18. Diferencias Interindividuales: Inteligencia

Question 1

La teoría triárquica de R. J. Sternberg comprende tres subteorías. Una de ellas, la subteoría experiencial, plantea que la inteligencia debe evaluarse teniendo en cuenta dos capacidades básicas:

1) La capacidad de adaptación y la capacidad de transformación de ambientes
2) La inteligencia práctica y social
3) La capacidad para hacer frente a tareas o situaciones relativamente nuevas y la capacidad para automatizar la información
4) La capacidad para codificar la información y para combinarla selectivamente
5) La capacidad para inferir reglas y aplicarlas para ideas la solución de un problema

Answer 1

3) La capacidad para hacer frente a tareas o situaciones relativamente nuevas y la capacidad para automatizar la información

Question 2

En el planteamiento de Sternberg, (1985) las habilidades de codificar, combinar, comparar y responder, son:

1) Metacomponentes
2) Componentes de ejecución
3) Componentes de adquisición
4) Componentes de retención
5) Componentes de transfer

Answer 2

2) Componentes de ejecución

Question 3

Según R. B. Cattell, la inteligencia general o factor G, tal y como fue definido por Spearman, se debe considerar análoga a:

1) La inteligencia fluida o Gf
2) La inteligencia cristalizada o Gc
3) La fluidez verbal o F
4) La eficiencia preceptual
5) La memoria asociativa

Answer 3

1) La inteligencia fluida o Gf

Question 4

¿Qué modelo diferencial de la inteligencia, de los que se indican a continuación, propone una estructura no jerárquica para la organización de las capacidades cognitivas humanas?

1) El modelo de Vernon
2) El modelo de Cattell
3) El modelo de Burt
4) El modelo de Thurstone
5) El modelo de Carroll

Answer 4

4) El modelo de Thurstone

Question 5

La teoría Bifactorial de la inteligencia humana fue formulada a principios de siglo por:

1) Alfred Binet
2) Thurstone
3) Guilford
4) Spearman
5) Galton

Answer 5

4) Spearman

Question 6

¿Qué aptitud o capacidad se ha considerado alternativamente una explicación de la inteligencia y de la creatividad?

1) La producción divergente
2) Los estilos cognitivos
3) La eficiencia lectora
4) La flexibilidad de cierre
5) La velocidad mental

Answer 6

1) La producción divergente

Question 7

La teoría de la inteligencia formulada por Robert Sternberg, que pretende conjugar el enfoque diferencial y el cognitivo computacional, se denomina:

1) De inteligencias múltiples
2) Triárquica
3) De procesamiento de información
4) Esquemática y heurística
5) De modelos y componentes

Answer 7

2) Triárquica

Question 8

La subteoría experiencial de Sternberg explica:

Answer 8

2) El comportamiento inteligente para enfrentarse a tareas nuevas y automatizar la elaboración de información

Question 9

¿Qué ámbito de la inteligencia disminuye con claridad con el paso de los años y especialmente a partir de los 60?

1) Cristalizada
2) Manipulativa
3) Numérica
4) Verbal
5) Fluida

Answer 9

5) Fluida

Question 10

De acuerdo con las proposiciones de Spearman, el hecho de que un individuo obtenga un buen rendimiento en cualquier tipo de prueba de naturaleza cognitiva, es debido a la existencia de:

1) Un azar estadístico
2) Las similitudes entre las tareas cognitivas
3) El aprendizaje escolar común
4) La existencia de una inteligencia genérica
5) El efecto de la experiencia ante las pruebas cognitivas

Answer 10

4) La existencia de una inteligencia genérica

Question 11

¿Qué tipo de inteligencia es la que podríamos considerar sinónimo de conocimiento?

1) El factor g
2) La inteligencia fluida
3) La inteligencia abstracta
4) La inteligencia emocional
5) La inteligencia cristalizada

Answer 11

5) La inteligencia cristalizada

Question 12

La inteligencia fluida hace referencia a:

1) Las aptitudes cognitivas específicas
2) Las aptitudes cognitivas primarias
3) La capacidad cognitiva general
4) Los conocimientos cognitivos aprendidos
5) La flexibilidad o creatividad

Answer 12

3) La capacidad cognitiva general

Question 13

Una de las conclusiones del estudio longitudinal de Terman sobre superdotados es que:

Answer 13

2) Los superdotados muestran superioridad física, en muy diversos parámetros, sobre los sujetos del grupo control

Question 14

Uno de los principios básicos que plantean Binet y Simon en el desarrollo de su escala métrica de la inteligencia es que:

1) La evaluación debe realizarse en contexto de laboratorio para controlar el mayor número de variables extrañas
2) El sujeto tiene que tener tiempo libre para resolver los problemas
3) Las distintas cuestiones deben referirse a un solo campo de observaciones, para evitar contaminación
4) No deben incluirse ítems que estén relacionados con aprendizaje escolar
5) Deben utilizarse tareas que se parezcan lo más posible a las tareas reales que debe realizar el sujeto

Answer 14

5) Deben usarse tareas que se parezcan lo más posible a las tareas que reales que debe realizar el sujeto

Question 15

R. J. Sternberg es uno de los principales representantes del enfoque cognitivo diferencial en el estudio de la inteligencia. Su teoría triárquica de la inteligencia tiene en los Metacomponentes uno de sus pilares básicos. Se definen como:

1) Procesos específicos que llevan a cabo las instrucciones ordenadas por los componentes de adquisición
2) Procesos de nivel intermedio que actúan entre les componentes de adquisición y los de ejecución
3) Procesos ejecutivos de alto nivel que la persona emplea para planificar lo que va a hacer, supervisar los procesos y valorar el resultado de la actuación
4) Componentes de ejecución que organizan la información recibida
5) Componentes de codificación que permiten que la persona recupere la información desde su memoria permanente

Answer 15

3) Procesos ejecutivos de alto nivel que la persona emplea para planificar lo que va a hacer, supervisar los procesos y valorar el resultado de la actuación

Question 16

¿Cuál es la diferencia entre inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada según Cattell?

Answer 16

1) La inteligencia fluida es la capacidad de adaptarse a problemas o situaciones nuevas, sin necesidad de experiencias anteriores

Question 17

La distinción del profesor P. Vernon entre los tipos de inteligencia (A, B, C) es muy relevante para la comprensión y el estudio de lo que es la inteligencia y de las diferencias individuales que aparecen en relación con ella. En esencia, esta distinción se enuncia de la forma siguiente:

Answer 17

1) La inteligencia A se corresponde con el soporte biológico, la B es la que el individuo expresa y la C es la que rastrean los test psicológicos

Question 18

El concepto de edad mental se caracteriza por:

Answer 18

3) Es una puntuación que indica la edad en que por termino medio las personas normales resuelven ese mismo número de problemas

Question 19

¿Cuál es el completo de inteligencia que planteaba Binet y que está a la base de las escalas que este autor construyó?

1) La inteligencia se refiere a procesos mentales superiores
2) La inteligencia se refiere a procesos psicológicos elementales
3) La inteligencia hace referencia a un aspecto de la personalidad total
4) La inteligencia se adquiere al mismo ritmo en todos los niños
5) La inteligencia no puede evaluarse hasta que no está plenamente desarrollada

Answer 19

1) La inteligencia se refiere a procesos mentales superiores

Question 20

¿Cuáles son las inteligencias que propone el modelo de Sternberg?

1) Lingüística, musical y lógico matemática
2) Analítica, creativa y práctica
3) Intrapersonal, interpersonal y emocional
4) Factor g, corporal cinética y espacial
5) Verbal, práctica y memoria de trabajo

Answer 20

2) Analítica, creativa y práctica

Question 21

Si una persona obtiene una puntuación de CI de 105 en un test de inteligencia, ¿cómo interpretamos su nivel intelectual?

1) Retraso mental
2) Inteligencia baja
3) Superdotado
4) Inteligencia alta
5) Inteligencia normal

Answer 21

5) Inteligencia normal

Question 22

¿A qué hace referencia el concepto de factor g de inteligencia?

1) Al factor que se define como inteligencia cristalizada
2) A los factores o aptitudes específicas de la inteligencia
3) Al factor común a todas las aptitudes cognitivas
4) Al factor inteligencia social
5) A los factores de primer orden en la estructura jerárquica de la inteligencia

Answer 22

3) Al factor común a todas las aptitudes cognitivas

Question 23

Indica cuál de los siguientes autores propuso la teoría de las inteligencias múltiples:

1) Sternberg
2) Binet
3) Gardner
4) Cattell
5) Thurstone

Answer 23

3) Gardner

Question 24

¿Dentro de qué modelo se enmarca la teoría triárquica de Sternberg?

1) Modelo mecanicista
2) Modelo del procesamiento de la información
3) Modelo Contextual
4) Modelo dialéctico
5) Modelo conductista

Answer 24

2) Modelo de procesamiento de la información

Question 25

Para Cattell, lo que caracteriza a la inteligencia cristalizada es:

1) Que tiene un carácter innato y el papel de la experiencia es escaso
2) Que está representada por destrezas en las que el aprendizaje cultural es importante
3) Que se puede medir con cualquier test de inteligencia
4) Que está relacionada exclusivamente con la fluidez verbal
5) Que mantiene correlaciones elevadas con la rapidez y precisión perceptivas

Answer 25

2) Que está representada por destrezas en las que el aprendizaje cultural es importante

Question 26

En un intento por identificar a niños creativos mediante el análisis de su forma de pensar, Guilford distinguió entre dos clases de pensamientos:

1) Pensamiento creativo y reproductivo
2) Pensamiento convergente y divergente
3) Pensamiento lineal y complejo
4) Pensamiento directo y circunstancial
5) Pensamiento auto guiado y heteroguiado

Answer 26

2) Pensamiento divergente y convergente

Question 27

¿Cuál de las siguientes capacidades NO se debe a la inteligencia cristalizada sino a la inteligencia fluida?

1) Comprensión de la lectura
2) Dominio del lenguaje
3) Mantener una conducta apropiada en una ceremonia religiosa
4) Razonamiento
5) Responder a una prueba de conocimientos generales

Answer 27

4) Razonamiento

Question 28

¿Qué modelo diferencial de inteligencia propone una estructura no jerárquica en la organización de las capacidades humanas?

1) El modelo de Sternberg
2) El modelo de Burt
3) El modelo de Hunt
4) El modelo de Thurstone
5) El modelo de Spearman

Answer 28

4) El modelo de Thurstone

Question 29

La concepción Psicométrica de la inteligencia se refiere a:

1) Correlatos cognitivos
2) Cuestionarios
3) Método componencial
4) Componentes cognitivos
5) Modelos factoriales de inteligencia

Answer 29

5) Modelos factoriales de inteligencia

Question 30

Las relaciones entre inteligencia - mundo interno, inteligencia - mundo externo e inteligencia - experiencia, han sido desarrolladas por:

1) Guilford
2) Vernon
3) Sternberg
4) Carroll
5) Hunt

Answer 30

3) Sternberg

Question 31

Los modelos jerárquicos de la inteligencia tienen como máximos representantes a:

1) Burt, Vernon y Guilford
2) Guilford y Cattell
3) Jensen y Binet
4) Spearman, Burt y Vernon
5) Guilford, Burt y Weschler

Answer 31

4) Spearman, Burt y Vernon

Question 32

¿En que se distinguen la inteligencia fluida y cristalizada de Cattell?

Answer 32

1) La inteligencia fluida es fundamentalmente hereditaria y la cristalizada está más influida por el aprendizaje

Question 33

Vernon formula su modelo de inteligencia y considera que está compuesto por:

1) Un factor g y unos factores de grupo
2) Diversos factores de igual nivel
3) Un factor g, factores mayores de grupo, factores menores de grupo
4) Un factor general y dos factores de segundo orden
5) Factores verbales y Manipulativa en la cúspide del modelo jerárquico

Answer 33

3) Un factor g, factores mayores de grupo, factores menores de grupo

Question 34

La hipótesis del umbral, referida a las relaciones entre creatividad e inteligencia, consiste en que:

1) La relación entre ambas viene modulada por el orden de nacimiento
2) La inteligencia es una condición necesaria pero no suficiente para ser creativo
3) La relación entre inteligencia y creatividad difiere según la tolerancia ante la frustración
4) La relación entre ambas pasa a ser de positiva a nula a medida que aumenta la edad
5) La creatividad no guarda relación con la inteligencia a no ser que se haya conseguido un nivel de instrucción elevado

Answer 34

2) La inteligencia es una condición necesaria pero no suficiente para ser creativo

Question 35

Dentro del modelo cúbico de la estructura del intelecto de Guilford, la capacidad para alcanzar la solución más correcta a partir de los datos disponibles se denomina:

1) Cognición
2) Memoria
3) Evaluación
4) Producción divergente
5) Producción convergente

Answer 35

5) Producción convergente

Question 36

En las teorías factoriales de inteligencia, el razonamiento inductivo se ha definido como la capacidad para:

1) Elaborar y verificar hipótesis
2) Hallar conceptos específicos
3) Solucionar problemas numéricos
4) Deducir e interpretar datos ambiguos
5) Generar un amplio abanico de posibles soluciones ante un problema

Answer 36

1) Elaborar y verificar hipótesis

Question 37

El desarrollo de procedimientos matemáticos permito identificar constelaciones de tests de inteligencia situados en el mismo cluster en el análisis factorial, infiriendo a partir de cada constelación una aptitud mental. ¿Qué autor defensor de esta postura identifico siete aptitudes primarias?

1) Binet
2) Spearman
3) Thurstone
4) Guilford
5) Thorndike

Answer 37

3) Thurstone

Question 38

R. B. Cattell en su teoría sobre inteligencia distingue entre inferencia fluida y cristalizada, matizando que:

1) La inteligencia cristalizada es la que, básicamente, heredamos de nuestros padres
2) La inteligencia cristalizada decrece a partir de la adolescencia
3) La inteligencia fluida se mantiene invariable a través de todo el ciclo vital
4) La inteligencia fluida y cristalizada son independientes al comienzo de nuestro ciclo vital, relacionándose paulatinamente con el paso de los años
5) La inteligencia cristalizada es el resultado de la inversión cultural de la inteligencia fluida en experiencias concretas de aprendizaje

Answer 38

5) La inteligencia cristalizada es el resultado de la inversión cultural de la inteligencia fluida en experiencias concretas de aprendizaje

Question 39

Cuando hablamos de inteligencia práctica nos referimos a:

1) La inteligencia que se refleja en el contexto escolar
2) La inteligencia tal y como es aplicada en la vida cotidiana
3) La habilidad para resolver problemas formulados por otros
4) Los resultados obtenidos en la medida del cociente intelectual
5) Las habilidades cognitivas en el manejo espacial

Answer 39

2) La inteligencia tal y como es aplicada en la vida cotidiana

Question 40

El iniciador de la medición de la inteligencia fluida y cristalizada fue:

1) Thurstone
2) Eysenck
3) Spearman
4) Binet
5) Cattell

Answer 40

5) Cattell

Question 41

En el estudio de la inteligencia, Eysenck mostró particular interés en dilucidar:

1) Los correlatos entre CI y los estilos cognitivos
2) Los componentes cognitivos del CI
3) El sustrato biológico o correlatos psicofisiológicos de dicho concepto
4) Los correlatos ambientales de las puntuaciones obtenidas en los tests
5) Los criterios óptimos de estructuración de sus dos vertientes principales: verbal y espacial

Answer 41

3) El sustrato biológico o correlatos psicofisiológicos de dicho concepto

Question 42

El efecto Flynn pone de manifiesto que:

Answer 42

3) Las ganancias generacionales en inteligencia

Question 43

El concepto de inteligencia biológica engloba entre sus premisas principales que las personas más inteligentes se caracterizan por:

1) La mayor homogeneidad entre los diferentes tipos de ondas cerebrales
2) La menor amplitud de las ondas cerebrales durante el aprendizaje
3) El mayor consumo de glucosa cerebral en estado de reposo
4) La transmisión neuronal con un mínimo de errores
5) La menor actividad de su onda beta

Answer 43

4) La transmisión neuronal con un mínimo de errores

Question 44

El término CI, tal y como fue propuesto por Terman, hace referencia a:

1) La edad cronológica dividida por la edad mental
2) La edad mental dividida por la edad cronológica multiplicado por 100
3) Edad mental menos edad cronológica
4) Edad mental multiplicada por 100
5) La edad cronológica dividida por la edad mental multiplicado por 100

Answer 44

2) La edad mental dividida entre la edad cronológica multiplicado por 100

Question 45

Al comenzar el siglo XX, Binet media el retraso mental recurriendo a:

1) La evaluación del tiempo de reacción
2) La diferencia entre la edad mental y la edad cronológica
3) La implantación de los métodos de regresión
4) Una compleja metodología estadística
5) El análisis de los procesos mentales simples

Answer 45

2) La diferencia entre la edad mental y la edad cronológica

Question 46

El constructo inteligencia Intrapersonal hace referencia a:

Answer 46

3) La habilidad para comprender a uno mismo

Question 47

A través de los estudios realizados existe evidencia de que el componente genético es más claro en:

1) La habilidad cognitiva general (g)
2) El factor de personalidad denominado responsabilidad
3) El factor de personalidad denominado cordialidad
4) La conducta criminalidad, sobre todo si se transmite a través de la madre
5) La competencia verbal en los tres primeros años de vida

Answer 47

1) La habilidad cognitiva general (g)

Question 48

En las teorías multifactoriales de inteligencia (Thurstone, Guilford o Gardner):

1) Las aptitudes o inteligencias no están correlacionadas entre si
2) El factor g está siempre en la base de las diferencias entre los individuos
3) Las diferencias interindividuales son mayores que las ínter grupales
4) La aptitud viso espacial explica las diferencias de rendimiento matemático
5) Las aptitudes se agrupan en cinco factores

Answer 48

1) Las aptitudes l inteligencias no están correlacionadas entre si

Question 49

Ser capaz de organizar eficientemente los horarios de tres y barco que has de reservar para desplazarte en países diferentes al tuyo, refleja:

1) Producción convergente simbólica
2) Producción divergente semántica
3) Capacidad de evaluación simbólica
4) Producción convergente semántica
5) Capacidad de evaluación semántica

Answer 49

4) Producción convergente semántica

Question 50

Las diferencias interindividuales en inteligencia práctica explican, según Sternberg:

1) Las diferencias de razonamiento deductivo
2) Las diferencias en la facilidad para automatizar tareas
3) Las diferencias en la facilidad para adaptarse, modelar o seleccionar entornos
4) Las diferencias en razonamiento inductivo
5) Las diferencias en creatividad

Answer 50

3) Las diferencias en la facilidad para adaptarse, modelar o seleccionar entornos

Question 51

En cuanto a la inteligencia, es más probable que el hijo adoptado se parezca a sus padres adoptivos:

1) Durante la etapa escolar
2) En la infancia
3) En la adolescencia
4) En la edad adulta
5) En su elección profesional

Answer 51

2) En la infancia