10- Tema 10. Evaluación y calificación en el aula = Añadir Respuestas Flashcards
- ¿Cuál de los siguientes es el mejor ejemplo de evaluación formativa?
a. Los estudiantes del profesor Harrison redactan un trabajo cuando terminan una unidad de enseñanza. Esta rutina le permite evaluar la medida en que sus alumnos comprenden el contenido de la unidad.
b. El profesor Shockey lanza a sus estudiantes preguntas abiertas durante la instrucción. De este modo identifica hasta qué grado entienden el contenido de la lección.
c. La profesora Manning organiza un juego de Jeopardy al final de su unidad de enseñanza para evaluar la comprensión de sus alumnos del contenido de la unidad.
d. La profesora Walker aplica a sus alumnos una breve evaluación antes de empezar una unidad de enseñanza para saber lo que ya son capaces de hacer. Esto le permite orientar su enseñanza a las zonas de desarrollo próximas de sus estudiantes.
b. El profesor Shockey lanza a sus estudiantes preguntas abiertas durante la instrucción. De este modo identifica hasta qué grado entienden el contenido de la lección.
- ¿Cuál de las siguientes evaluaciones es más probable que mejore la motivación de los alumnos para estudiar y aprender?
a. El profesor Ditka pide a sus alumnos que elaboren un proyecto que requiere conocimiento de la unidad de enseñanza para completarlo con éxito.
b. El profesor Payton aplica exámenes periódicos que son lo bastante sencillos para quetodos sus alumnos obtengan altas calificaciones si asistieron a clase.
c. El profesor Rivera incluye en cada prueba dos o tres preguntas difíciles para determinarqué estudiantes leen los reactivos con cuidado antes de responder.
d. El profesor Singlctary elabora exámenes muy difíciles para asegurar que solo tenganéxito quienes hayan estudiado el material con cuidado.
a. El profesor Ditka pide a sus alumnos que elaboren un proyecto que requiere conocimiento de la unidad de enseñanza para completarlo con éxito.
- La profesora Ramírez pidió a sus alumnos que analizaran el agua de un arroyo cercano, determinaran su nivel de contaminación e idearan una solución para este problema. ¿Qué tipo de objetivo de aprendizaje creó?
a. Afecto.
b. Conocimiento.
c. Producto.
d. Razonamiento.
d. Razonamiento.
Buscar porque no lo tengo claro …
- La profesora Vick ideó una evaluación para medir el grado de dominio de sus alumnos del contenido de la unidad sobre la Constitución de Estados Unidos. En la prueba incluyó reactivos
sobre la Declaración de Derechos, otras enmiendas constitucionales, la Revolución estadounidense y la Segunda Guerra Mundial. ¿Cuál es la mejor descripción de esta evaluación?
a. Es probable que arroje puntuaciones válidas y confiables.
b. Es poco probable que las puntuaciones sean válidas y confiables.
c. Aunque las puntuaciones sean confiables, no serán válidas,
d. Aunque las calificaciones sean válidas, no serán confiables.
c. Aunque las puntuaciones sean confiables, no serán válidas,
Buscar , para entender …
- La profesora Krzyzewski enseña una unidad de anatomía. Sus alumnos han estudiado la anatomía de varios animales. ¿Cuál de los siguientes es el mejor ejemplo de una evaluación de desempeño de este material?
a. Los estudiantes responden preguntas orales acerca de las estructuras de diferentes animales.
b. Los estudiantes redactan un ensayo que compara la anatomía de ranas y cerdos.
c. Los estudiantes diseccionan animales e identifican sus partes anatómicas.
d. Los estudiantes presentan una prueba de opción múltiple que cubre el material de la unidad.
c. Los estudiantes diseccionan animales e identifican sus partes anatómicas.
- El profesor Brown, maestro universitario, incluyó el siguiente reactivo en una prueba sobre el efecto de la familia en el niño. “¿Qué estilo de crianza exhibe Homero Simpson?” Las posibles respuestas del profesor Brown son “con autoridad”, “autoritario”, “negligente” y “permisivo”. ¿Cuál de las siguientes es la crítica más adecuada a la pregunta y las respuestas del profesor Brown?
a. Es demasiado fácil eliminar opciones porque no están presentes todos los estilos de crianza.
b. El estilo de crianza no tiene nada que ver con el efecto de la familia en los niños.
c. La pregunta está sesgada en favor de la gente que ve Los Simpson.
d. Existe más de una respuesta claramente correcta.
c. La pregunta está sesgada en favor de la gente que ve Los Simpson.
- El profesor Dent acaba de regresar a Marcia su ensayo calificado. Todo lo que escribió en la prueba fueron algunas anotaciones sobre ortografía y errores gramaticales, así como la calificación 4 2 /50 = B. ¿Cuál es la crítica más adecuada a esta evaluación?
a. Un ensayo nunca debe tener un valor de tantos puntos en una prueba.
b. Los ensayos no deben calificarse numéricamente.
c. No incluye comentarios que puedan ayudar a Marcia a ver qué hizo bien y porque perdió puntos.
d. Los errores de ortografía y gramaticales no deben marcarse en un ensayo.
c. No incluye comentarios que puedan ayudar a Marcia a ver qué hizo bien y por quéperdió puntos.
- A Nicole le informaron que habrá una evaluación de desempeño como parte de su procesode certificación como maestra. ¿Cuál de las siguientes es la mejor evaluación de desempeño desus habilidades docentes?
a. Un examen de opción múltiple.
b. Un examen de ensayo.
c. Un examen basado en estudios de caso.
d. Observación directa de la enseñanza en el aula.
d. Observación directa de la enseñanza en el aula.
- Kyle trabaja en su portafolio para la clase de periodismo. En él incluyó las notas de evaluación de su maestro concernientes a los artículos que escribió para el periódico de la escuela. Esas notas son ejemplos de:
a. Artefactos.
b. Testimonios.
c. Producciones.
d. Reproducciones.
b. Testimonios.
- Amaal llevó a casa su tarjeta de reporte de calificaciones en letras: obtuvo una A en matemáticas, lectura y ciencias sociales, y una B en ciencias y educación física. Sus padres lesdan una ojeada a sus calificaciones, firman la tarjeta y la regresan a la escuela. ¿Qué propósitocumplieron esas calificaciones?
a. Administrativo.
b. De orientación.
c. Informativo.
d. Motivacional.
c. Informativo.
- El profesor Walker enseña álgebra. El primer día de clases le dice al grupo que de los 25 estudiantes que lo componen, cinco recibirán A, seis recibirán B, siete recibirán C, cuatro recibirán D y tres recibirán F. ¿Qué tipo de sistema de calificación utiliza el profesor Walker?
a. Referido a criterio.
b. Referido a normas.
c. Basado en estándares.
d. Ponderado.
b. Referido a normas.
- Isabella lleva a casa la tarjeta de calificaciones trimestrales en letras: obtuvo A enmatemáticas, inglés y ciencias sociales, y B en ciencias y educación física. ¿Cuál de las siguientes es una crítica válida de ese sistema de calificación?
a. Da a los padres demasiada información acerca del desempeño de la estudiante.
b. Es demasiado específico.
c. Las calificaciones en letras son injustas.
d. No proporciona suficiente información para permitir a los padres evaluar el desempeño de su hija.
d. No proporciona suficiente información para permitir a los padres evaluar eldesempeño de su hija.
- Las profesoras Gregory y Templeton conversan sobre temas de la calificación. ¿Cuál de los siguientes comentarios que hicieron es el que tiene menos probabilidad de que lo apoyen los psicólogos de la educación?
a. A muchos estudiantes se les recompensa con altas calificaciones por un desempeño mediocre.
b. En las últimas décadas las calificaciones han ido en aumento mientras que las puntuaciones en la SAT han disminuido.
c. A algunos maestros no les gusta dar bajas calificaciones porque creen que disminuyen la motivación de los estudiantes.
d. Las calificaciones deben eliminarse.
d. Las calificaciones deben eliminarse.
