4. Attentes sociales à l’égard du domaine de l’orientation et de l’évolution de la profession de c.o. Flashcards
4.1 Qu’est-ce qui explique qu’en 2020 des universitaires proposent de parler d’orientation éducative et professionnelle pour désigner le domaine large, plutôt que d’orientation professionnelle ou d’orientation scolaire et professionnelle?
L’appellation “orientation éducative et professionnelle” reflète une approche plus inclusive et évolutive de l’orientation, en phase avec les transformations des parcours de vie et des attentes contemporaines en matière de formation et d’emploi.
Elle permet une meilleure adaptation aux besoins individuels et collectifs, en intégrant les dimensions personnelles, éducatives, et professionnelles de manière cohérente.
À MODIFIER
4.2 Quelle différence y a-t-il entre le domaine de l’orientation éducative et professionnelle comme domaine d’activité humaine et comme domaine de connaissances et de pratique ?
- En tant que domaine d’activité humaine
Approche : Orientation liée aux décisions en matière d’éducation, de carrière, et de développement personnel.
Objectif : Aider l’individu à trouver du sens dans ses choix, à atteindre ses aspirations et à s’intégrer socialement et professionnellement.
= Vise le bien-être et l’épanouissement personnel de l’individu. - En tant que domaine de connaissances et de pratique
Approche : L’orientation est structuré, basé sur des savoirs théoriques, des méthodes, et des pratiques pro. Des outils (psychométriques, théories) permettent d’évaluer et guider les individus. (Études empiriques?)
Objectif : avancer les connaissance avec des études empiriques et utiliser ces données scientifiques dans la pratique pour répondre aux besoins individuels et sociaux.
4.3 Identifiez trois groupes professionnels actifs dans le domaine de l’orientation éducative et professionnelle en 2020 et donnez l’exemple de trois processus vécus par les personnes aidées qu’ils peuvent soutenir.
À MODIIFER !!!
Conseillers d’orientation : Accompagnement en counseling de carrière individuel ou groupal visant à cheminer vers un objectif de carrière.
Aide pédagogique individuel : recevoir de l’information sur le formation et le travail.
Conseiller en emploi : obtenir de l’information et des conseils par rapport à la recherche et l’obtention d’un emploi.
4.4 Identifiez trois services d’orientation et les secteurs de pratique où on les trouve en 2020.
- Employabilité : Carrefours jeunesse-emploi (aide à la recherche d’emploi)
- Réadaptation et santé mentale : service d’adaptation au travail ou aux études en vue du maintien dans un milieu suite à un évènement (ex. : accident).
- Organisationnel : Évaluation du potentiel et des compétences (lors du recrutement ou auprès des employés, gestionnaire, etc.)
4.5. Identifiez les grandes périodes de l’évolution de la profession
Voir timeline pour les détails (évolution, phénomènes sociaux et interactions)
Avant 1945 : Industrialisation
1945 – 1960 : Institutionnalisation
1960 – 1980 : Réforme de l’éducation et professionnalisation
1980 – 2000 : Élargissement de la profession
2000 – 2020 : Modernisation de la profession
2020 et + : Présent
4.6 Parmi les politiques publiques ayant eu un impact sur la profession de c.o., la réforme de l’éducation découlant du rapport Parent joue un rôle majeur.
- Situez la période où ce rapport a été publié
- À quelle étape du cycle des politiques publiques il intervient
- Son rôle dans le devenir du domaine de l’orientation éducative et professionnelle
- Son rôle dans le devenir de la profession de c.o. ?
- Dans les années 60 lors de la révolution tranquille.
- La formulation d’alternatives car cette commission fait des propositions d’action possible visant à résoudre la problématique perçue dans le système d’éducation.
- Le rapport Parent a joué un rôle structurant en valorisant l’orientation comme composante essentielle de l’éducation. En effet, l’orientation éducative et professionnelle y est vue comme un moyen de favoriser la réussite et l’épanouissement des élèves en les accompagnant dans leurs choix académiques et de carrière.
- Les conseillers en orientation sont devenus des acteurs-clés dans le système éducatif, reconnus pour leur rôle dans l’accompagnement des jeunes vers des parcours éducatifs et professionnels adaptés à leurs intérêts et à leurs compétences. Cette reconnaissance institutionnelle a renforcé le statut de la profession et a favorisé le développement d’une expertise en orientation.
4.7 Expliquez pourquoi l’OCCOQ juge important aujourd’hui que les c.o. soient plus actifs au plan politique ?
La présence des c.o. sur la place publique est une opportunité
- de faire reconnaitre notre expertise,
- de clarifier notre champs d’exercice,
- de promouvoir une image attrayante des services
- de promouvoir et restaurer notre crédibilité aux yeux du public
- de pratiquer l’advocacie sociale et professionnelle
Et ainsi contribuer à l’amélioration de la qualité et de l’accessibilité des services d’orientation pour les clientèles desservies.
4.8 Le grand public associe souvent le travail des personnes conseillères d’orientation au travail dans les écoles secondaires ou auprès des jeunes et de leurs parents. Identifiez deux éléments dans l’histoire de la profession et deux actions de l’OCCOQ qui peuvent nourrir cette perception.
AJOUT
1) Renforcement de la présence des c.o. dans les écoles suite au Rapport Parent.
2) Facteurs historique de la profession avant l’élargissement du champs d’exercice des c.o. avec la loi modifiant le code des professions.
Définir l’advocacie
Quelle est la différence entre l’advocacie sociale et professionnelle?
Néologisme adopté pour parler de la défense des droits et des intérêts ou d’action politique et sociale
Advocacie sociale : Actions d’une personne professionnelle (seule ou en collab) pour lever les barrièeres extérieures ou institutionnelles
=> agir sur les problèmes d’accès aux services d’orientation
=> agir sur les problèmes qui entravent activité d’orientation (ex. : accès au service de garde, discrimination logement)
=> collab avec d’autres groups professionnels
=> travail de prise de conscience de ses stéréotypes
Ex. : on voit un manque de main d’oeuvre mais il y a 50 pers ici qui cherchent emplois mais qui n’ont pas de garderie. Garderie qui se crée dans un milieu de travail (grande entreprise)
Advocacie professionnelle : défense des possibilités pour les personnes professionnelles d’offrir des services de qualités auxquelles les pop ont besoin
=> tenter de relever les standards éthiques et de compétences des groupes pro
=> améliorer l’image pro et publique des professions en publicisant l’offre de services
Ex. : lettre dans les journaux, article sur l’advocacie, présidente de l’OCCOQ dans les médias
ex.: manque de place en garderie et la présidente de l’Ordre arrive avec des statistiques qui montrent le les gens qui travillent pas à cause de manque de place en garderie + en quoi les CO peuvent être mis à contribution dans ce problème = advocacie PRO (il doit y avoir une portion de défense de la profession)
Advocacie professionnelle DANS advocacie sociale qui est DANS Advocacie
Quelles sont les compétences reliées à l’advocacie?
- Reconnaître, exprimer et valoriser
- Compétences relatives à l’attitude (écoute, ouverture, recherche d’équité, compassion, passion)
- Compétences relatives aux habiletés (counseling, communication, évaluation et intervention, ddc)
Quelles sont les types d’intervention de l’advocacie?
Aider la personne à prendre conscience et surtout à agir sur les différents facteurs qui peuvent influencer sa situation (sociaux, économiques, culturels, politiques, etc.).
•Reconnaître que les comportements et les préoccupations de la personne reflètent des réponses à une forme d’oppression systémique.
•Aider les personnes à accéder aux ressources dont elles ont besoin.
•Promouvoir l’adoption d’une politique d’inclusion et contre la discrimination dans une entreprise.
•Intervenir auprès de la communauté pour faciliter l’accès à des ressources.
•Créer des partenariats et mettre à profit notre expertise dans des groupes communautaires.
•Documenter des situations problématiques dans des milieux. •Fournir des données pour démontrer la nécessité d’un changement.
•Offrir des conférences grand public sur des enjeux relatifs au développement de carrière.
•Utiliser les réseaux sociaux pour mieux faire connaître les enjeux relatifs au développement de carrière.
•Siéger sur des conseils d’administration.
•Participer à des mouvements collectifs qui dénoncent les inégalités sociales.
•Participer aux consultations des décideurs publiques.
