11 Flashcards
Qu’est-ce qu’un groupe? (5)
Généralement constitué de deux ou plusieurs personnes qui :
interagissent,
partagent des buts communs,
s’influencent mutuellement,
sont interdépendantes,
estiment faire partie du groupe (ex. catégorisation sociale).
Donnez des exemples de groupe.
- Un couple, c’est un groupe.
- Groupe formelle (militaire)
- Groupe informelle (amis, famille, etc.)
- Comité sélection pour comité d’embauche
Qu’est-ce qu’une foule? (5)
Généralement constitué d’un rassemblement d’un grand nombre de personnes :
en interaction directe (face-à-face)
dans un lieu public
en étroite proximité
Très faible durée de vie
Partagent un intérêt commun ou une même cible d’attention
(exemple : Des gens qui font une ligne file pour entrer à quelque part = foule (même s’ils ont un but commun, ça ne comprend pas tous les critères pour être un groupe). Même chose pour une foule du festival d’été du québec.
Peut se transposer aussi dans le mode virtuel Événement ponctuel (spectacle, événement) - ça ne perdure pas dans le temps.
Pas interdépendance. Une personne qui fait une connerie dans le fond de la foule n’a pas d’influence sur les gens plus loins.)
Quelles sont les processus liés aux groupes et aux foules? (3)
- Désindividuation
- Facilitation sociale
- Paresse sociale
Qu’est-ce que la désindividuation? (3)
Présence des autres, foule ou grand groupe, peut masquer l’identité personnelle et entraîner :
Sentiment d’anonymat
Perte de conscience de soi
Comportements dictés par celui des autres
Décrivez le sentiment d’anonymat entraîné par la désindividuation.
un parmis des miliers. C’est pour ça qu’on envisage de marcher en sous-vêtements sur st catherine. Si on fait comme tout le monde, il y a l’anonymat qui arrive.
Décrivez la perte de conscience de soi entraîné par la désindividuation.
on est pu dans sa morale, ses valeurs, on est dans l’effet d’entrainement des normes de la foule. Ton soi et tes règles à toi sont enlevé (pcq si je suis très pudique, si tout le onde se dévêtue pour la manifestation, je vais me dévêtir pour être comme tout le monde).
Décrivez les comportements dictés par celui des autres entraîné par la désindividuation.
p.ex., ceux qui ont volé les trucs chez archambault ne sont pas des voleurs. Ils le font parce que tout le monde le faisait donc pourquoi pas. « je ne suis pas pire qu’un autre, c’est pas moi c’est un autre». Ce que les autres font vont avoir un effet d’entrainement sur moi.
Dans la désindividuation, la présence des autres, ou le port d’un uniforme ou d’un costume fait…. (2)
(1) fait sentir les gens moins responsables de leurs actions en réduisant le risque de blâme personnel.
- Perdu dans l’identité qui est plus général.
(2) diminue la conscience de soi, déplaçant ainsi l’attention de la personne de ses standards moraux.
Est-ce que la désindividuation entraîne nécessairement un comportement négatif ?
Pas nécessairement. Comportements négatif ou positif?
Dépend des normes spécifiques de la situation, plutôt qu’aux normes sociales générales (conformisme)
Qu’est-ce la facilitation sociale? et par quoi est-elle influencé? (2)
Tendance à faire mieux lors de tâches faciles et pire lors de tâches complexes.
- Présence des autres
-Évaluation de la performance
Par quoi peut s’expliquer le phénomène de la facilitation sociale?
Simple présence des autres ?
Appréhension d’évaluation
Présentation de soi
Qu’est-ce que l’étude de Norman Triplett sur la facilitation sociale?
Performances des cyclistes :
Contre la montre OU Contre d’autres
Qu’est-ce que l’étude de Allport sur la facilitation sociale?
Le nombre d’idées et la qualité d’idée donnée selon la présence ou l’absence des autres.
En présence des autres, la quantité et la qualité est augmenté.
Quelles sont les conclusions de Zajonc sur l’effet de la présence des autres (facilitation sociale) ?
La présence (1) d’un coacteur ou d’un auditoire provoque (2) une stimulation accrue qui (3) accentue la tendance des réponses dominantes.
Si c’est une tâche facile, familier ou bien maitrisé, (4) la performance va augmenté.
Si c’est une tâche complexe, peu familière ou peu maitrisée, la performance va diminuée.
Qu’est-ce que la paresse sociale?
Tendance à fournir un effort moindre lors d’une tâche effectuée en groupe plutôt qu’individuellement.
(Image de une personne qui tire une corde contre plusieurs personnes qui tire. L’effort individuel est réduit.)
Quelle est l’étude de Jackson et William sur la paresse sociale (difficulté d’un labyrinthe)
Coaction : les efforts individuels sont identifiés
Collectif : la performance est pour tout le groupe, les efforts individuels ne sont pas identifiés (facilitation sociale)
Si le labyrinthe est facile, la coaction est un peu meilleure que le collectif.
- Quand c’est facile = peu stimulant. En coaction, les gens vont contribuer de sorte que le labyrinthe se conclue facilement. Ça leur donne une présentation favorable d’eux-même.
Si le labyrinthe est difficile, le collectif va être meilleure que la coaction.
- Difficile coaction = ouff c’est difficile, les gens voient ce que je fais… Donc, plus long à faire le labyrinthe.
-Difficle collectif : le fait de ne pas se savoir évaluer fait en sorte qu’on réussi mieux que si on est évalué.
Qu’est-ce qui permet d’expliquer les résultats de l’étude de Jackson et William?
Diffusion de la responsabilité.
Vrai ou Faux : Il existe des différences culturelles et de genre par rapport à la paresse sociale.
Vrai
Parmis les genre et les cultures, qui montre une plus forte tendance à montrer de la paresse sociale et pourquoi?
(1) Homme > femme
- Femme altruiste, aidante vs homme orienté vers performance, pourquoi faire quelque chose bien si personne sait que c’est moi
(2) Individualiste > collectiviste
- orienté vers la réussite du groupe, se dévouer pour le groupe.
(3) Parle de l’importance que l’individu porte au groupe.
Pourquoi?
- Priorités centrées sur le groupe ou sur soi
- Interdépendance ou indépendance du soi
Comment peut-on réduire le reste de paresse sociale? (6)
(1) Travail en petits groupes (travailler en équipe à l’école de 6 personnes et plus = très prompt à la paresse sociale.
(2) Tâches intrinsèquement intéressantes
(3) Individus travaillent avec des personnes qu’ils aiment ou respectent
(4) Contribution individuelle considérée comme unique et importante
(5) Culture qui valorise effort et résultats des groupes
(6) Une piètre performance de la part de ses
coéquipiers est attendue (envisagée)
- vu qu’on les trouve con, nous on va faire des efforts (pas être paresseux).
Quelle est la synthèse des processus de facilitation et de paresse sociale? (se poser la question si les efforts individuels sont évalués)
Efforts individuels peuvent-ils être évalués ?
(1) OUI
->appréhension d’évaluation (état d’alerte) = FACILITATION SOCIALE–>vigilance -> (a) meilleure performance pour tâche simple ou (b) moins bonne performance pour tâche complexe
(2) NON
->aucune appréhension d’évaluation = PARESSE SOCIALE -> Détente-> (a) moins bonne performance pour tâche simple ou (b) meilleure performance pour tâches complexe
Qu’est-ce qu’un groupe formel?
formé, travail spécifique et défini (p.ex., comité de sélection)
Qu’est-ce qu’un groupe informel ?
se développe naturellement,
volontaire (amis, famille)
Qu’est-ce qu’un groupe d’appartenance ?
dont les individus sont membres
- Le groupe d’appartenance et de référence peuvent coexister, mais peuvent être (majoritairement) très distincts
Qu’est-ce qu’un groupe de référence?
- groupe adopté comme cadre de référence (modèle) pour comportements, attitudes ou valeurs
- auquel l’individu n’appartient pas nécessairement
(note : On n’a pas besoin d’en faire partie (on en fait pas partie normalement).
Par exemple, les jeunes footballeur de CNDF regarde le rouge et or comme un groupe de rééfrence. Certains vont peut-être en faire partie, d’autres non, mais pas besoin d’en faire partie pour adhérer à ce groupe de référence (prendre les couleurs, ça va aider à se définir, etc.)
BTS, one direction, etc.
◦ par exemple, la fille de la prof ne fera jamais partie de BTS.
* Le groupe est là, on s’y réfère, mais on n’en fait pas partie)
