4 - Le développement moteur Flashcards
Que peut-on observer pendant les 3 premier mois qui disparait ensuite ?
Des réflexes archaïques comme la succion, l’agrippement ou la marche automatique.
Que sont les réflexes ?
Les réflexes sont des mouvements involontaires automatiques et rapides en réponse à des stimulations sensorielles spécifiques
Quels sont les systèmes impliqués dans la réalisation d’une action précise ?
-Le premier système constitué du cortex, le cervelet et le tronc cérébral,
qui gère la planification, la programmation et la régulation du mouvement.
-Le deuxième constitué de la moelle épinière, les moto-neurones et les nerfs périphériques,
qui gère la transmission des informations motrices
-Le troisième constitué des tendons, os, muscles et cartilage,
qui gère la réalisation finale du mouvement.
A quoi correspond la motricité générale ?
Cela correspond aux grand mouvements, et demande un certain équilibre et tonus musculaire, tout ce qui est relatif à la locomotion.
A quoi correspond la motricité fine ?
La motricité fine correspond à la capacité d’effectuer des actions très précises.
De quoi dépend la bonne réalisation d’une action motrice ?
Elle dépend de la maturation physique et du développement cognitif.
Quel est le but final du développement moteur ?
L’autonomie
Quelles sont les différentes sortes de déficiences motrices ?
- Communication : parole, gestes, mimiques, écriture
- Déplacement : locomotion, transfert
- Fonction posturale : se tenir débout, assis
- Action sur le monde extérieur : préhension, manipulation d’objets
- Alimentation : mastication, déglutition
- Mouvement réflexe : ex. retrait de la main quand un objet brûlant est touché
- Motricité automatique : sphincter, muscles de la paroi intestine, etc.
Quelles sont les différentes origines des déficiences motrices ?
- Origine cérébrale
- Origine médullaire (trouble influx nerveux)
- Origine neuromusculaire (appareil effecteur)
Quelles sont les 2 dimensions essentielles aux déficiences du système de coordination des actions ?
L’intentionnalité (volonté d’effectuer l’action) et la coordination des actions
Quelles sont les différents déficits du système de coordination des actions ?
- L’ apraxie, très grande difficulté à effectuer un (série de) mouvement volontaire du à un déficit du SNC
- L’agnosie tactile, difficulté à reconnaître des objets à partir de leur toucher, tout en étant capable de les reconnaître visuellement et de les décrire
- La dyspraxie, difficulté à coordonner une série de mouvements volontaires due à des troubles de coordination
Que signifie TAC ?
Trouble d’Acquisition de la Coordination
Quels sont les facteurs d’exclusion du trouble d’acquisition de la coordination ?
- Un déficit intellectuel
- Un edéficience motrice ou sensitive du à des troubles du tonus musculaire
- Une malformation cérébrale ou lésions neurologiques à l’origine
Quels sont les facteurs d’inclusion du trouble d’acquisition de la coordination ?
- La souffrance de l’enfant quand à sa difficulté à réaliser des praxies aux quotidiens et influence de ceci sur sa réussite scolaire
- Depuis plus de 6 mois
- Un échec à un test d’évaluation des praxies
Comment pourrait-on caractériser les enfants dyspraxiques ?
Il est très difficile de caractériser tout les enfants dyspraxiques mais on pourrait dire qu’ils sont très maladroits, peu autonomes, lents, peu soignés dans la réalisation d’écriture.
