1. Notions de base : Actualité, médias de masse, communication grand public, influence sociale

Question 1

1.1 Qu’est-ce qu’un sujet d’actualité?

Answer 1

•Ce qui est actuel, actualisé
•Au singulier : « ensemble des faits tout récents »
•Au pluriel: informations, nouvelles données dans les médias sur des événements récents
•Caractère temporel: présent et passé récent

Question 2

1.2 Qu’est-ce qu’un média de masse? Donnez le nom de cinq médias de masse québécois?

Answer 2

Moyen de communication destiné à diffuser des informations auprès d’un grand public (toute la population), un public cible ou plusieurs publics cibles.

Certains médias sont plus associés à l’information crédible que d’autres.
Certains médias se spécialisent dans l’actualité.

Plus la cible d’un média est large et hétérogène, Plus l’information à diffuser doit être simple et claire

Principaux médias de masse
- Presse écrite (journaux quotidiens, hebdomadaires, magazines, revues spécialisées, agence, etc.)
- Radio
- Télévision
- Internet
Ex: alerte amber, TVA nouvelle

Question 3

1.3 En quoi l’éducation aux médias et l’initiation au langage clair et simple est nécessaire pour les spécialistes de l’orientation?
AJOUTER : publics cibles

Answer 3

• L’information est un élément clé présent dans toutes les étapes du cycle des politiques publiques.
• Une stratégie pour avoir de l’influence sociale est la communication au grand public et aux décideurs
• Le vocabulaire spécialisé peut nuit à la compréhension du grand public
• L’éducation aux médias est importante pour repérer la fausse information et les informations biaisées (entre autres)

Donc, l’écriture grand public permet aux professionnels de l’orientation de rejoindre un maximum de lecteur pour faire reconnaitre leur position et de saisir les fenêtres d’opportunités.

Question 4

1.4 Pourquoi est-ce important de soigner l’image d’une profession véhiculée dans les médias?

Answer 4

• Crédibilité des groupes professionnels peut contribuer à leur influence sur les politiques politiques
• Crédibilité augmente le poids et la contribution des membres ET permet de saisir les fenêtres d’opportunités
• Code des professions sanctionnent les actes dérogatoires (actes qui compromet la dignité de la profession) - Article 59

=> permet aussi d’avoir plus de crédibilité pour saisir les fenêtres d’opportunités pour influencer les politiques publiques

Question 5

1.5 Les médias peuvent nous amener à penser à certains sujets plus qu’à d’autres. Quels sont les trois catégories d’arguments les plus courantes dans l’analyse des médias?

Answer 5

1. La logique, les arguments raisonnables (logos);
2. Les émotions, les arguments sensibles (pathos);
3. Les valeurs, les croyances, les arguments idéologiques (ethos).

Question 6

1.6 Pourquoi est-ce important de présenter l’orientation éducative et professionnelle au grand public?

Answer 6

Importance de ressortir sa pertinence sociale en :
- unifiant la compréhension du domaine
- décrivant son étendue et l’offre de services

Question 7

1.7 Pourquoi doit-on apprendre à parler d’orientation éducative et professionnelle dans un langage courant, clair et simple?
AJOUT

Answer 7

• L’information est un élément clé présent dans toutes les étapes du cycle des politiques publiques.
• Une stratégie pour avoir de l’influence sociale est la communication au grand public et aux décideurs
• Le vocabulaire spécialisé peut nuit à la compréhension du grand public

Donc, l’écriture grand public permet aux professionnels de l’orientation de rejoindre un maximum de lecteur pour faire reconnaitre leur position et de saisir les fenêtres d’opportunités.

Question 8

*Écrire pour le grand public :
Quoi tenir compte (3 choses)
Comment écrire au grand public (3 règles)

Answer 8

Tenir compte que :
1. qu’une grande partie de la population a de la difficulté à comprendre des textes complexes, même si elle peut les lire en se concentrant;
2. que la majorité des situations de lecture dans la vie courante n’offrent pas des conditions de concentration propres aux situations de lecture scolaire;
3. que les gens lisent souvent à la recherche d’une information précise en tête.

Écrire au grand public :
- L’information est complète pour un lecteur profane (qui ne connaît pas le domaine)
- La structure fait ressortir l’idée maîtresse avec logique et clarté
- Les notions complexes sont expliquées au fur et à mesure du raisonnement.

Question 9

1.8 Quels sont les stratégies d’influence des personnes c.o. ?

Answer 9

1. Mode individuel
   => Utiliser ses compétences professionnelles pour influencer
   => ex. : table de concertation, conseiller d’aller voir un CO, démystifier ce qu’on fait
2. Mode collectif
   => groupe de personnes utilise ses compétences professionnelles pour influencer
   => ex. : grève, ordre se mettent ensemble pour passer un message
3. Mode institutionnel et associatif
   => institution utilise ses compétences professionnelles pour influencer
   => ex. : CJE crée un projet pour que les jeunes aient accès à une voiture pour favoriser leur insertion
4. Autres

Cibles : personne, groupe de personne, organisation, institution, politiques publiques, gouvernement

Communication grand public.
Communication aux décideurs
- Informer
- Influencer
- Convaincre
- Persuader.

Question 10

1.9 Présentez 5 types d’argumentation avec des exemples au domaine de l’OEP.

Answer 10

1.Les arguments logique :
=> ex. : Une partie de la population vit des difficulté à accéder à un emploi décent. Un service devrait donc être accessible pour les accompagner. Les professionnels de l’orientation peuvent s’y impliquer.
2. Les arguments du nombre : stats
=> ex. : 55% des jeunes vivent un niveau d’anxiété élevé face à leur choix de carrière. Les professionnels de l’orientation peuvent les accompagner dans cette démarche.
3. Les arguments de valeur : l’idée est valable parce qu’elle est conforme à des valeurs communes
=> ex.: on est un milieu inclusif, mais il y a des escaliers pour entrer dans le building. on devrait mettre une rampe pour que ce soit accessible à tous
4. Les arguments d’autorité :
=> ex. : Les c.o. ont une expertise notable et des compétences acquises dans le cadre de leur programme de maitrise obligatoire leur permettant xyz
5. Les arguments ad hominem : inversion de l’argument d’autorité.
=> ex. : vidéo tik tok d’une personne dans la population qui raconte un incident épisodique sur son propre processus d’orientation.

Question 11

1.10 Donnez quelques exemples d’actions possibles pour influencer les décideurs.

Answer 11

• Siéger sur un conseil d’admin d’un org qui nous rejoint;
• Émettre un avis professionnel dans un média (peu importe lequel)
• Signer une pétition de l’ANQ
• Se présenter en politique
• Développer un réseau de contacts

Autres exemples dans les PPT
1. Siéger sur un conseil d’administration d’un organisme qui nous rejoint.
2. Siéger sur le conseil d’établissement d’une l’école.
3. Occuper un poste de coordination ou de direction.
4. Écrire dans la rubrique « Opinion du lecteur » (journal ou média
électroniques).
5. Émettre un avis professionnel peu importe le média.
6. Signer une pétition de l’ANQ.
7. Commenter un projet de loi de l’ANQ.
8. Rédiger un mémoire ou un avis pour une commission parlementaire.
9. Présenter un avis ou un mémoire devant une commission parlementaire.
10. S’engager bénévolement dans un groupe de travail de l’Ordre. 11. S’engager bénévolement dans une association en orientation ou
développement de carrière.
12. S’engager comme administrateur de l’Ordre.
13. Présenter un atelier ou une conférence grand public, notamment lors de la SQO (13 au 17 novembre 2023 sous le thème « L’orientation: un service essentiel).
14. Se présenter en politique.
15. Développer un réseau de contacts.
16. Etc.

Question 12

Difféences entre attentes sociales, phénomènes sociaux et influences sociales

Answer 12

Attentes sociales : attentes de la société, souvent contradictoire car les intérêts sont divergents, vient des appréhension et peut reposer sur des normes, croyances ou préférences

Phénomènes sociaux : observable, se répète dans espace temps, peut mettre en lumière des attentes sociales (ou nouvelles). Exemple, chômage massif, pandémie

Influence sociale : interaction pour changement social, conscient ou pas, peut être la réponse d’un groupe professionnel face à des attentes sociales pour influencer l’opinion publique ou des décideurs