(3) Le développement de l'enfant selon Piaget Flashcards
Quelle est la principal source d’intérêt de Piaget?
Comprendre comment les êtres humains passent d’une forme peu élaborée de connaissance à une forme plus complexe
Sur quelle théorie s’appuie Piaget pour démontrer l’évolution de la connaissance?
Sur l’épistémologie génétique
En quoi consiste l’épistémologie génétique?
Cela consiste à étudier l’évolution de la connaissance scientifique au travers de la genèse psychologique de l’intelligence
Est-il vrai que, comme il est impossible d’étudier la phylogenèse, Piaget étudie l’ontogenèse notamment en prenant les enfant comme un moyen d’appréhender le développement de la connaisse?
Oui
Pout Piaget, de quoi résulte l’intelligence ?
L’intelligence résulte d’une structure interne qui tend à s’adapter au milieu environnant.
Selon Piaget, que se passe-t-il lorsque l’équilibre entre les structures internes et l’environnement est rompu?
L’individu agit pour réadapter l’organisme
Selon Piaget, que signifie un schème?
Le schème renvoie à une structure des actions qui se transfère/généralise à travers la répétition au sein de circonstances semblables.
Concernant le schème, est-il juste de dire que le schème renvoie l’organisation des actions non successibles de se répéter dans des situations semblables?
Non au contraire. Le schème renvoie à l’organisation des actions successibles de se répéter dans des situations semblables
Est-il juste de dire que les schèmes consolident et donc se complexifie au travers de la répétition?
Oui
Concernant les schèmes, de quoi résulte-t-il la première fois?
Les schèmes résultent de réflexes primaires, qui après deviennent une acquisition
Concernant les schèmes, donner des exemples de réflexes primaires devant par la suite des schèmes.
- Schème de préhension
- Schème de succion
- Schème de la prise
Concernant les schèmes, que se passe-t-il lorsque les schèmes finissent par se complexifier?
Il y a une coordination entre plusieurs schèmes qui s’opèrent (par exemple, enfant pour attraper un jouet sous la couverture, va d’abord tirer la couverture et ensuite attraper le jouet)
Concernant les schèmes, est-il juste de dire que dans le stade sensori-moteur, les schèmes sont des mouvements surtout spontanée et que ce sont les sensations qui dominent?
Oui
Selon Piaget, à quoi renvoie l’adaptation?
L’adaptation renvoie à l’équilibre entre les actions de l’organisme sur le milieu et les actions du milieu sur l’organisme
Concernant l’adaptation, à quoi renvoie les actions de l’organisme?
Les actions de l’organisme renvoie au milieu endogène (= enfant)
Concernant l’adaptation, à quoi renvoie les actions du milieu?
les actions du milieu renvoie aux actions exogènes (environnement)
Quelles sont les 3 éléments qui formalisent l’adaptation?
- L’assimilation
- L’accommodation
- L’équilibration
A quoi renvoie à proprement parler l’assimilation?
L’assimilation renvoie aux actions de l’organisme sur le milieu/objets. Dès lors, le processus par lequel la structure du sujet appréhende l’environnement
Concernant l’assimilation, en quoi consiste cette étape du développement chez l’enfant?
L’assimilation consiste à intégrer de nouveaux objets à des schèmes dès lors, l’enfant s’adapte à l’environnement
Concernant l’assimilation, quelles sont les 4 formes d’assimilation mises en avant par Piaget?
- Assimilation fonctionnelle
- Assimilation généralisatrice
- Assimilation recognitive
- Assimilation réciproque
Concernant l’assimilation, à quoi renvoie la forme “assimilation fonctionnelle”?
Cela renvoie au fait qu’un réflexe se consolide et devient alors une réponse intentionnelle
Concernant l’assimilation, à quoi renvoie la forme “assimilation généralisatrice”?
Cela renvoie à éteindre le domaine d’un schème
Concernant l’assimilation, à quoi renvoie la forme “assimilation recognitive”?
Cela renvoie au fait que l’enfant va discriminer différentes objets auxquels s’applique un schème
Concernant l’assimilation, à quoi renvoie la forme “assimilation réciproque”?
Cela renvoie à une coordination des schèmes entre eux (utilisation de plusieurs schèmes pour une même action)
Concernant l’assimilation, est-il vrai qu’il y a des assimilations qu’on peut considérer comme “fautives”. Si oui, lesquelles?
Oui:
- Explication animiste = penser que tout animé par une âme
- Explication artificielle = penser que tout est réalisé par l’homme
- Explication finaliste = penser que tout est créé par l’homme dans un but précis
A quoi renvoie l’accommodation ?
L’accommodation renvoie à une action du milieu sur l’organisme
Concernant l’accommodation, qu’est-ce que cela va induire?
Le sujet va modifier sa structure actuelle pour s’ajuster à une modification de l’environnement.
Comment Piaget expliquer les fonctions cognitives de l’assimilation et de l’accommodation ?
Pour Piaget, la résolution d’une tâche représente un problème auquel il faut trouver une solution. Si l’enfant ne trouve pas de solution immédiatement au problème, il va devoir modifier le schème.
A quoi renvoie l’équilibration?
L’équilibration renvoie à un processus d’autorégulation qui repose sur les compensation actives du sujet aux modifications extérieures.
Concernant l’équilibration, est-il juste de dire qu’un système qui s’auto-régule est un système avec une proportion déterminée d’assimilation et accommodation?
Oui
Concernant l’équilibration que se passe-t-il lorsqu’il y a des perturbations de l’environnement?
En cas de variations perturbatrice de l’environnement, le sujet réagit par des réajustement
Concernant l’équilibration, est-il vrai que tout le monde arrive à la parfaire équilibration?
Non, au contraire, l’équilibration totale n’est jamais atteignable
Lorsqu’on parle des théories structuralistes et constructivistes, à quoi renvoie la structure?
La structure = ensemble d’acquisition organisée acquise par l’expérience de l’enfant
Lorsqu’on parle des théories structuralistes et constructivistes, à quoi renvoie le constructivisme?
Le constructivisme = voie médiane entre le maturationnisme et empirisme
Concernant le constructivisme, à quoi fait référence le maturationnisme?
Cela renvoie au fait que le développement est déterminée depuis la conception (= innée)
Concernant le constructivisme, plus précisément concernant le maturationnisme, est-il juste de dire que le développement suite un ordre prédéfini et immuable ?
Oui
Concernant le constructivisme, plus précisément concernant le maturationnisme, est-il juste de dire que pour Gesell, le développement vient du patrimoine génétique?
Oui
Concernant le constructivisme, plus précisément concernant le maturationnisme, par quelle expérience Gesell essaie de démontrer que le développement provient du patrimoine génétique?
Expérience avec les jumeaux où on apprend à marcher à un, pas à un autres. Même si durant que premier moment, un jumeau est inégal à l’autre, il rattraper très vite sont retard est fini par marché comme l’autre
Concernant le constructivisme, en quoi consiste la perspective empiriste?
Le développement est consécutif aux changements de l’environnement (= acquis)
Concernant le constructivisme, plus précisément concernant l’empirisme, donner l’exemple d’un courant psychologique adoptant cette perspective.
Le béhaviorisme
Concernant le constructivisme, plus précisément concernant l’empirisme, est-il vrai que pour les béhavioriste les conséquences du comportement détermine sa répétition ou non?
Oui
Concernant le constructivisme, plus précisément concernant l’empirisme, est-il vrai que les béhavioriste s’intéresse tout particulièrement aux processus endogènes?
Non au contraire, les processus endogènes n’ont aucun intérêt
Pour Pagiet, de quoi provient les structures de l’intelligence?
Les structures de l’intelligence proviennent de l’interaction entre le sujet et l’environnement.
Est-il juste de dire que pour Piaget, tous les individus construisent les mêmes structures avec les mêmes stratégies et dans le même ordre ?
Oui, c’est un processus actif
Est-il juste de dire que pour Piaget, les comportements n’ont pas tous un départ biologique?
Non au contraire, pour Piaget, tous les comportements ont un départ biologique
Quels sont les 4 éléments que représentant des facteurs développement?
- La maturation du système nerveux
- L’expérience
- Les facteurs sociaux
- L’équilibration
Concernant les facteurs de développement , à quoi renvoie “la maturation du système nerveux”
Correspond à la maturation finales des voies nerveuses qui fait que l’enfant agit de manière plus précise et contrôlée
Concernant les facteurs de développement , à quoi renvoie “l’expérience”
Renvoie aux expériences acquises par l’enfant
Concernant les facteurs de développement , à quoi renvoie “les facteurs sociaux”
Comme mis en avant par Vygotski, les processus ont le but de façonner les comportements pour que les comportements soient acceptés socialement.
Concernant les facteurs de développement , à quoi renvoie “l’équilibration”
Notion centrale pour Piaget qui coordonne et régit le développement de l’intelligence