, ale pohybuje se i v oblasti
přírodních věd, humanitních věd či filozofie
- Věda o chování a prožívání, zabývající se lidskou myslí a jejím fungováním
- Dynamická věda, která zaznamenává proměn paradigmat

Question 2

Jaká máme v psychologii paradigmata?

Answer 2

FILOZOFIE X SCIENTISMUS
- FILOZOFICKÝ pohled (zaměřený na obecnou povahu poznání a poslání psychologie)
- SCIENTISMUS – zaměřen na ryzí fakta (tvrdá věda, data)

RACIONALISMUS X EMPIRISMUS
- RACIONALISMUS – založeno na logické analýze (rozumové, přemýšlení)
- EMPIRISMUS – založeno na pozorování (spoléhá na smyly) – dnes převažuje

Question 3

Co je základní otázkou a předmětem zkoumání pro antické filosofy (“předpsychology”)

Answer 3

vnímání

Question 4

Hippokrates 460 – 347 př.n.l.

Answer 4

Otec medicíny – hlásal, že všechny choroby mají spíše přirozené příčiny – většina tělesných a duševních
onemocnění má biochemický základ (jeho předchůdci disfunkce vysvětlovali jako vliv bohů, démonů)
o Vypůjčil si Empedoklovu teorii čtyř prvků a aplikoval ji na lidské tělo – na rovnováhu čtyř tělesných
tekutin „humorů“ (jestliže jsou tělesné tekutiny v rovnováze, tak jde o duševní zdraví)
o Hippokratovi následovníci později jeho teorii rozšířili na vysvětlení rozdílů v temperamentu

Question 5

Galenova aplikace Hippokratovy teorie na osobnost

Answer 5

flegmatik trpí nadbytkem hlenu, cholerik přemírou žluté žluči, melancholik nadměrným
množstvím černé žluči a sangvinik přebytkem krve

Question 6

V čem spočívá “zádrhel” u Hippokrat- Galenovy teorie osobnosti a v čem naopak spatřujete její význam?

Answer 6

+ začali si více a systematičtěji všímat lidské individuality¨
- “škatulkování” = v dnešní psychologii se od tohoto přístupu snažíme upustit

Question 7

dialektická technika výuky
- co? kdo? empirismus x nativismus?

Answer 7

kladl otázky, které studenty dovedly k pravdě
Sokrates
Nativismus: Byl toho názoru, že existence vnitřního vědění, odkrývaného dialektickou metodou vyučování, dokazuje, že
máme nesmrtelnou duši, entitu, která existuje nezávisle na mozku a těle

Question 8

Rozpolcenost u Platóna (vozataj) - co to znamená? Který psycholog na něj ve dvacátém století navázal?

Answer 8

• pro Platona je konfliktem mezi duchem a choutkami, který rozum nedokáže ovládnout
  o choutky by neměly být odstraněny, ale ovládány. Snaha totálně potlačit naše touhy by znamenala
  držet naše koně na uzdě, místo abychom je řídili k cíli, který jsme si vytkli naším rozumem
• Freud (ego, id, superego)

Question 9

Aristotelés (384 – 322 př.n.l.)
- klíčový pojem (později i J. Locke)

Answer 9

tabula rasa (empirismus)

Question 10

Aristotelés (384 – 322 př.n.l.)
- přikláněl by se spíše ke strukturalismu (Wundt), nebo funkcionalismu (James)?

Answer 10

funkcionalismu

“Duše není oddělitelná od těla a totéž platí o jednotlivých konkrétních částech duše”

Question 11

Peri psýché (O duši)
- kdo jej napsal?
- o co se jedná?

Answer 11

Aristotelés
- první psychologický systém (zabývá se zde motivací, osobností, myšlením,…)

Question 12

dílo Charaktery
kdo?
co?

Answer 12

Theofrastos
- Jde o sérii krátkých satirických portrétů povahových typů (předzvěst osobnostních charakterů v dnešním slova smyslu)

Question 13

Jak vypadala psychologie v období cca 1. - 4. století?

Answer 13

Vše, co v psychologii souviselo s přírodními vědami, například názor, že duševní procesy způsobuje pohyb
atomů v mozku nebo srdci, napadali jako překonané nebo kacířské; vše, co v ní vzpružovalo křesťanskou víru
ve smyslu nadřazenosti duchovní a transcendentním reality, například Platonovu teorii idejí, vítali a
upravovali na míru křesťanské doktríně

Question 14

“Zlo je jen absencí Boha, proto nás Bůh obdařil svobodnou vůlí a je jen na nás, kterou cestu si zvolíme.”
- kdo

Answer 14

Svatý Augustýn

Question 15

3 složky duše podle Augustýna (+ která je nejdůležitější?)

Answer 15

paměť, rozum, vůle (nejdůležitější)

Question 16

racionalismus
- kdy vzniká, čím je ovlivněn, nejznámější představitelé (3)?

Answer 16

17. • 18. stol.
          
          • přírodní vědy
          • Descartes, Spinoza, Leibnitz

Question 17

Co je to tzv. mind-body problem a který racionalistický filosof k němu zaujímá určité stanovisko?

Answer 17

problém vztahu duše a těla (kde se ovlivňují; do jaké míry)
- R. Descartes

Question 18

Jaké dvě substance předpokládá ve svém dualismu Descartes?

Answer 18

duše (res cogitas) - zákl. vlastností je myšlení
hmota (res extensaů) - zákl. vlastností je rozlehlost

Question 19

Kde dochází k vzájemnému ovlivňování res cogitas a res extensa?

Answer 19

epifýza (šišinka)

Question 20

co je to axiom

Answer 20

tvrzení, které je ze své podstaty pravdivé, a proto jej netřeba/nelze zpochybňovat

Question 21

Jak vysvětluje Descartes chování?

Answer 21

na základě mechanicko-hydraulické teorie

• Tekutinu, která naplňuje mozkové komory (mozkomíšní mok) - považoval za „životní energii“ - než
  dospěje do mozku, je její méně ušlechtilá část přefiltrována malými tepénkami.
• nervový systém se šíří z mozku do všech částí těla - životní energie musí proudit z mozku nervy (o
  nichž Descartes soudil, že jsou duté; mikroskop ještě neexistoval), a když se dostane do svalů,
  způsobí, že naběhnou a pohybují se

Question 22

3 druhy zla podle Leibnitze

Answer 22

o Metafyzické zlo – spočívá v pouhé nedokonalosti
o Fyzické zlo - utrpení
o Mravní zlo – hřích

Question 23

Kdy a kde vzniká empirismus? Na co klade při poznávání důraz? Co je jejich základní metodou?

Answer 23

17. • 18. stol. (současně s racionalismem) v Anglii
          
          • empírie (zkušenost) - vědění s pomocí rozumu a zkušenosti (nevěří na vrozené ideje)
          • introspekce

Question 24

Kdo je zakladatelem Empirismu?

Answer 24

Thomas Hobbes

Question 25

Francis Bacon
induktivní x deduktivní metoda + proč?

Answer 25

induktivní metoda (jednotliviny - obecné předpoklady/teorie) - vyhraňuje se tím x scholastické deduktvní metodě (obecné - jednotliviny; tzn. Bůh na všechno)

Question 26

Přínos F. Bacona pro psychologii

Answer 26

• metodologický (indukce, falzifikovatelnost - hledání protipříkladů)

Question 27

Thomas Hobbes
- jak vniká myšlení

Answer 27

v mysli všechno vzniká ze smyslových zážitků: složité myšlenky se odvozují z jednoduchých a jednoduché
myšlenky z počitku:

Question 28

John Locke
. jak lidé získávají vědomosti?

Answer 28

Lidé získávají vědomosti na základě dvou druhů zkušeností:
§ Smyslové vnímání – vede ke vzniku vjemů (rozlišuje primární a sekundární kvality vnímání)
* Primární – jsou neoddělitelné a vnímáme je takové, jaké jsou ve skutečnosti
* Sekundární vjemy – vznikají teprve v naší mysli na základě působení prvotních kvalit
vnějších objektů

§ Reflexe – vnímání činnosti naší vlastní mysli (vnímání, myšlení, rozhodování, zdůvodňování,
poznávání, chtění..)

Question 29

Esse est percipi (=Být je totéž, jako být vnímán)
- Kdo, jaký směr a co to znamená?

Answer 29

George Berkeley, empirismus; hmotný předmět existuje pouze tehdy, je-li vnímán pomocí smyslů

Question 30

asocianismus
- specifika
- z čeho se oddělil?
-zakladatelé (2)

Answer 30

– vysvětluje psychické dění především na základě asociací (spojů)
mezi psychickými obsahy
- oddělil se z empirismu
- Hartley a Hume

Question 31

Kdo rozlišil imprese a ideje?

Answer 31

David Hume

Question 32

Jaký je dle Humea rozdíl mezi impresí a idejemi?

Answer 32

imprese – živé percepce, které prožíváme kdy vidíme, slyšíme, pociťujeme, milujeme (mají původ
v čití nebo v reflexi)
o ideje - zážitky za nepřítomnosti objektu, například vzpomínky, úvahy, sny

Question 33

kvality, z nichž vznikají asociace a jimiž je mysl vedena od jedné ideje ke druhé (3) - Hume

Answer 33

• podobnost
• blízost časová a místní
• vztah příčiny a následku

Question 34

Osvícenství
- kdy? Kdo (2)? Na co kladli důraz?

Answer 34

18. stol. Francie
    - Rousseau, Voltaire
    - lidská svoboda

Question 35

Voltaire - myšlenka

Answer 35

Hodnocení světa z hlediska dobra a zla mnohdy závisí na tom, v jaké se člověk nachází situaci

Question 36

Jean-Jaxques Rousseau - čím se zabýval? Svoboda člověka? Významné dílo?

Answer 36

Zabýval se výchovou a pedagogikou dětí
- svoboda člověka mizí prostřednictvím socializace (podobně o tom mluví Freud - socializace: odcizení se od své přirozenosti)
- Emil čili o výchově

Question 37

Německá klasická filosofie
- kdy? Kdo (4)? Důležitá temata?

Answer 37

18. • 19. stol. Německo
          
          • Immanuel Kant, Johann F. Herbart, A. Schopenhauer, F. Nietzsche
          • morálka, svoboda, vnímání

Question 38

Kategorický morální imperativ
- Kdo? Co?

Answer 38

I. Kant
– jednej podle té maximy jednání, u níž můžeš zároveň chtít, aby platila jako všeobecný zákon

Question 39

Dva druhy poznání u Kanta

Answer 39

• A priori – je částečně nebo zcela nezávislé na zkušenosti
• A posteriori – má svůj hlavní zdroj ve zkušenosti

Question 40

Které dva proudy ve své teorii spojuje Kant?

Answer 40

racionalismus (a priori), empirismus (a posteriori)

Question 41

Transcendentalismus u Kanta? (uveď příklady dalších směr/lidí, které s transcendentalismem operují)

Answer 41

– mysl může přesáhnout smyslovou zkušenost a poznávat apriorně (Kant)
- Sv. Augustýn (odhalení vyšší pravdy pomocí introspekce, nejvyšší úrovně vědění dosáhneme jen transcendentálním rozumem přesahujícím poznání), Psychodynamici (nevědomí), gestaltisté (gestalt), fenomenologové (esence předmětu), transpersonální psych. (duh)

Question 42

Jakým způsobem dělí Kant světy?

Answer 42

a) svět fenomenální – svět jevů (člověk má možnost poznat pouze tento)
b) svět noumenální – svět věcí

Question 43

Shopenhauer a Nietzsche - z hlediska jejich teorií mohli vytvořit podklad pro jaké psychology?

Answer 43

Freud - ženy se nevyrovnají mužům; nevědomá vůle (pohlavní pud); decentrace subjektu (pocit svobodné vůle může být pouhou iluzí (člověk je ovládán silami)
Jung - to samé
Adler - vůle k moci