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Psychologie de l'enfant > (4) La transition à la parentalité et le développement des relations précoces parents-bébé > Flashcards

(4) La transition à la parentalité et le développement des relations précoces parents-bébé Flashcards

1
Q

Est-il juste de dire que le bébé développe très vite des capacités relationnelles avec son entourage?

A

Oui

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Q

Quelles sont les capacités que le bébé développent grâces aux interactions précoces avec son entourage?

A
  • Des capacités régulatrices
  • Des capacités cognitives
  • Des capacités sociales
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3
Q

Pour quelle raison dit-on que le bébé est dès son très jeunes âges (3-4 mois) sensibles aux qualités émotionnelles des stimulations?

A

Parce que quand on joue avec le bébé, il s’attend à ce que cela dure un certain temps

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4
Q

Est-il juste de dire que le bébé a des attentes sociales très vite?

A

Oui

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5
Q

A quoi renvoie la notion “parentage intuitif”?

A

Cela renvoie au fait de d’accorder les stimulation parentales aux capacités de l’enfant. En d’autres termes, ce sont des réactions de l’interaction avec le bébé qui sont intuitives

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6
Q

Concernant le “parentage intuitif”, donnez 2 exemples.

A
  • Distance d’interaction (ce placer env. à 20 cm de l’enfant)
  • Parler bébé
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7
Q

A quoi renvoie la notion de “sensitivity”?

A

Cela renvoie à la capacité progressive de comprendre les signaux du bébé (p. ex. savoir quand il pleure parce qu’il a fin ou qu’il a sommeil)

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8
Q

Est-il juste de dire qu’avant en psychologie, on accordait surtout de l’importance à la relation dyadique mère-enfant?

A

Oui

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9
Q

Est-il juste de dire que l’enfant se développe au sein de relations multi-personnes?

A

Oui

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10
Q

Concernant les cycles de vie, citez-en 2 ou 3.

A

1) Les rituels de séduction - émancipation
2) Le mariage/mise ne ménage
3) La naissance des enfants et leur éducation
4) La maturité du couple
5) Le “sevrage” - syndrome du nid vide
6) La retraite et la vieillesse

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11
Q

Concernant les cycles de vie, qu’impliquent les évènements importants?

A

Les évènements importants implique une réorganisation.

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12
Q

Concernant les cycles de vie, quel est l’impact que va avoir la mie en ménage?

A

Il y a une réorganisation qui va déboucher sur une spécialisation des rôles bien souvent genrée

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13
Q

Concernant les cycle de la vie, quel est l’impact de la transition à la parentalité?

A

Il y a le passage de la relation de couple à la relation co-parentale ce qui implique une réorganisation de rôle où la spécialisation est d’autant plus marquée (+/+ genrée)

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14
Q

Concernant les cycle de vie, quel est l’étape la plus étudiée?

A

La transition à la parentalité

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15
Q

Concernant la transition à la parentalité, que se passe-t-il lorsqu’elle est mal vécue?

A

Si la transition est mal vécue, il y aura des conséquences négatives sur les parents et l’enfant.

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16
Q

Concernant la transition à la parentalité, plus précisément l’étude de Parce et O’Leary, qu’essaient-ils d’observer?

A

Ils essaient d’observer la relation parents-enfants dans un premier temps avec les parents seuls et dans un deuxième temps avec les deux parents ensemble.

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17
Q

Concernant la transition à la parentalité, plus précisément l’étude de Parce et O’Leary, que réussissent-ils à mettre en avant?

A
  • Les comportements parentaux diminuent en présence de l’autre parent
  • La sensitivity est impacté de manière négative lorsqu’il y a des tensions au sein du couple
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18
Q

Concernant la transition à la parentalité, plus précisément l’étude “les capacités multi chez le bébé” que met-elle en avant?

A

Le bébé dès 4 mois arrive à émettre des signes d’affects ce qui montre que le bébé est sensible à ce qu’il se passe avec les parents

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19
Q

Concernant la transition à la parentalité, plus précisément l’étude “les capacités multi chez le bébé”, à quelle capacité renvoie le fait que le bébé soit sensible avec ce qu’il se passe avec les parents?

A

La capacité triangulaire dans le dialogue

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20
Q

Concernant la transition à la parentalité, plus précisément l’étude “les capacités multi chez le bébé”, est-il juste de dire que dès 4-6 mois le bébé ressent de la jalousie?

A

Oui

21
Q

Est-il juste de dire que le niveau familial peut se comprendre comme un équilibre dynamique entre plusieurs variables relationnelles?

A

Oui

22
Q

Concernant le niveau familial, quelles sont les 4 variables relationnelles observables lors de la transition à la parentalité?

A

1) Co-parentage
2) Engagement paternel
3) Gate-keeping maternel
4) Apport de l’enfant

23
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, à quoi renvoie cette notion?

A
  • Degré de soutient et de coordination entre adultes qui élèvent ensemble un ou plusieurs enfants.
  • Dédoublement de la relation où le partenaire en amour devient aussi le co-parent
24
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, quelle est une des implication possible concernant la relation mère/père?

A

Cela peut impliquer un décalage entre les attentes de la mère et les implications effectives du père

25
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, quelles sont les 3 dimensions de co-parentage qu’on peut distinguer?

A
  • Le soutient
  • Le conflit
  • Division des tâches
26
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, à quoi renvoie la dimension “soutient”?

A

Cela renvoie au fait qu’il est primordial que chaque parent reconnaissent les efforts réalisés par l’autre

27
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, à quoi renvoie la dimension “conflit”?

A

Cela renvoie au fait que les parents mettent un distance ente eux (pas de discussion).

28
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, quel impact peut avoir le dimension “conflit” sur l’enfant?

A

Le conflit peut entraîner une transition par l’enfant et dès lors une triangulation

29
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, que signifie la triangulation fait par les parents au sein de la dimension “conflit”?

A

L’enfant se retrouve au sein d’une relation où:

1) soit on l’accuse du problème
2) soit il devient le confident d’un des parents

30
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “co-parentage”, à quoi renvoie la dimension “division des tâches”?

A

Cela renvoie au fait que la division des rôles peut entraîner des conflits au sein du ménage

31
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément “l’engagement paternel”,à quoi cela renvoie-t-il?

A

Cela renvoie à l’idée que les pères veulent bien souvent d’investir davantage au sein de la vie familiale, mais lorsqu’ils se rendent compte que c’est plus difficile que ce qu’ils pensaient certains pères laissent tomber.

32
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément “l’engagement paternel”, est-il juste de dire que l’idée que les pères doivent s’engager dans la cellule familiale est moins répandue que l’obligation des mères de le faire?

A

Oui

33
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “gate-keeping maternel” à quoi cela renvoie-t-il?

A

Cela renvoie au fait que les mères vont décourager les pères de s’investir au sein de la cellule familiale

34
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “gate-keeping maternel”, est-il vrai que de nombreuses études mettent en avant que beaucoup de mères revendiquent leur rôle et sont contente de leur positions traditionnelles de mère au foyer ?

A

Oui

35
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “gate-keeping maternel” quelles sont les 3 motivations poussant les mères à faire du “gate-keeping”

A
  • Standard et responsabilité
  • Confirmation de l’identité maternelle
  • Rôles différenciés
36
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “gate-keeping maternel” à quoi renvoie la motivation “standard et responsabilité”?

A

Cela renvoie à une certaine maintenance domestique et de la relation avec l’enfant – induit une image du père incompétent.

37
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “gate-keeping maternel” à quoi renvoie la motivation “confirmation de l’identité maternelle”?

A

Le père est perçu comme un rival, dès lors, elles doivent confirmer leur bon rôle afin de ne pas culpabiliser.

38
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément le “gate-keeping maternel” à quoi renvoie la motivation “rôles différenciés”?

A

Les croyances maternelles sur la spécialisation des rôles sont des prédicteurs plus puissants de la répartition effective des tâches domestiques que les croyances paternelles.

39
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément “l’apport de l’enfant” à quoi cela renvoie?

A

Cela renvoie au fait de considérer qu’il y a des enfants “faciles” et des enfants “difficiles” et que cela va influencer les relations familiales et du couple

40
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément “l’apport de l’enfant” est-il juste de penser qu’un enfant “difficiles” peut influencer négativement la relation des parents?

A

Oui

41
Q

Concernant le niveau familial, plus précisément “l’apport de l’enfant”, est-il juste de dire que les enfants sont neutres et n’agissent pas sur les relations familiales?

A

Non, au contraire, les enfants ne sont pas neutres et agissent sur la relation familiale et sur la relation du couple

42
Q

Concernant la relation inter-parental, est-il juste de dire qu’une relation négative a un impact négatif sur le développement de l’enfant?

A

Oui

43
Q

Concernant la relation négativeinter-parental, citez quelques impacts négatifs que cela peut avoir sur le développement de l’enfant.

A
  • Troubles du comportement
  • Troubles anxieux ou dépressifs,
  • Retrait social et insécurité relationnelle,
44
Q

Concernant la relation négative inter-parental, qu’entraînent les diverses conséquences?

A

Deux types de transmissions

45
Q

Concernant la relation négative inter-parental, quelles sont les deux types de transmissions?

A
  • Transmission directe

- Transmission indirecte

46
Q

Concernant la relation négative inter-parental, à quoi renvoie la “transmission directe”?

A
  • Une triangulation
  • Binding (= aliénation parentale)
  • Detourning (= enfant considéré comme bouc-émissaire)
  • Apprentissage vicariant (= généralisation des comportements des parents)
47
Q

Concernant la relation négative inter-parental, à quoi renvoie la “transmission indirecte”?

A
  • L’effet de débordement (= impact sur capacité à s’occuper de l’enfant)
  • L’effet de croisement
  • Enfant assiste a peut d’échange lui permettant de comprendre la perpective d’autrui
48
Q

A quoi renvoie le Jeu Trilogique de Lausanne (JTL)?

A

Expérience fait afin de voir la manière dont les parents fonctionnent lorsqu’il y a un peu de stress qui est induit.

49
Q

Concernant la transition à la parentalité, que faut-il surtout retenir?

A
  • Important de tenir compte de tous les niveaux relationnels lorsqu’on s’intéresse à la transition à la parentalité/transition familiale
  • Important de penser le relation de l’enfant comme des relations multi-personnes
  • L’enfant n’est pas neutre au sein du système familial

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