4- Tema 04. Procesos cognitivos complejos: Completar En El Pc Flashcards
- ¿Cuál de los siguientes ejemplos es el mejor de un concepto supraordinario?
a. Collie.
b. Perro.
c. Pastor alemán.
d. Poodle.
b. Perro.
- La maestra Peloti quiere que sus estudiantes aprendan el concepto de “ave”. Les explica las características de las aves y menciona una característica definitoria: las plumas. Luego señala características irrelevantes, como volar; los insectos y los murciélagos también vuelan, pero no son aves; los avestruces no vuelan, pero son aves. Por último, la clase debate sobre el aspecto de un ave típica. Finalmente coinciden en que el ave más típica es el petirrojo. Enseguida, la señora Peloti les da a los niños una lista de animales y les pide que determinen si son aves o no, comparándolos con el petirrojo. ¿Qué estrategia de formación de conceptos representa esta tarea?
a. Mapas conceptuales.
b. Prueba de hipótesis.
c. Igualación al prototipo.
d. Relación de conceptos.
c. Igualación al prototipo.
- El maestro Sampson quiere mejorar la función ejecutiva de sus estudiantes. ¿Cuál de las siguientes actividades es más probable que le sirva para hacerlo?
a. Trabajar con ellos para que memoricen un poema.
b. Sugerirles que aprendan a hacer simultáneamente varias tareas.
c. Abrir oportunidades para que controlen sus pensamientos y se fijen metas.
d. Pedirles que resuelvan problemas de matemáticas en la computadora.
c. Abrir oportunidades para que controlen sus pensamientos y se fijen metas.
Comprobar en foro porque M Ribero tiene la C y a mi parece que podría ser la D … ???
- La profesora McDougal tiene un conejo que es la mascota de su aula. Un día, mientras Amari lo acariciaba, el conejo la mordió. Amari decide que todos los conejos son malos. ¿Qué tipo derazonamiento ejemplifica este caso?
a. Analogía.
b. Pensamiento crítico.
c. Deductivo.
d. Inductivo.
d. Inductivo.
- ¿Qué estrategia de enseñanza es más probable que estimule el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico en las ciencias sociales?
a. Pedir a los estudiantes que creen cronologías de fechas históricas importantes.
b. Darles hojas de trabajo que les recuerden los hechos que se presentan en los Libros de texto.
c. Presentarles enunciados como “Lincoln fue un gran presidente de Estados Unidos” para que las defiendan o refuten.
d. Someterlos a un examen de opción múltiple.
c. Presentarles enunciados como “Lincoln fue un gran presidente de Estados Unidos” para que las defiendan o refuten.
- . Muchos estudiantes llegan a los cursos de psicología educativa creyendo que cuando una figura de autoridad presenta un estímulo aversivo a un niño y la mala conducta de este disminuye, la figura de autoridad le dio un reforzador negativo al comportamiento del niño. Por supuesto, sabemos que en realidad la figura castigó al niño. Muchos estudiantes que llegaron a su clase con esta falsa idea contestan incorrectamente las preguntas de los exámenessobre este tema y mantienen esa idea equivocada cuando termina el curso. ¿Cuál es la mejor explicación de este fenómeno?
a. Perseverancia de la creencia.
b. Sesgo de confirmación.
c. Sesgo retrospectivo.
d. Ninguno de los anteriores.
a. Perseverancia de la creencia.
- Todos los grupos de quinto grado de la Escuela Central acaban de leer El libro de la Selva. ¿Qué tarea tiene más probabilidades de estimular la creatividad?
a. Que los niños escriban en una composición cómo habría sido diferente su vida si hubieran crecido en la selva como Mowgli.
b. Que elaboren un diagrama del cuento en el que describan el escenario, los personajes,la trama, el clímax y el tema.
c. Que los estudiantes dibujen modelos del templo donde viven los monos con base enun prototipo construido por la maestra
d. Que contesten hojas de trabajo con preguntas sobre la trama y los personajes del libro
a. Que los niños escriban en una composición cómo habría sido diferente su vida si hubieran crecido en la selva como Mowgli. = la correcta par M ribero
Pero podría ser tb la C ? ( que dibujen ??)
- ¿Cuál de los siguientes es el mejor ejemplo del uso de la heurística?
a. Betina necesita calcular el promedio de una serie de números. Primero determina la suma de todos y luego la divide entre la cantidad de números de la serie.
b. Anders se separa de su madre en la tienda. Va con una cajera y le dice que se perdió. La cajera lo lleva al mostrador de atención a clientes donde vocean a la madre.
c. Samarie debe recordar los nombres de los cinco Grandes Lagos. Usa el acrónimo HOMES.
d. Marjorie necesita averiguar cuántos metros cuadrados de alfombra necesita para cubrir el piso de su habitación. Utiliza la fórmula del área de un rectángulo y convierte los centímetros cuadrados en metros cuadrados.
b. Anders se separa de su madre en la tienda. Va con una cajera y le dice que se perdió. La cajera lo lleva al mostrador de atención a clientes donde vocean a la madre.
- ¿Cuál de los siguientes es el mejor ejemplo de fijación funcional?
a. Zack necesita poner un tornillo, pero no tiene destornillador. Tiene algunas monedas en el bolsillo, pero no intenta usar una en lugar del destornillador.
b. Xavier utiliza la estrategia de sumar un número muchas veces en lugar de aprender las tablas de multiplicar.
c. María usa la fórmula del área de un rectángulo para resolver un problema que requiere encontrar el área de un triángulo.
d. Sol se pierde en la calle. Recuerda que su madre le dijo que, si se pierde, debe “abrazarun árbol”. Se queda en un lugar y a los 30 minutos su familia le encuentra.
a. Zack necesita poner un tornillo, pero no tiene destornillador. Tiene algunas monedas en el bolsillo, pero no intenta usar una en lugar del destornillador.
- Jackson tiene 16 años y es mucho más diestro para resolver problemas que cuando era más pequeño. ¿Cuál de los siguientes párrafos explica con mayor precisión la mejora de su habilidadpara resolver problemas ahora que es adolescente?
a. Sus hormonas trabajan mejor ya que dejó atrás la pubertad.
b. Es más hábil para examinar las exigencias de una tarea de solución de problemas.
c. Se orienta más a los estímulos, lo cual le ayuda a organizar más estímulos cuando tiene que resolver un problema.
d. Aplica un mínimo de estrategias que conoce bien.
b. Es más hábil para examinar las exigencias de una tarea de solución de problemas.
- ¿Cuál de los siguientes es el mejor ejemplo de aprendizaje basado en problemas?
a. Los alumnos de ciencias de la maestra Christian protegen un huevo con una caja de zapatos y así pretenden evitar que se rompa cuando lo dejan caer desde la azotea de la escuela.
b. Los alumnos de la profesora Kohler resuelven problemas planteados en palabras para darse cuenta de las aplicaciones de las matemáticas en la vida diaria.
c. Los alumnos de la profesora Kringle resuelven una serie de problemas de suma y multiplicación de un nivel de dificultad cada vez más alto.
d. Los alumnos de la maestra Randall responden las preguntas al final de cada capítulo desu libro de historia.
a. Los alumnos de ciencias de la maestra Christian protegen un huevo con una caja de zapatos y así pretenden evitar que se rompa cuando lo dejan caer desde la azotea de la escuela.
- ¿Cuál de los siguientes no es un ejemplo de transferencia?
a. María lee una novela escrita en el siglo XVIII y con la información que obtiene sobre las costumbres matrimoniales
responde una pregunta de la clase de historia.
b. Frank estudia mucho y aprende un algoritmo en la clase de matemáticas.
c. Danielle aprende sobre los anfibios en peligro de extinción en su clase de ciencias naturales y con esa información investiga un proyecto para una feria de ciencias.
d. Emma aprende a usar un diccionario en la clase de español y lo utiliza para buscar un término de ciencias sociales.
b. Frank estudia mucho y aprende un algoritmo en la clase de matemáticas.
- ¿Cuál de los siguientes es el mejor ejemplo de transferencia lejana?
a. Cory utiliza las técnicas que le enseñaron en la clase de estadística para analizar los datos de un proyecto de investigación.
b. Debbie conduce el automóvil de su hermana casi de manera mecánica en virtud de su experiencia en la conducción de su propio automóvil.
c. Jason sigue el proceso de solución de problemas que le enseñaron en relación con las computadoras para diagnosticar correctamente el problema que tiene su automóvil.
d. Mike puede leer la palabra televisión en inglés (television) porque se parece mucho a la palabra en español.
c. Jason sigue el proceso de solución de problemas que le enseñaron en relación con las computadoras para diagnosticar correctamente el problema que tiene su automóvil.
