2 - Les méthodes d'étude de l'enfant

Question 1

Quel est la méthode la plus ancienne pour étudier les enfants ? Et comment peut-on décrire cette méthode ?

Answer 1

L’Observation, qui qualifie l’investigation sans intervention

Question 2

Qu’est-ce qu’une observation libre ? Et que cela signifie-t-il si l’on qualifie une observation libre de directe ou d’indirecte ?

Answer 2

Une observation libre est une observation sans cadre prédéfini, on observe juste l’enfant et on note toute information.
Si on qualifie cette observation libre de direct, c’est que l’observateur est le chercheur, et si elle est indirect c’est que l’observation est rapportée au chercheur.

Question 3

Quels sont les inconvénients des observations libres direct et indirect ?

Answer 3

Lors d’une observation libre direct, l’enfant peut ne pas se comporter de façon naturelle sous le regard du chercheur.
Et lors d’une observation libre indirect, l’observateur n’est pas forcément très objectif, il va peut-être orienté ses observations sans le vouloir et ne pas être très représentatif.

Question 4

En opposition à une observation libre que trouve-t-on ?

Answer 4

On a l’observation fermée, qui se réalise à l’aide d’une grille faite au préalable avec ce qu l’on souhaite observer basé sur les hypothèses du psychologue.
Ce type d’observation est aujourd’hui utilisé en parallèle d’autres méthodes par exemple dans un cadre de test neuropsychologique.

Question 5

Que test l’évaluation neuropsychologique ?

Answer 5

Elle test des capacités sensori-motrices et cognitives.

Question 6

Quels troubles peuvent être décelé avec une évaluation psychomotrice ?

Answer 6

Des troubles neurologiques et des troubles du développement.

Question 7

Donner un bref résumé des troubles neurologique (leur nature, comment les observe-t-on, et leur origine)

Answer 7

Les troubles neurologiques sont des pathologies organiques visible à l’IRM, et qui peuvent être issu d’une malformation, de tumeur et d’accident vasculaire

Question 8

Donner un bref résumé des troubles développementaux (leur nature, comment les observe-t-on, et leur origine)

Answer 8

Les troubles développementaux sont des pathologies fonctionnelles non visible à l’IRM, et qui peuvent être issu d’une micro-lésion un d’un dysfonctionnement des neuromédiateurs.

Question 9

Comment fait-on pour passer des résultats d’un test neuropsychologique chez l’enfant à une note comparable à celle des autres enfants ?

Answer 9

On relève les résultats, on en fait une note brut, on convertit ensuite cette note brut en note standard, selon l’âge de l’enfant, on peut ensuite comparer cette note à celles d’autres enfants du même âge.

Question 10

Pour les tests de QI entre quelles valeurs se trouve la variabilité individuelle pour des résultats dits normaux ?

Answer 10

Cela se situe entre 70 et 115.

Question 11

Pourquoi dit-on que le QI est une approche modulaire ?

Answer 11

On dit cela car il se calcul en faisant différents tests vérifiant différentes choses.

Question 12

Dés 4-5 mois, le bébé a des ……………………… lui permettant de vivre dans un monde cohérent.

Answer 12

Connaissances

Question 13

Quelles sont les connaissance qui permettent à l’enfant de vivre dans un monde cohérent ?

Answer 13

La permanence de l’objet et certaines lois fondamentales de la physique.

Question 14

Si une situation semblant impossible apparaît à l’enfant dans quel état sera-t-il et comment cela se traduira ?

Answer 14

L’enfant sera surpris et cela se traduira par une augmentation du temps d’observation de la scène.

Question 15

A quoi peut-on associer les réactions qu’a l’enfant lors d’évènement impossible ?

Answer 15

Cela peut-être associé à de l’anticipation, parfois même avec du calcul élémentaire

Question 16

Comment la réaction aux évènements impossible est aujourd’hui utilisée ?

Answer 16

Elle est utilisée comme méthode d’évaluation des connaissances précoces chez le bébé.

Question 17

Quelles sont les 3 méthodes les plus utilisées aujourd’hui dans l’étude des compétences des très jeunes enfants ?

Answer 17

L’habituation, le conditionnement classique et le conditionnement opérant.

Question 18

Qu’est-ce que l’habituation ?

Answer 18

La diminution progressive de l’intensité ou de la fréquence d’apparition d’une réponse à la suite de la présentation répétée d’une stimulation donnée.

Question 19

Dans quel but existe l’habituation ?

Answer 19

Dans un but d’adaptation, d’ignorer ce qui n’est pas dangereux pour mieux réagir à ce qui l’est réellement

Question 20

En quoi peut-on différencier l’habituation de la fatigue ?

Answer 20

L’habituation est spécifique à un stimuli tandis que la fatigue est relative à la réponse.

Question 21

Qu’est-ce que la sensibilisation ?

Answer 21

C’est le phénomène antécédent à celui d’habituation, où il y a une vive réponse à la présentation d’un nouveau stimuli

Question 22

Quels sont les deux cas principaux dans lesquelles ont peut observer un phénomène de déshabituation (disparition de l’habituation) ?

Answer 22

• Lors de la présence de deux stimulus (un nouveau,un habitué) similaire, la déshabituation s’apparente alors à une réaction à la nouveauté.
• Lorsqu’un certain temps s’est écoulé, il y a récupération de la réponse spontanée mais plus faible.

Question 23

Donner un rapide description du conditionnement répondant de Pavlov.

Answer 23

…

Question 24

Donner un rapide description du conditionnement opérant de Skinner.

Answer 24

…

Question 25

Aujourd’hui qu’est-ce qui s’ajoute au étude comportementales dans l’étude des enfants ?

Answer 25

Aujourd’hui on peut observer en plus des techniques d’investigations du cerveau par imagerie cérébrale.

Question 26

Quelles sont les deux types d’imagerie cérébrale utilisée et pourquoi ?

Answer 26

• L’IRM (imagerie par résonance magnétique), pour un étude sur le plan anatomique
• et l’IRMf (imagerie par résonance magnétique fonctionnelle), pour étudier le fonctionnement du cerveau.