7 - Introduction au développement affectif et à la notion l’attachement

Question 1

Par quoi se distingue principalement l’humeur et les émotions ?

Answer 1

Elles se distinguent par leur persistance dans le temps, les émotions ont une durée assez brève comparés aux humeurs

Question 2

Que se passe-t-il si la réponse émotionnelle ne s’estompe pas ?

Answer 2

Elle se généralise et devient un trouble comme le trouble post-traumatique ou un trouble dépressif.

Question 3

Quelles sont les 3 composantes émotionnelles ?

Answer 3

physiologique, comportementale et émotionnelle

Question 4

Quelles sont les 2 principales dimensions émotionnelles ?

Answer 4

Les deux principales dimensions sont la valence (plaisir/déplaisir) et le niveau d’activation physiologique.

Question 5

Quelles sont les 6 émotions primaires et où peu-on les observer ?

Answer 5

Elles sont la colère, la peur, le dégoût, la tristesse, la surprise et la joie
elle sont présente dans toutes les cultures et même chez certains animaux physiologiquement proche de l’homme
et seraient pré-existante dans le cerveau.

Question 6

Quelles sont les caractéristiques des émotions secondaire ? En donner quelques exemples.

Answer 6

Elles résulteraient d’une réflexion, émotion auto-consciente, ce sont par exemple : l’embarras, la honte ou la fierté

Question 7

De quoi dépendent les émotions secondaire ? Et que cela implique-t-il ?

Answer 7

Elles dépendent de la conscience de soi vis à vis des autres.
Et donc elles ne sont pas associés à des expressions faciales et ne sont par universellement reconnus.

Question 8

A quel âge les émotions primaire commencent à s’exprimer est leur fonction ?

Answer 8

Les émotions primaires sont exprimées dés le plus jeune âge, elles assurent des besoins fondamentaux.

Question 9

Quelles sont les trois fonctions fondamentales du cri ?

Answer 9

Les 3 fonctions principales du cri sont :

• fonctions adaptative,
• fonction d’expression (communication)
• fonction d’expression (homéostatique)

Question 10

A quel âge et quel vitesse les émotions secondaires commencent à se développer et de quoi dépendent-elles ?

Answer 10

Les émotions secondaires commencent à se développer entre 18 et 24 mois, et de façon très lente
et sont dépendantes des fonctions réflexives qui se développent avec l’âge et avec l’acquisition des normes.

Question 11

Comment se caractérise le développement des émotions secondaires ? Et comment cela s’explique-t-il ?

Answer 11

Le développement se caractérise donc par une diversification et complexification des émotions reconnus.
Cela s’explique par :
-Le développement des mécanismes cognitifs de régulation et d’évaluation des émotions
-Le développement du cortex préfrontal et l’éducation un enfant apprend à inhiber ses émotions
(on parle du développement de l’intelligence émotionnelle)
-Le développement du langage et de pouvoir expliquer ce que l’on ressent

Question 12

Comment John Bowlby (1969) définit l’attachement ?

Answer 12

Il définit l’attachement comme un besoin primordial du jeune enfant d’établir un lien stable et sécurisant avec une figure maternelle répondant à des besoins.

Question 13

On retrouverait-on l’attachement ?

Answer 13

Chez tout les animaux.

Question 14

Qu’est-ce qui est fondamental pour endosser le rôle d’attachement avec un enfant ?

Answer 14

Tout ce qu’il faut c’est avoir passé du temps à assurer les besoins fondamentaux pendant une période critique de la petite enfance.

Question 15

Quelle “hiérarchie” retrouve-t-on généralement au niveau des figures d’attachement ?

Answer 15

On retrouve en général une figure d’attachement principal des secondaires puis les figures qui ne relèvent plus vraiment de l’attachement.

Question 16

Vers 2-3 ans que se passe-t-il au niveau du lien d’attachement ?

Answer 16

Il passe de proximité physique à un stade plutôt symbolique

Question 17

Comment Mary Ainsworth (1978) définit-elle le lien d’attachement ?

Answer 17

C’est “un lien de relation durable qui accorde de l’importance au partenaire en raison de son caractère unique et irremplaçable.
Dans un lien affectif, on désire préserver l’intimité avec le ou la partenaire”.

Question 18

Quelles sont les deux catégories d’attachement définis par Ainsworth ?

Answer 18

un attachement sécurisant(fort attachement) et un attachement insécurisant (faible attachement)

Question 19

Quand observe-t-on un attachement sécurisant ?

Answer 19

L’attachement sécurisant s’observe quand la figure d’attachement est aimante disponible et émotionnellement stable.

Question 20

Quelles sont les trois formes sous lesquelles se décline l’attachement insécurisant ?

Answer 20

L’attachement insécurisant se décline sous 3 formes, évitant, ambivalent/résistant et le désorganisé;

Question 21

Quelles sont les caractéristiques de l’attachement insécurisant évitant ?

Answer 21

L’attachement évitant apparait quand la mère n’est pas disponible par exemple si la mère est dépressive, l’enfant ignore presque sa mère

Question 22

Quelles sont les caractéristiques de l’attachement insécurisant ambivalent ?

Answer 22

L’attachement ambivalent, se caractérise si la mère alterne entre disponibilité et rejet, dans ce cas l’enfant développe un hyper attachement,en restant près de sa mère et en rejetant les tentatives de réconfort de l’étranger

Question 23

Quelles sont les caractéristiques de l’attachement insécurisant désorganisé ?

Answer 23

Le désorganisé apparait quand la mère est source de peur et de réconfort, souvent avec les mère maltraitantes ou droguées, l’enfant s’avère très anxieux et agressif.

Question 24

De quoi dépend aussi l’attachement insécurisant ?

Answer 24

Il dépend aussi beaucoup des figures d’attachement secondaires.

Question 25

Que remarque-t-on chez les enfants ayant un lien d’attachement sécurisant ? Et chez ceux ayant eu un lien d’attachement insécurisant ?

Answer 25

Les enfant ayant un attachement sécurisant ont pus de proba de développement des compétences sociales, sont plus positifs affectivement et plus enclin à aider.
Ceux avec un attachement insécurisant, seront anxieux et moins autonome.

Question 26

Pourquoi malgré tout il est très difficile de faire des prédictions sur l’avenir psychologique d’un enfant ?

Answer 26

Car son développement est très complexe.