15-24

Question 1

Μεταξύ αυτών που απαριθμούνται, ποιος παράγοντας επηρεάζει την εκπαιδευτική κατάσταση;
1.η θρησκευτική στάση
2.η ουτοπική προοπτική
3.η ανδραγωγική επιστήμη
4.ο τύπος της κοινωνίας

Answer 1

ο τύπος της κοινωνίας

Question 2

Ποιο σύνθημα της UNESCO ορίζει τη διαδικασία της δια βίου μάθησης και της ανθρώπινης έκφρασης σε κάθε εκπαιδευτικό πλαίσιο/περιβάλλον;
1.να μορφώνεσαι για να μορφώνεις
2.να μελετάς τις σπουδές
3.να αναπτύσσεις διαρκώς την επιχείρησή σου
4.να μαθαίνεις για να μαθαίνεις

Answer 2

να μαθαίνεις για να μαθαίνεις

Question 3

Ποιες από τις ικανότητες που επισημαίνονται αναφέρονται στον εκπαιδευτικό;
1.να εκπαιδεύει στον μηδενισμό και την ενδοσκόπηση
2.να κατανοεί τις κοινωνικές αλλαγές
3.να καθορίσει την κλίμακα των παρεμβάσεων πρόληψης
4.να εκπαιδεύει σύμφωνα με το μοντέλο αντικειμενικών στόχων

Answer 3

να κατανοεί τις κοινωνικές αλλαγές

Question 4

Σύμφωνα με τον Φρόυντ, ο εκπαιδευτικός είναι
1.ένα υποκείμενο ικανό να εισέλθει στην ανθρώπινη ψυχή
2.μια δράση ταξινόμησης
3.ένα αδύνατο επάγγελμα
4.μια πειραματική πρακτική

Answer 4

ένα αδύνατο επάγγελμα

Question 5

Ποια ζητήματα εγείρει το φαινόμενο των παιδιών Hikikomori; 1.ένα αξιολογικό σύνδρομο
2.η τάση για απομόνωση
3.η προθυμία να μιλάνε συνεχώς
4.αντίληψη των ξένων

Answer 5

η τάση για απομόνωση

Question 6

Τι πρέπει απαραίτητα να βρει το παιδί στους οργανισμούς όλων των επιπέδων;
1.υλικά αγαθά
2.υπηρεσία εστίασης
3.κίνητρα για δράση
4.γονείς να τα φροντίζουν

Answer 6

κίνητρα για δράση

Question 7

Σύμφωνα με τον Gisle George, ποιο είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η ανατροφή των παιδιών στη σύγχρονη κοινωνία και οδηγεί στην εξάντληση της ζωτικότητας;
1.υπερλειτουργία
2.έλλειψη διατροφικών απαιτήσεων
3.προοδευτική εκπαίδευση
4.διατροφή πλούσια σε φυτικές ίνες

Answer 7

υπερλειτουργία

Question 8

Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί τύπο παιχνιδιού που εκφράζει ο Piaget
1.του ανταγωνισμού της τρίτης ηλικίας
2.το συμβολικό της παιδικής ηλικίας
3.το ιδιαίτερο της σχολικής ηλικίας
4.αυτό της κινητικής αίσθησης των πρώτων ετών της ζωής

Answer 8

το συμβολικό της παιδικής ηλικίας

Question 9

Πώς μπορεί να οριστεί το παιχνίδι στην ανθρώπινη δραστηριότητα και την εκπαίδευση;
1.Ως ένας οικονομικός πόρος που πρέπει να αξιοποιηθεί ανεξάρτητα από το στάδιο της ζωής
2.Ως μια φυσική δραστηριότητα που αποσκοπεί στην προετοιμασία για τη ζωή
3.ως την υποχρέωση του παιδιού να εκπαιδευτεί
4.ως την ικανότητα που πρέπεινα αποκτήσει συνειδητά ως ενήλικας

Answer 9

Ως μια φυσική δραστηριότητα που αποσκοπεί στην προετοιμασία για τη ζωή

Question 10

Ποιο από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά είναι απαραίτητο για το παιχνίδι;
1.ελευθερία της έκφρασης
2.τεράστιες ποσότητες υλικού
3.τεράστιοι χώροι
4.ελάχιστος χρόνος

Answer 10

ελευθερία της έκφρασης

Question 11

Πώς μπορεί να συνοψιστεί η έννοια του εκπαιδευτικού θαύματος από παιδαγωγική άποψη;
1.ένας στόχος προς την κατεύθυνση του οποίου αναπτύσσεται.
2.η θεϊκή παρέμβαση θέλοντας να διαμορφώσει κάτι
3.μια υπερβατική προοπτική του θετικισμού
4.μια ερευνητική γραμμή που ξεκίνησε το 1862 στην Αγγλία

Answer 11

ένας στόχος προς την κατεύθυνση του οποίου αναπτύσσεται

Question 12

Ποια ταξινόμηση της παιδαγωγικής παρουσιάζει ο King; 1.ντετερμινιστική, έγκυρη, αληθινή
2.επιστημονική, απόλυτη,αξιακή
3.αντικειμενική, μεταφυσική, καθαρή
4.αντικειμενική,εφαρμοσμένη, κοινωνική ( θεωρία/ πρακτική /
αντανάκλαση ανθρώπινων πράξεων)

Answer 12

αντικειμενική,εφαρμοσμένη, κοινωνική ( θεωρία/ πρακτική /
αντανάκλαση ανθρώπινων πράξεων)

Question 13

Tι μπορεί να είναι για τον King καθαρό, εφαρμοσμένο και κοινωνικό ;
1.παιδαγωγική
2.η μέθοδος
3.διδακτική
4.έρευνα

Answer 13

παιδαγωγική

Question 14

Πώς μπορεί να συνοψιστεί η έννοια του εκπαιδευτικού θαύματος από παιδαγωγική άποψη;
1.μια θεϊκή παρέμβαση στη διαμόρφωση κάποιου πράγματος
2.ένας στόχος προς τον οποίο κάποιος αναπτύσσεται
3.ένα σκέλος της έρευνας που ξεκίνησε το 1862 στην Αγγλία
4.μια υπερβατική προοπτική του θετικισμού

Answer 14

ένας στόχος προς τον οποίο κάποιος αναπτύσσεται

Question 15

Ποιο είναι το όριο του διδακτικού μοντέλου μάθησης;
1.η πρακτική είναι πολύ διαρθρωμένη κι ετερογενής
2.η θεωρία και η πρακτική κατευθύνονται προς αντίθετες κατευθύνσεις αντί να επικοινωνούν
3.δεν εκφράζονται με επιστημονικό τρόπο
4.η διδακτική δεν είναι μόνο μάθηση, αλλά και διδασκαλία

Answer 15

η διδακτική δεν είναι μόνο μάθηση, αλλά και διδασκαλία

Question 16

Σε ποια πεδία έρευνας βασίζεται το εκπαιδευτικό μοντέλο των Τριών Ι;
1.πληροφορική, αγγλικά, επιχειρηση
2.διανόηση, επαγωγή, εντύπωση
3.επώαση, σκοπιμότητα, ολοκλήρωση
4.διαίσθηση,καινοτομία αλληλεξάρτηση

Answer 16

πληροφορική, αγγλικά, επιχειρηση

Question 17

Σε ποια διδακτική αρχή βασίζεται το μοντέλο επικοινωνίας;
1.διδάσκω σημαίνει εξαναγκάζω με τον λόγο
2.διδάσκω σημαίνει ενσταλάζω
3.η διδασκαλία είναι επικοινωνία
4.η διδασκαλία είναι αποκέντρωση

Answer 17

η διδασκαλία είναι επικοινωνία

Question 18

Ποιο είναι το τελευταίο στάδιο μάθησης για τον Bloom; 1.υποκειμενικότητα
2.σύνθεση
3.προσδιορισμος
4.η αξιολόγηση

Answer 18

η αξιολόγηση

Question 19

Ποιες είναι οι ιστορικές βάσεις της εκπαίδευσης;
1.γνώση, συμμόρφωση και ομιλία
2.ανάγνωση, γραφή και καταμέτρηση
3.ακρόαση, αφήγηση και πληροφόρηση
4.εκπαίδευση, δημιουργία και προσδιορισμός

Answer 19

ανάγνωση, γραφή και καταμέτρηση

Question 20

Ποιο είναι το πρώτο επίπεδο μάθησης για τον Bloom; 1.επικοινωνία
2.ευαισθητοποίηση
3.ενσυναίσθηση
4.γνώση

Answer 20

γνώση

Question 21

Τι προσδιορίζει ο Bloom με το τέταρτο επίπεδο μάθησης προσδιορίζοντάς το με τη σύνθεση;
1.ικανότητα σχηματισμού διαγραμμάτων ροής ικανών να συσχετίζουν γεγονότα
2.ικανότητα κατανόησης του νού με νου που δεν είναι άμεσα κατανοητό (την ικανότητα να κατανοήσουμε το έμμεσο που δεν είναι πάντα
κατανοητό)
3.επάρκεια για την κατάκτηση όλων των μεταβλητών που εμπλέκονται στο παιχνίδι
4.κανότητα αναγνωστικής σύνοψης

Answer 21

ικανότητα κατανόησης του νού με νου που δεν είναι άμεσα κατανοητό (την ικανότητα να κατανοήσουμε το έμμεσο που δεν είναι πάντα
κατανοητό)

Question 22

Σύμφωνα με ποια ταξινόμηση είναι σωστό να ορίζονται οι μαθησιακοί στόχοι;
1.γνώση, ταξινόμηση, ταξινομία, ανάγκες και βαθμονόμηση 2.σχεδιασμός, προγραμματισμός, εφαρμογή, αξιολόγηση 3.προσδιορισμός, ευαισθητοποίηση, ανάλυση, επαλήθευση,
4. γνώση, κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, σύνθεση,
αξιολόγηση

Answer 22

δεξιοτητες γνώση, κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, σύνθεση,
αξιολόγηση

Question 23

Με ποιο γνωστικό πεδίο ασχολείται η ειδική αγωγή;
1.του εκπαιδευτικού πειράματος
2.των ατόμων με διαφορετικές ικανότητες
3.τη διδασκαλία των οίκων ευγηρίας
4.των συγκρίσεων μεταξύ εκπαιδευτικών συστημάτων

Answer 23

των ατόμων με διαφορετικές ικανότητες

Question 24

Ποια διπλή αξία έχει κάθε πολιτισμική χροιά
1.εργασιομανία/ ελλειμματικότητα
2.αλήθεια/βεβαιότητα
3.αξία/πλούτος
4.έκφραση/νόημα (έκφραση/ έννοια)

Answer 24

έκφραση/νόημα (έκφραση/ έννοια)

Question 25

Με ποιες έννοιες είναι δυνατόν να διακρίνουμε τον πολιτισμό;
1.με βιολογική και οικουμενική έννοια
2.με κερδοσκοπική και αναρχική έννοια
3.με κλασική και ανθρωπολογική έννοια
4.με μυστικιστική και αντικειμενική έννοια

Answer 25

με κλασική και ανθρωπολογική έννοια

Question 26

Πώς πρέπει να αντικατασταθεί η παιδαγωγική του πρέπει;
1.με την παιδαγωγική της ύπαρξης ( η παιδαγωγική του να έχεις)
2.με την ανθρωπολογία της συσσώρευσης
3.με την τεχνοκρατική φιλοσοφία
4.με τη διδακτική του πλούτου

Answer 26

με την παιδαγωγική της ύπαρξης ( η παιδαγωγική του να έχεις)

Question 27

Ποιο είναι το σύνθημα που επινόησε ο Peters το 1977;
1.σπουδάζουμε για να ζήσουμε και ζούμε για να διαβάσουμε
2.ζούμε για να μάθουμε και μαθαίνουμε για να ζήσουμε
η εκπαίδευση πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη
αναλύουμε όλα όσα μας συμβαίνουν και παίρνουμε όλα όσα αναλύουμε
3.η εκπαίδευση πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη
4.αναλύουμε όλα όσα μας συμβαίνουν και παίρνουμε όλα όσα αναλύουμε

Answer 27

ζούμε για να μάθουμε και μαθαίνουμε για να ζήσουμε

Question 28

Ποια ιδιαιτερότητα της δράσης ανήκει στη μεθοδολογία διδασκαλίας;
1.ο σχηματισμός μιας ελίτ τάξης
2.οι καλύτερες στρατηγικές διδασκαλίας-μάθησης
3.διαμόρφωση μιας ευρείας ανθρώπινης ικανότητας
4.η οικονομική ζήτηση για εκπαίδευση

Answer 28

οι καλύτερες στρατηγικές διδασκαλίας-μάθησης

Question 29

Τι είναι η πρακτολογία;
1.πλασματικές και αβέβαιες γνώσεις
2.ένα στοιχείο μυστικιστικής διδασκαλίας
3.η επιστήμη που μελετά τη συμπεριφορά του ατόμου που μαθαίνει
4.μια εξαναγκαστική δράση της διδακτικής πρακτικής

Answer 29

η επιστήμη που μελετά τη συμπεριφορά του ατόμου που μαθαίνει

Question 30

Ποια ταξινόμηση της παιδαγωγικής παρουσιάζει ο King; 1.ντετερμινιστική, έγκυρη, αληθινή
2.αξιακή, μεταφυσική,αντικειμενική,
3.καθαρή, εφαρμοσμένη, κοινωνική
4.επιστημονική, απόλυτη, αντικειμενική

Answer 30

καθαρή, εφαρμοσμένη, κοινωνική

Question 31

Ποιο από τα αναφερόμενα δεν αποτελεί παιδαγωγική στην ταξινόμηση του King;
1.καθαρό
2.κοινωνικό
3.εφαρμοσμένο
4.πειραματικό

Answer 31

πειραματικό

Question 32

Πώς μπορεί να προχωρήσει η εκπαιδευτική διαδικασία;
1.πολλαπλό για το πολλαπλό/ ιδιαίτερο στο ιδιαίτερο
2.αντικειμενικό/καθοριστικό
3.αναρχικό/συλλογικό
4.μεταβλητό/ταξινομητικό

Answer 32

.πολλαπλό για το πολλαπλό/ ιδιαίτερο στο ιδιαίτερο